苏教版小学语文三年级上册军神教学设计.docx

苏教版小学语文三年级上册军神教学设计苏教版小学语文三年级上册军神教学设计 军神 一、揭题导课 同学们，请看“神”字的甲骨文、金文造型，由此来看，自古人们对神就是顶礼膜拜，因为神代表着无所不能。今天让我们来认识一位军神（板书“军神”）齐读课题，好威风，好响亮的名字，再读。 二、初读感知 1、通过预习，你们文中的“军神”是谁呀？（板书刘伯承，贴田字格）承也是本课的生字，伸出手指和老师一起写一写，中间一个了如钩，三条小鱼水中游。你对刘伯承有哪些了解？?是啊，他就开国十大元帅之一，战功赫赫的刘伯承。这位同学有搜集整理信息的好习惯，让我们听得明白清楚。 2、好，课文中的生词你能读准吗？开火车，嗯，读得很准确。请看屏幕，哪些生字需要提醒大家，谁来当个志愿者。你来，“沃”的第四笔是“撇”，不是“横”。观察得很仔细。”你想提醒大家伤势的“势”字，你独具慧眼，这个字结构不好写，咱们一起来写美观，伸出手指和老师一起写，注意撇上有点，上宽下窄。好，在学习单上描一个，写两个吧。注意坐姿，同桌互评。书写正确一颗星，上宽下窄一颗星，大方美观一颗星。 3、好，接下来请自由读课文，结合学习单提示，试着填空，用自己的话说一说课文主要讲了什么事。请你说，是啊，刘伯承身受重伤，来到沃克医生的诊所，做手术不用麻药，还数出了刀数，被沃克医生称为军神。概括得完整、简练，为你点赞。完善你的学习单，同桌间练习再说一说。 三、精读感悟 1、好，同学们，沃克医生称赞刘伯承为军神，可是你知道吗？当沃克医生第一次见到这位军神时，他却伤势严重。 A谁来读第一自然段，读得流畅，请坐。 B这是他们初相遇，是怎样对话的？找两个同学分角色来读，你来读刘伯承，你来读沃克医生。读得真有感情，老师想采访一下，这位沃克医生，为什么你的声音这么低沉、严肃呢？噢，你关注到了“冷冷地”“不悦”这些人物语言的提示语，提示语这把金钥匙可以告诉我们如何读好人物语言。 C刚才从你的朗读中，我们看到了一个不高兴的沃克医生，那沃克医生为什么“不高兴”呢？是的，刘伯承没有说实话，他什么不说实话呢？请你说，是的，因为当时战争的需要，为了革命，加上对沃克医生还不够了解，刘伯承必须隐瞒自己的去身份去看病，并说自己是邮局职员。你预习得真到位。 D同桌分角色练一练第一段对话，注意提示语，有感情地朗读。 E请你俩展示一下，看来你们已经很好地运用了提示语这把金钥匙。 F那沃克医生为什么能判断出刘伯承是一位军人（板书：军人）？真会抓关键词，因为刘伯承的镇定(板书：镇定)?这么重的伤势，只有军人才能如此镇定。请同学们联系上下下文说说镇定是什么意思？说得好，就是在很危急痛苦的时候，依然保持冷静，联系上下文是理解词语的好方法。 2、?刚刚我们关注提示语，生动再现了沃克医生与刘伯承的第一次对话，要动手术了，第二次对话又是怎样的呢？结合提示语，同位读一读。好，有请你俩，读得真有感情，采访一下扮演刘伯承的同学，你关注了哪些提示语呢？ A你关注到了恳切，恳切是什么意思？就是诚恳迫切，全班一起来恳切地读一读：他恳切地对医生说：“眼睛离脑子太近，我担心使用麻醉药会损伤脑神经。”理解了关键词意思，可以帮我们读得更好。刚刚大家读出了刘伯承的那份诚恳与迫切，他不是普通人，他是一位统帅，关系到千万士兵的生死，关系到国家命运，所以他要保持清醒的头脑。 B可是，刘伯承要动手术的地方可是眼睛呀，你们有过被灰尘迷了眼或眼睛进沙子的吗？一粒小小的沙子就能让我们这么难受，而今天，刘伯承是要把眼睛里的息肉和烂肉一刀一刀地割掉，他动手术时不用麻醉药会怎样？是呀，那不是一般的疼，那是揪心的疼痛，那是普通人难以忍受的疼痛啊，可刘伯承还是决定不用麻醉药（板书：不用麻药）。C面对这样的坚持，沃克医生愣住了，全班一起读：你，你能忍受得了吗？读得好，大家关注到了句子中的逗号，此处逗号的停顿让你体会到什么？沃克医生的震惊！说得真好！而反问又强化了这种语气。全班再读：你，你能忍受得了吗？?关注人物语言中的标点，也可以帮助我们把语言读得更好。 D哪对同位再来读读对话，很会活学活用。 3、?接下来，请大家看自读提示：默读3到5自然段，画出人物对话前的提示语，理解词语含义，想一想，为什么沃克医生说这位军人是军神？（板书：加箭头）时间为3分钟。 A好，时间到。请一对同位分角色读一读，关注提示语，老师从你们的朗读中就能知道你是否理解了这些词语的意思，其他同学咱们一起给他们当旁白。 B谁来评价一下刚才的朗读，你认为沃克医生读得好，他关注了一向镇定的沃克医生此刻双手微微颤抖，你关注到了沃克医生擦着汗，我们从中感受到了沃克医生的担心，那种想要减轻病人痛苦，而微微的紧张。你们真善于体会。 4、我们一直在关注提示语，练习分角色把人物语言读好，此时此刻的刘伯承却一声不吭（板书：一声不吭）此时，作者也无法描述他的语言了，谁来读读第四自然段，这无声的世界。 A读得真好，老师也忍不住想读一读。年轻人一声不吭，双手紧紧抓住身下的白色床单，汗如雨下。手术结束，崭新的床单竟被抓破了。?同学们，一声不吭、紧紧抓住、汗如雨下，这一连串的词，让你感受到什么？是啊，刘伯承承受了常人所不能承受的痛苦，他的意志是多么的坚强啊！ B此时此刻，沃克医生擦着汗，对年轻人说，请你读。年轻人脸色苍白，勉强一笑，你来读。沃克医生吓了一跳，不禁问道：一共多少刀？齐答：72刀。 C?72刀！（板书：72刀）这是怎样的72刀啊，那是在眼眶中，一刀一刀落在刘伯承的眼睛上。然而他却一声不吭，难怪沃克医生称赞他，齐读。了不起！你是一个真正的男子汉，一块会说话的钢板！你是一位军神！ D失血过多，脸色苍白，极度虚弱，却还在尽力地微笑，如此意志坚强，难怪，沃克医生不禁失声喊道：了不起！你是一个真正的男子汉，一块会说话的钢板！你是一位军神！ 四、总结收束 1.?这是沃克医生发自内心深处的赞美。下面请同学们结合板书，在学习单上写一写沃克医生为什么称刘伯承为“军神”以及你的课堂收获。你来说，是啊，刘伯承深受重伤，如此镇定，不用麻药，一声不吭，还数着刀数，如此钢铁般的坚强意志，真是一位军神。你还提到了本堂课重点关注的提示语，是啊，在我们的今后的写作中，我们也要学习运用提示语，让人物对话更为生动。 2.?同学们，身经百战、戎马一生的刘伯承无愧于“军神”的称号，让我们怀着无限崇敬，对刘伯承元帅说：了不起！你是一个真正的男子汉，一块会说话的钢板！你是一位军神！ ? 板书设计 ? ? ? 势 ? 意志坚强 ?刘伯承?军人 军神 ?镇定 ? ? 不用麻药 ? ? 一声不吭 72刀 4