如何将民间美术引入初中美术课堂-1.docx

如何将民间美术引入初中美术课堂如何将民间美术引入初中美术课堂 摘要：民间美术是民族艺术文化中重要的一部分，在初中美术教学中引入民间美术，对于提高学生的鉴赏能力、文化品位有着一定的积极作用。同时，民间美术是广大劳动人民的智慧结晶，接触这种艺术形式，有利于培养学生的爱国主义精神，激发学生对自己民族的热爱。 关键词：民间美术传统民族艺术初中美术课堂 再高雅的艺术形式，其最初起源大多源于民间，民间艺术拥有无穷的魅力，包含中国千百年来最广大劳动人民的集体智慧，不仅是他们崇高的艺术理想，更是他们对美好生活的向往与对民俗生活的真实写照。其表现形式十分丰富，不拘泥于特定内容，取材广泛，包括生活的方方面面，我国民间美术艺术在认识自然、生活等方面有独到的理解形式。将民间美术艺术引入初中美术课堂，对启发学生的创造性思维、唤醒学生在生活中体验美的意识皆有积极作用，那么，如何将民间美术真正引入初中美术課堂呢？笔者就多年教学经验提出以下几点意见，供相关教育工作者参考。 一、在潜移默化中激发学生对民间美术的热爱 美术是一种艺术形式，要使学生感受到这种艺术的魅力，教学者自身必须对其有所感悟，才能影响学生。民间美术中蕴藏我国底层劳动人民的坚韧不屈、勤劳勇敢、乐观向上等优秀品格，同时，我们能从中体会到这片繁衍了中华民族血脉的土地的温度与情怀。华夏儿女在这片土地上繁衍生息，世世代代传承下来的文化与艺术无疑是最具有民族性的，这种民族性能够激发出每一位华夏儿女心中的激情，对促进学生树立民族自信心与民族责任感有着不可替代的重要作用。在日常教学实践中，我们应该从各个方面、在潜移默化中激发学生对民间美术的热爱。其具体表现形式是多样的，可以在教室的墙上、校园的宣传栏中设置民间美术赏析版块，也可以在美术课堂上利用多媒体课件等先进教学辅助手段，为学生播放民间艺术家的美术作品与相关纪录片。值得注意的是，在课堂上进行这些活动需要注意控制时间，在展示的同时要向学生讲解，让学生得以理解作品的深刻内涵。 二、善于发现当地优秀民间美术作品 不同区域的民间美术有不同的特点，因为我国幅员辽阔，不同区域内生活的人民可能具有不同的生活习惯，民间美术正是各地风俗的一种艺术表现。初中美术教学工作者在利用民间美术进行美术教学时，应当注意发现本土的艺术作品，带领学生领略这些作品的魅力。笔者归纳出了以下两类可供挖掘的美术作品形式：其一，以建筑为主要艺术载体的人文景观形式。我国的传统建筑往往包含着丰富的艺术内容，如各色园林、陵墓、亭台楼阁等，许多建筑上精美的木雕、华丽的壁画，都可以成为我们教学的丰富素材。其二，充满魅力与诗意的自然景物，中国古代许多名胜皆有文人墨客的题词，景物加上这些文学作品便可以成为丰富的艺术宝藏，引导学生感悟这些景物的美，是提高学生鉴赏能力的重要方法。 对本土民间美术的作品探索，还可以从古老手艺的传承人入手，寻找当地民间艺术家，如果有机会可以请他们为学生谈一谈自己的手艺传承与发展，让学生与民间艺术家面对面地进行交流，从而大大缩短学生与艺术之间的距离，让学生深入体会传统艺术的创作过程，从新视角发现其美丽之处。 三、开展丰富多彩的活动，培养学生的兴趣 1.要让学生体会美术的美，除了让学生欣赏优秀的作品外，还应该让学生自己发现美丽的作品。如引导学生寻找身边美丽的作品，让学生利用影像、照片等形式搜集具有本土特色的民间美术作品，在寻找这些乡土艺术的过程中，学生会不断了解相关知识，体悟作品内涵。由于民间美术教学的主要形式是通过视觉欣赏，因此，可以充分利用多媒体等教学辅助手段，将学生寻找到的美丽作品进行集中展示，让学生之间自主交流，从而分享各自心得，提高审美能力。在这个过程中，教师必须起到引导作用，从大方向上指引学生。 2.开展课外活动，不让美术课堂仅局限于课内，让学生在游览的过程中感受乡土美术作品的魅力。亲身体会与看图片的感受是完全不同的，亲身体会更容易激发学生的兴趣与灵感。让学生自主查阅资料并且将自身的感悟记录下来，从而培养学生独立思考与欣赏的能力，以探究的形式让学生自主发现民间美术的美。 3.除了向学生讲解外，还要注意让其进行练习，充分发挥学生的主观能动性，为学生营造实践创作的良好氛围。由于民间美术是一种流传在广大群众之间的艺术形式，因此，其对表现技法的要求并没有专业美术作品高。学生进行模仿或创作的难度并不大，美术教学者可以引导学生进行自主创作，让学生在动手创作的过程中加深对这种艺术形式的理解，提高初中美术的教学成效。 总而言之，将民间美术引入美术课堂之路还很长，需要每一位美术教学者不断努力，利用自己的智慧，使这种特殊的艺术形式被中学生接受、欣赏。这不仅有利于提高中学生的审美能力与鉴赏能力，对我国传统民间艺术文化的保护与传承也大有裨益。作为美术教学者，笔者期望社会各界人士与美术教育工作者都能对此多加关注，从而共同努力，用民间美术的艺术魅力感染每一位中学生。 3