湘教版小学一年级下册语文《跳礅上的歌》教案-最新范文.doc

湘教版小学一年级下册语文跳礅上的歌教案-最新范文【导语】大哥哥、大姐姐们,手拉着手,站在看不见的跳墩上,排成一条长长的栏杆,让我们扶着,蹚过小溪.笑声、水声,融在一起,唱着一支友爱的歌.无忧考网准备了以下内容,希望对你有帮助! 篇一 教学目标: 【知识目标】 1、认识16个生字,其中会写“朝、映、踏、涨、更、深、渡、船”8个字. 2、理解课文内容,明白“跳墩上的歌”是什么意思. 【能力目标】 有感情地朗读课文、背诵课文. 【情感目标】 培养学生互相帮助、关爱他人的优秀品质. 教学重点: 1、正确读写本课生字,背诵课文. 2、领悟“跳礅上的歌”的含义. 教学难点: 体会文中结尾句的含义. 教具准备: 生字卡片、课件 教学过程: 一、图片导入 1、课件出示课文插图,指导看图:你看到了谁？他们去干什么？在路上遇到了一条小溪,他们是怎样过去的？我们把小溪里这些条形的石头叫什么呢？相机板书:跳礅 2、学习生字“礅”. 3、师述:有一群农村小朋友,他们每天上学、放学都要经过一条小溪.小溪上没有桥,要过这条小溪得踏着河里的条石排成的跳礅儿.晴天过河还好说,下雨天过小溪麻烦就大了!今天,我们就来学习课文跳礅上的歌,看看这些农村小朋友是怎么过河的.把课题补充完整. 二、检查预习情况,了解文章大意 课文中有哪些人物？文中讲了他们之间的什么事？ 三、自读课文 1、课件出示自学提示:用自己喜欢的方式读课文,想一想:（1）课文中是怎样描写跳礅的？找出有关句子画上“”.（）（2）跳礅上的歌是一支什么样的歌？用“”画出来. 2、学生自学. 四、检查自学情况 1、学生汇报思考题一,相机学习第一自然段 课文有几个自然段？哪个自然段写了跳礅的样子？ 齐读第一自然段,说说这个自然段有几句话？哪句话具体写了跳礅的样子？ 学习第二句:这是个什么句子？把什么比作什么？为什么要这样比喻呢？课件展示“琴键”和“跳礅”让学生进行比较,找出它们的相似之处.感情朗读这一句,并把这句优美的句子背下来,并仿说比喻句. 2、学生汇报思考题二,师根据学生的回答,相机板书:快乐的歌、友爱的歌、赞美的歌.答后再问:“快乐的歌”是谁快乐？“友爱的歌”是写谁和谁的友爱？“赞美的歌”又是赞美谁呀？ 3、过渡:这三支歌都是在什么地方唱出来的？那为什么跳礅上每段歌又不一样呢？接下来我再来学习二至四自然段. 五、分组学习二至四自然段 课件出示学习提示: 1、小朋友们什么时候过小溪？ 2、怎样过小溪的？ 3、结果怎样呢？ 学习形式:分为三大组,第一、二、三组分别学习二、三、四自然段 六、检查学生学习情况 学习第二自然段 1、第一大组指派代表按学习提示的思考题汇报学习情况,课件出示这个段的文字,老师相机板书:跳.并从这个“跳”你能体会出小朋友们当时怎样的心情？ 2、学习本段生字、词. （1）过小溪的时候,课文中还有一个表示动作的词,你能找出来吗？学习生字“踏”,除了这个生字,这个自然里还有哪些生字？并相机学习多音字“朝”. （2）全班齐读含有生字的词语:朝阳、映照、踏着、淙淙.说说你读懂了哪个词语的意思？ 3、指导有感情地朗读试着背一背这一自然段. 学习第三自然段 1、第二大组指派代表按学习提示的思考题汇报学习情况,课件出示这个段的文字,老师相机板书:蹚. 2、课件出示蹚过小溪的图片,理解“蹚”的意思,并问:我们蹚小溪时,大哥哥、大姐姐会说些什么？我们又会说些什么？ 3、学习生字词:为什么要蹚小溪呢？你还能用文中的一个字说出蹚过去的原因吗？学习生字“涨”.你还有不懂的地方吗？相机学习“浑浊”. 4、指导有感情地朗读这个自然段,达到熟读成咏. 学习第四自然段 1、第三大组指派代表按学习提示的思考题汇报学习情况,课件出示这个段的文字,老师相机板书:渡. 2、学习生字:理解“渡”的意思,并与“蹚”进行比较,从这两个动词中,你能体会到哪个自然里的水还要深？相机学习本段最前面出现的两个生字“更深”. 3、播放老师背着小朋友们渡过溪的各种图片,并进行适当的解说,让学生从中感受老师对学生的关爱. 4、看了这些图片,此时此刻你感受到了什么？你想对老师说些什么呢？ 5、采用多种形式有感情地朗读这个自然段,背下这一段. 七、学习最后一个自然段 齐读最后个自然段,问:“我们”在这一支支动听的歌声中,有什么变化呢？师板书:我们一天天长大. 八、总结全文 1、在大哥哥、大姐姐身上你学到了什么？在老师的身上你看到了什么？ 2、学了这一课,你有什么收获？ 篇二 一、教学要求 1、认识17个生字,其中会写“朝、映、踏、涨、更、深、渡、船”8个字. 2、有感情地朗读课文,背诵课文. 3、体会师生之间团结互助的深厚情谊. 二、教学重点、难点 1、重点:掌握生字的音、形、义,背诵课文. 2、难点:体会结尾句的含义,懂得“跳墩上的歌”指的是什么？ 三、教学准备 生字卡、多媒体课件 四、课时安排 2课时 五、教学过程 第一课时 （一）提问导入,揭示课题 1、同学们,你们见过跳墩吗？知道什么是跳墩吗？ 2、在农村,小河上没有桥,人们在河中铺上条石.过河时,踏着条石过河,这些条石又叫跳墩.今天,我们学习跳墩上的歌. （师板书:跳墩上的歌） （二）初读课文,解决生字 1、教师示范朗读课文,学生画记生字词. 2、学生自由读课文. 一读课文,借助拼音和字典认记生字. 二读课文,做到不丢字、不添字,不唱读. 三读课文,想一想课文讲了一件什么事情？ （三）检查自学情况: 1、指名读课文,注意读准字音,读通句子. 2、引导学生读准生字字音,交流自己识记生字的方法,教师对易出错的字进行重点指导. 读准字音翘舌音:朝、涨、浊、筑 后鼻音:映、涨、更、淙、 多音字: zho (朝阳) zhn (涨水) 朝涨 cháo (朝鲜) zhàn （发涨） 重点指导字形 渡:注意右边“廿”的笔顺 更:先写“一”,再写“曰”,最后写撇和捺. 3、指名逐段读课文,读后学生评议. 4、说说这篇课文讲了一件什么事？ 学生回答后,教师小结:课文记叙了不管在什么样的天气里,孩子们经过跳墩都能得到大哥哥、大姐姐和老师的帮助. （四）自由读课文,熟悉课文内容. 第二课时 （一）质疑,导入新课 1、跳墩上的歌到底是一首什么歌？请同学们自读课文,完成填空. 教师出示课件: _. 跳墩上的歌是一支_. _. 2、学生回答,教师出示正确答案 快乐的歌. 跳墩上的歌是一支友爱的歌. 赞美的歌. （二）再读课文,解决重点 1、为什么每一段跳墩上的歌不一样？请同学们默读课文,然后和小组同学讨论. 2、学生分组活动 3、汇报讨论情况,教师相机点拨 第二段（出示图片:小学生微笑着踏着跳墩上学） 指名读 教师示范读,注意突出“踏着、跳过、走向、快乐”等词语,让学生体会到上学时的轻松愉快的心情. 学生练习读 第三段:（出示大哥哥、大姐姐牵手围成栏杆的图片） 指名读 大哥哥和大姐姐看到水涨了,怎样说的？怎么做的？ 过了小溪,孩子们会说什么？ 我们从中体会到什么？ 学生有感情地练读第三段 第四段:（出示老师背学生的图片） 自由读 你从第四段中感受到了什么？ 全班齐读 4、练习背诵24段 （三）默读课文,突破难点 1、默读第五段,思考哥哥、姐姐和老师帮助孩子们时会遇到什么困难？他们是怎样克服困难的？ 2、“不管春夏秋冬、不论阴晴雨雪”是什么意思？ 3、跳墩上的歌到底是什么歌？ 学生回答后教师点拨:跳墩上的歌,不仅是孩子们路过跳墩时唱的欢歌,更是师生团结互助的赞歌. 4、学习了课文,你感受到了什么？ 教师点拨:课文记叙老师、大同学帮助、保护小同学过河的故事,赞美同学之间的互相关心和老师对学生的爱护. （四）朗读成诵 1、小组比赛读 2、交流背诵经验 3、同桌互背 五、板书设计 快乐的歌 5、跳墩上的歌友爱的歌 赞美的歌 篇三 教学目标: 1.认识本课16个生字,会写8,会认8个生字. 2.明白“跳礅上的歌”是什么意思,理解课文内容. 3.培养学生互相帮助,关爱他人的品质. 4.激发兴趣,导入情境,从“快乐”引申帮助理解课文,通过分析、比较进行思想教育. 5.情感态度与价值观:培养学生互相帮助、关爱他人的优秀品质. 教学重难点: 1.正确读、写本课生字,背诵课文,领悟“跳礅上的歌”的含义. 2.体会最后一句的含义. 教学准备: 生字卡片、课文挂图或多媒体课件. 教学安排:三课时 教学过程: 第一课时 课时目标: 1.读准生字,记住字形. 2.初步熟悉课文内容. 一、揭示课题,启发谈话 有一群农村小朋友,他们每天上学、放学都要经过一条小河.小河上没有桥,要过这条小河只得踏着河里的条石排成的跳礅儿.晴天过河还好说,阴雨天过河麻烦就大了!今天,我们就来学习课文跳礅上的歌,看看这些农村小朋友是怎么过河的. 二、初读课文,读准字音 1.学生自由读课文,留意课文中的生字. 2.老师范读课文,请学生们将生字标上记号,标出自然段序号. 3.用自已的话说说读完课文后懂得了什么. 三、读准字词,记忆字形 1.自由交流:哪些字音容易读错,该怎么分辨？ 2.“朝”是一个多音字,在这里应该读“zho”不读“cháo”.“涨”也是一个多音字,在这里读“zhng”.“映”和“更”不要误读为前鼻韵母“yìn”和“gèn”.“深”是前鼻韵母,不要弄错读成了“shng”. 3.我们一起把这些易读错的字音读一读. 4.识记字形,交流各自记住字形的方法.左右结构:朝、映、踏、深、渡、船.左中右结构:涨.独体字:更. 四、认读生字,巩固识字 1.出示卡片. dn jiàn cóng hún zhuó xuán w 礅 键 淙 浑 浊 旋 涡 2.用上面的拼音辨析它们的读音. 3.小组读、男女生竞赛读、“开火车”读、指名读. 五、自由读课文,熟悉课文. 第二课时 课时目标 1.熟读课文,理解课文内容,明白“跳礅上的歌”是什么意思. 2.培养学生互相帮助,关爱他人的品质. 一、检查生字,复习巩固 1.指名学生上黑板听写生字,其他同学在下面写. 2.请学生分别说出“朝”“深”的不同读音. 3.学生互助纠错,老师重点指导易错字. 二、导入新课,理解内容. 1.自由读课文,读准字音. 2.揭题导入:“跳礅”是什么？ 3.根据课文内容想象: 过跳礅的时候,大哥哥、大姐姐（或老师）会有什么表现？他们会说些什么？趟过小溪后,我们是什么心情？会怎样表示感谢 4.自学最后两个自然段,再与第2自然段比较,说说有什么不同.引导学生在比较中体会:虽然时间、天气不同,过跳礅的方式不同,但师生之间团结互助的情谊始终不变. 5.读第4自然段中“唱着一支赞美的歌”,体会蕴含的感情. 三、朗读指导 1.让学生反复读,自读自悟. 2.老师导读,重点答疑. 3.小组竞读,整体提高.课文第2至4自然段在情感上步步推进,朗读时要读出讴歌、赞美之情. 四、课堂小结 根据课文内容展开想象: 过跳礅的时候,大哥哥、大姐姐（或老师）会有什么表现？他们会说些什么？趟过小溪后我们是什么样的心情？会怎样表示感谢 第三课时 课时目标: 1.巩固和运用词语. 2.字、词、句子的训练. 一、识字加油站. 例:云+ 力=( ) ( ) 日+( )=( ) ( ) 纟+ ( )=( ) ( ) 阝+( )=( ) ( ) 亻+( )=( )( ) 礻+ ( )=( ) ( ) 二、选字填空. 深 升 1.太阳慢慢( )起来了. 2.小河的水真( )啊! 在 再 1.你现( )还好吗？ 2.( )见了,朋友们. 三、给多音字注音并组词. 朝 涨 四、照样子填空. 例:一( )小溪 一( )跳礅 一( )黑色的琴键 一( )渡船 一( )赞美的歌 一( )有趣的故事 湘教版小学一年级下册语文跳礅上的歌教案.doc下载Word文档到电脑,方便收藏和打印全文共6038字编辑推荐:下载Word文档