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高三下册数学教学计划参考范文一、高三数学下册教学方案一、复习指导思想适应新课程改革要求，努力提高课堂复习效率是高中数学复习的指导思想。通过数学复习让同学在数学学习过程中更好地学好数学基础学问和基本基能，以及其中的数学思想办法，从而培养同学思维实力，激发同学学习数学的爱好，使同学树立学好数学的信念。注意团结配合，面对全体同学，因材施教，激发同学的数学学习爱好，培养同学的数学素养，全力促进教学效果的提高。精确掌握课程标准和考试指导纲要的各项基本要求，立足基本学问、基本技能，注意数学思想和办法的教学。抓好教材与课程目标中要求掌握的数学对象的性质和处理数知识题的基本常用的数学思想办法；如归纳、演绎、分析、综合、分类研究、数形结合、普通与特别，抽象与概括、函数与方程、等价转化、类比与推理等，提高同学的思维品质，以不变应万变，针对同学实际，不断讨论数学教学，改进教学办法，指导学法，奠定必备的四基五实力，着力培养同学的创新实力和运用数学的意识和实力，奠定学习数学的实力，使数学科的复习越发高效优质。二、教学目的要求1.深化钻研教材，以教材为核心，以纲为纲，以本为本深化讨论教材中章节学问的内外结构，娴熟掌握学问的规律体系和网络结构，细致领悟教材改革的精髓，掌握通性通法，逐步明确教材对教学形式、内容和教学目标的影响。2.精确掌握考试说明，在整体上要重视基本学问和基本办法，重要的定义定理不但要把握结论，还要把握相关数学的思想办法，做到宏观掌握，微观把握，注重高考热点，重视数学的应用和数学思想办法的渗透，以拓宽数学学问的广度来求得学问的深度。3.因材施教，以同学为学习的主体，构建新的认知体系，营造有利于同学学习的氛围。4.加强课堂教学讨论，科学设计教学办法。三、教法分析和教学详细措施1.不孤立记忆和熟悉各个学问点，而是将其放到相应的体系结构中，在比较、辨析的过程中寻求其内在联系达到理解层次，注重学问块的复习构建学问网络。注意基础学问和基本解题技能，注重基本概念、基本公理和定理、公式的辨析比较，灵便运用；力求故意识的分析理解实力尤其是数学语言的表达形式，推理论证要思路清楚、整体完整。2.学会分析。首先是阅读理解，侧重于解题前对信息的捕获和思路的探究；第二是解题回顾，侧重于阅历及教训的总结，重视常见题型及通法通解。3.高考试题将课本学问举行了综合性处理，即在学问网络交汇处命题，因此在复习时，不但对每个学问点要把握，还要注重学问的横向和纵向的联系，注重代数学问和几何学问的联系，挖掘课本内容的深刻内涵构建高中数学学问网络体系；不但要重视概念和结论以及办法的要点，还要重视学问形成的过程，领会每一个定理公式的来龙去脉，把握它的使用条件以及推演过程中体现的数学思想办法，可能达到的效果、需要注重的事项等等，以达到用老办法解决新问题的高度。4.以错纠错，查缺补漏，反思错误，严格训练，规范解题，养成想明了、写清晰、算精确的习惯，注重思路的清楚性、思维的严谨性、讲述的 条理性、结果的精确性，注意书写过程，举一反三，准时归纳，触类旁通，加强数学思想和数学办法的应用。5.协调好讲、练、评、辅之间的关系。合理布置复习中讲、练、评、辅的时光追求数学复习的最佳效果，注意实效，努力提高复习教学的效率和效益；细心设计教学，做到精讲精练，不加重同学的负担，避开题海战，细心预备，讲评到位，做到讲评试卷或例题时：讲清考察了哪些学问点，怎样审题，怎样打开解题思路，用到了哪些办法技巧，关键步骤在哪里，哪些是典型错误，是学问规律、办法、心理上还是策略上的错误，针对同学的错误调节复习策略，使复习越发有针对性，加快教学节奏，提高教学效率。6.试题的掌握：*1*注意对四基五实力的考察掌握，贴近课本；*2* 注意学科内容的联系与综合；*3* 注意数学思想办法、通性通法，淡化特别技巧；*4* 注意实力立意，以考察同学规律思维实力为核心全面考察实力；*5* 注意考查同学的创新意识和实践实力，设计应用性、探究性的问题；*6* 试题体现层次性、基础性，梯度布置合理，坚持多角度多层次的考察，有效地检测对数学学问中所蕴含的数学思想和办法把握的程度.*7*掌握好近3年高考试题，落实好填空题，挑选题和解答题的前四道；*8* 立足基础，不做数学考试说明以外的东西。细心选做基础训练题目，做到不偏不漏不怪，即不偏离教材内容和考试说明的范围要求。不选做那些有孤僻怪诞特点、内容和思路的题目。利用历年的高考数学试题作为复习资源，要根据新教材以及考试说明的要求，举行有针对性的训练。严格控制选题和做题难度，做到不凭个人喜好选题，不脱离同学学习情况选题，不超越教学基本内容选题，不大量选做难度较大的题目。7.周密方案合理布置，体现数学学科特点，注意学问实力的提高，提升综合解题实力，加强解题教学，使同学在解题探索中提高实力。8.多从贴近教材、贴近同学、贴近实际角度，挑选典型的联系生活、生产、环境和科技方面的数知识题，对同学举行有方案、针对性强的训练，多给同学锤炼各种实力的机会，从而达到提升同学数学综合实力的目的。不脱离基础学问，基础扎实的同学不一定实力强。教学中不断地将基础学问运用于数知识题的解决中，努力提高同学的学科综合实力。9.注意学法指导及心理辅导。*1*准时向同学介绍学习办法和学习策略，准时收集教学过程中反馈信息并弥补同学的不足.*2*针对不学生生的实际水平合理布置教学难度，有利于同学胜利情感体验，促进其提高.*3*解决优生的数学缺门问题，重点巩固与提高中等生的数学解题水平和实力；带动数学困难生努力跟上复习，加强边缘生的个别辅导.10.加强集体备课和听课评课落实常规，团结配合，互相沟通，共同提高。高三下册数学教学方案参考范文【二】一，同学情况:现距离高考惟独3个月的时光，时光紧急.大部分同学已能感觉到时光的紧迫，目标十分明确，学习终点很足，升学的信念很大，从上学期的成果上看，同学是在不断长进，但感觉前进的幅度不大.因此，在这学期的教学布置上，结合同学的实际状况，仍依基础学问为主，加强同学的双基训练，提高同学的解题实力与解题技巧.二，每周进度布置周次内容备注第一周顺义区统考的试卷分析二轮专题复习 集合，规律周四下午小测验其次周二轮专题复习 函数二轮专题复习 三角函数二轮专题复习 导数周六下午综合测验第三周二轮专题复习 不等式二轮专题复习 数列二轮专题复习 平面对量周四下午小测验第四面二轮专题复习 立体几何二轮专题复习 解析月考周六下午综合测验第五周二轮专题复习 罗列二轮专题复习 概率海淀一模周四下午小测验第六周二轮专题复习 算法及复数综合练习及一模试卷讲评第七周顺义二模二模试卷讲评第八周城八区一模试卷练习及讲评第九周城八区一模试卷练习及讲评第十周海淀二模及讲评高考专项训练（填空挑选题）。每十一周城八区二模及讲评高考专项训练高考解题技巧指导（综合题）。第十二周训练同学解题实力第十三周训练同学解题实力第十四面考前动员，心理指导和工具预备.二，高考要求和高考动态分析1，高考对数学的考查以教材上的基础学问为载体，着重考察同学的规律思维实力，运算实力，空间想象实力，运用数学思想办法分析问题解决问题的实力.重视数学思想办法的考查，重点考查转化思想，数形结合思想，分类研究思想，函数与方程思想.高考数学试题的设计是以考查数学思想为主线，在学问的交汇点设计试题，注意通式通法的考查，回避偏，难，怪题.2，通过近几年的高考试题分析，可以归纳以下几条逻辑:第一，在关注同学实力考查的同时，对 三基 的考查也越来越重视，常规题，基本题在逐年增多，这也是x市平均分成升高趋势的主要缘由.其次，对同学实力的考查重点转向同学探索发觉问题的实力，并对发觉的结果，归纳猜想证实之.这可能和近几年倡导的讨论性学习相吻合的.第三，文理不同试题的分值逐年扩大，对理科同学的解题要求要高一些.三，教学措施:1，这学期举行其次轮和第三轮的总复习，以专题训练为主，每周举行综合试卷的训练，目的还是强化同学的基础学问，进一步提高进展同学学习实力，结合试题训练解题办法和技巧.2，关注课堂，充分发挥课堂的教学效果.每一节课主要训练同学的解题思路，注重题目的一题多解，题目的拓宽与延长，充分地打开同学的解题思路.因此，我们必需做到课下仔细备课，精讲多练，努力提高上课效率.要擅长反思教学不足，利用一些综合测试为契机，分析问题缘由所在.3，集中上课，课下分层辅导.成果稳定的同学，作好他们的复习指导，主要是帮他们疏通和总结解题思路和解题办法；对于希翼生，课下监督好他们的练习是否完成，哪些还需要协助，并且准时赋予他们升学的信念和力气.这批同学控制好了，年级成果将整体升高；学困生基础学问较差，向来没有很好的学习习惯，平常思想也较为懒惰，因此在学习过程中，缺乏克服困难的一种士气和力气.教师拉一把，就前进一步，否则是原地踏步，对高考是任天尤命，所以必需时刻关注他们的时光布置及学习动态，催促他们往前走.4，教学质量保障.首先，在教学中，坚持以教材为本，掌握好 两纲 ，注意基础学问的落实和检查.集中备课，同组教师准时交流.第二，继续讨论近几年的高考试题，利用好五年高考试题透视（杨家政编）举行分析和总结.第三，慎重平常的测试，一定要认真分析，把试题中存在的问题加以总结和归类，搞清晰哪些同学把握了这个学问点，哪些同学还需要协助，做到查漏补缺.第四，课下紧紧抓住同学，盯紧同学的练习是否到位.第五，做好教师，家长，同学三维式交流.四，教学目标争取会考合格率100%；尽自己最大力气争取模考及高考中成果位于前列，平均分数超过区平均.一、加强集体备课 优化课堂教学新的高考形势下，高三数学怎么去教，同学怎么去学无论是老师还是同学都感到压力很大，针对这一问题备课组在王修汉校长、谢镇祥主任的领导下，在张群怀主任的详细指导下，制定了严密的教学方案，提出了优化课堂教学，强化集体备课，培养同学素养的详细要求。即优化课堂教学目标，规范教学程序，提高课堂效率，全面进展、培养同学的实力，为其自身的进一步进展打下良好的基础。在集体备课中，注意充分发挥各位老师的特长，集体备课前，每位老师都预备一周的课，集体备课时，每位老师都举行说课，然后对每位老师的教学目标的制定，重点、难点的突破办法及课后作业的安排等逐一评价。集体备课后，各位老师按照自己年级同学的详细状况举行自我调节和重新细心备课，这样，总体上，集体备课掌握住了正确的方向和统一了教学进度，对于各位老师来讲，又能发挥自己的长处，因材施教。二、立足课本 夯实基础采取新教材后，高考的要求和高考的内容都发生了很大的变化，这就要求我们必需改变观念，立足课本，夯实基础。复习时要求全面周到，注意教材的科学体系，打好 双基 ，精确把握考试内容，做到复习不超纲，不做无用功，使复习更有针对性，精心推敲对高考内容四个不同层次的要求，精确把握那些内容是要求了解的，那些内容是要求理解的，那些内容是要求把握的，那些内容是要求灵便运用和综合运用的；精心推敲要考查的数学思想和数学办法；在复习基础学问的同时要注意实力的培养，要充分体现同学的主体地位，将同学的学习乐观性充分调动起来，教学过程中，不仅要呈现老师的分析思维，还要充分呈现同学的思量思维，把教学活动体现为思维活动；同时还适当增强难度，教学起点总体要高，注意提优补差，新高考将越发注意对同学实力的考查，适当增强教学的难度，为更多优秀的同学脱颖而出提供了更多的机会和空间，有利于优秀的同学最大限度发挥自己的潜能，取得更好的成果；对于差生充分利用辅导课的时光协助他们分析学习上存在的问题，解决他们学习上的困难，培养他们学习数学的爱好，激励他们勇于迎接挑战，不断挖掘潜力，最大限度提高他们的数学成果。二、因材施教 全面提高今年高考采纳新的模式，同学选修的科类不同，因此同学的整体状况不一样，同一年级的同学，层次差别也较大，给教学带来很大的难度，这就要求每位老师要从整体上掌握教学目标，又要按照各班实际状况制定出详细要求，对不同层次的同学，应区分对待，这样，对课前预习、课堂训练、课后作业的安排和课后的辅导的内容也就因人而异，对不同年级、不同层次的同学提出不同的要求。在课堂提问上也要分层次，基础题普通由同学来做，以增加他们的信念，提高学习的爱好，对实力较强的同学要把学问点扩绽开来，充分挖掘他们的潜力，提高他们规律思维实力和分析问题、解决问题的实力。课后作业的安排，既有全体同学的必做题也有针对较强实力的同学的思量题，老师在课后对同学的辅导的内容也因人而异，让全部的同学都能有所收获，使不同层次的同学的实力都能得到提高。三、优化练习 提高练习的有效性学问的巩固，技能的娴熟，实力的提高都需要通过适当而有效的练习才干实现；首先，练习题要，题量要适度，注重题目的典型性和层次性，以适应不同层次的同学；对练习要全批全改，做好同学的错题统计，对于错的较多的题目，找出错的缘由。练习的讲评是高三数学教学的一个重要的环节，为了最大限度地发挥课堂教学的效益，课堂的讲评要科学化，要注意教学的效果，不该讲的就不讲，该点拨的要点拨，该讲的内容一定要讲透；对于典型问题，要让同学板演，充分裸露同学的思维过程，加强教学的针对性。多做限时练习，有效的提高了同学的应试实力。四、加强应试指导 培养非智力因素充分利用每一次练习、测试的机会，培养同学的应试技巧，提高同学的得分实力，如对挑选题、填空题，要注重寻求合理、简洁的解题途经，要力争 保准求快 ，对解答题要规范做答，努力作到 会而对，对而全 ，削减无谓失分，指导同学常常总结临场时的审题答题挨次、技巧，总结考前和考场上心理调整的做法与阅历，力争找到适合自己的心理调整方式和临场审题、答题的详细办法，逐步提高自己的应试实力；协助同学树立信念、订正不良的答题习惯、优化答题策略、强化一些注重事项四、第一轮复习是囫囵数学复习的基础工程，其主要任务是在教师的指导下，让同学自己对基础学问、基本技能举行梳理，使之达到系统化、结构化、完整化；在教师的组织下通过对基础题的系统训练和规范训练，使同学精确理解每一个概念的高考要求和考纲要求，能从不同角度掌握所学的每一个学问点全部可能考查到的题型，娴熟把握各种典型问题的通性、通法。惟独真正转变老师一包到底，实施同学自主学习，才干真正达到夯实 双基 的目的。为此，我们延伸第一轮的复习时光，削减其次轮的时光，目的是能使第一轮的复习的确做到细且实。五、第一轮复习必需面对全体同学，降低复习起点，在夯实 双基 的前提下，注意培养同学的实力，包括：空间想象、直觉猜测、归纳抽象、符号表示、运算求解、演绎证实、体系构建等诸多方面，提高同学对实际问题的阅读理解、思量推断、分析解决实力；教学要充分考虑到本校、本班同学的实际水平，坚定反驳脱离同学实际的随意拔高和只抓几个 优生 放弃大部分 差生 的不良做法，不做或少做无效劳动，加大分层教学和个别指导的力度，狠抓复习的针对性、实效性，提高复习效果。六、近三年高考试题提示我们要擅长将基础问题学实学活。要把复习内容中反映出来的数学思想办法的教学体现在复习的全过程中，使同学真正领会到如何灵便运用数学思想办法掌握、数学思维办法思量、数学基本办法解题。要明确复习的终于目标是新题会解，而不是单单立足于陈题的娴熟，因此，如何培养同学的数学素质和创新意识是永恒的话题。七、要强化运算实力、表达实力和阅读理解实力的训练，今年高考对运算实力的要求显然加大。课堂教学时要故意识地布置时光让同学举行完整的规范的解题训练，对解题过程和书写表达提出明确详细的要求，培养同学良好的解题习惯，提高解题的胜利率和得分率，这也是为了适应网上阅卷的需要。同时要加强处理信息与数据、和寻求设计合理、简捷的运算途径方面的训练，提高阅读理解的水平。高三下册数学教学方案参考范文【三】一、加强集体备课 优化课堂教学新的高考形势下，高三数学怎么去教，同学怎么去学无论是老师还是同学都感到压力很大，针对这一问题备课组制定了严密的教学方案，提出了优化课堂教学，强化集体备课，培养同学素养的详细要求。即优化课堂教学目标，规范教学程序，提高课堂效率，全面进展、培养同学的实力，为其自身的进一步进展打下良好的基础。在集体备课中，注意充分发挥各位老师的特长，集体备课前，每位老师都预备一周的课，集体备课时，每位老师都举行说课，然后对每位老师的教学目标的制定，重点、难点的突破办法及课后作业的安排等逐一评价。集体备课后，各位老师按照自己年级同学的详细状况举行自我调节和重新细心备课，这样，总体上，集体备课掌握住了正确的方向和统一了教学进度，对于各位老师来讲，又能发挥自己的长处，因材施教。二、立足课本 夯实基础采取新教材后，高考的要求和高考的内容都发生了很大的变化，这就要求我们必需改变观念，立足课本，夯实基础。复习时要求全面周到，注意教材的科学体系，打好 双基 ，精确把握考试内容，做到复习不超纲，不做无用功，使复习更有针对性，精心推敲对高考内容四个不同层次的要求，精确把握那些内容是要求了解的，那些内容是要求理解的，那些内容是要求把握的，那些内容是要求灵便运用和综合运用的；精心推敲要考查的数学思想和数学办法；在复习基础学问的同时要注意实力的培养，要充分体现同学的主体地位，将同学的学习乐观性充分调动起来，教学过程中，不仅要呈现老师的分析思维，还要充分呈现同学的思量思维，把教学活动体现为思维活动；同时还适当增强难度，教学起点总体要高，注意提优补差，新高考将越发注意对同学实力的考查，适当增强教学的难度，为更多优秀的同学脱颖而出提供了更多的机会和空间，有利于优秀的同学最大限度发挥自己的潜能，取得更好的成果；对于差生充分利用辅导课的时光协助他们分析学习上存在的问题，解决他们学习上的困难，培养他们学习数学的爱好，激励他们勇于迎接挑战，不断挖掘潜力，最大限度提高他们的数学成果。三、高三下册数学教学重点1、数学思想办法2、教材的重点、高考的热点3、依据新大纲、夯实基础，突出内容，课程内容中的向量、概率以及概率与统计、导数等的教学。函数，解析几何，立体几何，数列仍是重点。4、注重以单元块的纵向复习为主到综合性横向进展为主。从数和形的角度观看事物，提出有数学特点的问题，注意学问间的内在联系与综合。注重学问的交错点和结合点。四、高三下册数学教学措施1、以实力为中央，以基础为依托，调节同学的学习习惯，调动同学学习的乐观性，让同学多动手、多动脑，培养同学的运算实力、规律思维实力、运用数学思想办法分析问题解决问题的实力。精讲多练，普通地，每一节课让同学练习20分钟左右，充分发挥同学的主体作用。2、坚持先备课后上课，加强学习，多听课，探究第一轮复习的教学模式。3、脚踏实地抓落实*1*当日内容，当日消化，加强天天须要的练习检查催促。*2*坚持每周一次小题训练，每周一次综合训练。*3*周练与综合训练，切实掌握试题的选取，切实掌握高考的脉搏，注意基础学问的考查，注意实力的考查，注重思维的层次性*即解法的多样性*，适时推出一些新题，加强应用题考察的力度。对每一次考试试题讨论，努力提高考试的效率。 注重讨论高考考试说明，近三年高考试题，特殊是全国卷的高考试题。在综合练习中，不缩小考试难度，既注重重点学问的考查，注意对数学思想和办法的考查。在综合练习中注重实践实力的考查，要求同学能综合应用所学数学学问、思想和办法解决问题，包括解决在相关学科、生产、生活中的数知识题；能阅读、理解对问题举行陈述的材料；能够对所提供的信息资料举行归纳、收拾和分类，将实际问题抽象为数知识题，建立数学模型；应用相关的数学办法解决问题并加以验证，并能用数学语言正确地表述、说明.在综合练习中注重创新意识的考查:要求同学能对新颖的信息、情境和设问，挑选有效的办法和手段收集信息，综合与灵便地应用所学的数学学问、思想和办法，举行自立的思量、探究和讨论，提出解决问题的思路，制造性地解决问题.在综合练习中注重共性品质要求的考查:要求同学能具有一定的数学视野，熟悉数学的科学价值和人文价值，崇尚数学的理性精神，形成审慎思维的习惯， 体味数学的美学意义.要求考生克服紧急心情，以平和的心态参与考试，合理支配考试时光，以实事求是的科学态度解答试题，树立打败困难的信念，体现锲而不舍的精神.4、加强应试心理的指导为同学减压，开启他们心灵之窗，使他们保持最佳状态。5、高考数学试卷上的题与我们平日练习的题目不一样，怎么办复习时应注重什么*1*力求作到 三个避开避开需要死记硬背的内容； 避开呆板的试题；避开繁琐的计算.*2* 用学过的学问解决没有见过的问题 .利用已有的学问内容、思想办法和基本实力，自己去讨论试题所提供的新素材，分析试题所创设的新状况，找出已知和未知间的联系，重新组织若干已有的规章，形成新的高级规章，尝试解决试题所确立的新问题.6、对重点学问与重点办法要真正理解，并且理解准、透.如概念复习要作到:灵便用好概念的内涵和外延，分清简单混淆的概念间的细微差别，提防误用或错用；全面精确掌握好所用概念的前提条件；娴熟把握表示有关概念的字符、记号.总结：以上就是本学期的数学教学方案，希翼能对你有所协助，如有不足之处，请批判指正！高三下册数学教学方案参考范文【四】一、教学内容本学期文科数学内容为苏教版一般高中课程标准试验教科书（必修）3、选修系列1-1两册所有内容，按照状况打算是否上一点系列3的选讲内容，二、教学指导1、仔细讨论和学习新课程数学课程标准的教学要求。通过学习，明确高中数学课程的总目标和详细目标，精确掌握每一个学问点的教学难度，切实领悟新大纲、新教材的意图，力求恰到益处的教学成效。2、教学应注重突出新课程理念，要突出新课程的教学六环节，特殊是情境创设、问题建构、同学活动，但反驳盲目套用，要重视让同学体味、发觉学问的发生过程，要注意培养同学数学地提出问题、分析问题和解决问题的实力，进展同学的创新意识和应用意识，要提高数学探索实力、建模实力和沟通实力，进一步进展同学的数学实践实力，这也是新课程标准的核心要求。3、教学要注意基本学问、基本技能、基本办法的把握，要面对全体同学，绝不能将新授课上成高三的复习课，练习要以课本为主，适当补充难易适中的课外习题，保证同学经过自身努力能基本完成。要体味教材循序渐进、螺旋升高的编写意图，更要领悟标准和教学要求的精神，精确掌握好度，切忌将选修内容纳入必修课程。4、教学要注意激发同学学习数学的爱好，使同学树立学好数学的信念，形成实事求是的科学态度和锲而不舍的钻研精神，熟悉数学的科学价值和人文价值，从而进一步树立辨证唯物主义的世界观，实实在在地在培养同学数学素质上下功夫。5、要尽可能在每学期结束按要求完成教学任务，既不要提前，也不要滞后。以便于全区统一调查测试。要精确理解x高考改革以后的高考新导向和08年x省高考计划，使教学的确具有实效性、针对性和科学性。6、系列3的课程可以按讲座形式开设，每本书开设一、两次即可，主要是安排任务以同学自学为主，以拓宽同学的学问面为目的。另外，望能结合教学内容，布置适度的阅读、调研、实践等讨论性学习活动。7、月考单独出题。命题原则是面对全体同学，以课本例、习题为主，采纳高考试卷模式，适当渗透高考要求，充分庇护同学学习数学的乐观性。8、试卷分值、试卷结构、考试时光待定，难度系数为0.600.65。9、培优补差按分部要求布置。在期末对培训内容举行一次质量检测。三.课节设置四.教研活动1.充分利用有利条件课组成员在一个办公室，天天讨论研究其次天的内容，教法。总结当天的得失之处。2.每周四开本组教研会，集体备课并研究讨论安排下周的教导教学任务。3.本学期每人上一堂藏匿课，方案上交教学处。4.培优补差任务按轮番负责学问点的办法。培优内容为必修五，补差内容为本学期难点。5.每个学问点的学案，单元检测，假期作业，各种考试试卷轮番出题，详细布置每周课组会上研究通过。6.争取做一个课题，详细内容与布置由科组合议。高三下册数学教学方案参考范文】20xx年同学能充分迎接高考且能考出好成果，我制定了高三数学复习教学方案。一、指导思想 讨论教材，了解新的信息，更新观念，提倡理性思维，探求新的教学模式，注意团结配合，面对全体同学，因材施教，激发同学的数学学习爱好，培养同学的数学素养，全力促进教学效果的提高。二、教学设想总的原则1、仔细研读数学考试大纲及全国卷考试说明的说明，做到宏观掌握，微观把握，注重高考热点，特殊注重高考的信息。按照样卷掌握第一、二轮复习的整体难度。2、不孤立记忆和熟悉各个学问点，而要将其放到相应的体系结构中，在比较、辨析的过程中寻求其内在联系，达到理解层次，注重学问块的复习，构建学问网路。 3、立足基础，不做数学考试大纲以外的东西。细心选做基础训练题目，做到不偏、不漏、不怪，即不偏离教材内容和考试大纲的范围和要求。不选做那些有孤僻怪诞特点、内容和思路的题目。利用历年的高考数学试题作为复习资源，要根据新教材以及考试大纲的要求，举行有针对性的训练。严格控制选题和做题难度，做到不凭个人喜好选题，不脱离同学学习情况选题，不超越教学基本内容选题，不大量选做难度较大的题目。.体现数学学科特点，注意学问实力的提高，提升综合解题实力1.加强解题教学，使同学在解题探索中提高实力。2.注意联系实际，要从解决数学实际问题的角度提升同学的综合实力。不脱离基础学问来讲同学的实力，基础扎实的同学不一定实力强。教学中，不断地将基础学问运用于数知识题的解决中，努力提高同学的学科综合实力。多从 贴近教材、贴近同学、贴近实际 角度，挑选典型的数学联系生活、生产、环境和科技方面的问题，对同学举行有方案、针对性强的训练，多给同学锤炼各种实力的机会，从而达到提升同学数学综合实力之目的。合理布置复习中讲、练、评、辅的时光 1.细心设计教学，做到精讲精练，不加重同学的负担，避开 题海战2.协调好讲、练、评、辅之间的关系，追求数学复习的最佳效果 3.注意实效，努力提高复习教学的效率和效益转变传统复习模式，体现小组沟通合作1.淡化各自为战，加强备课小组沟通合作，资源分享。2.坚持同学主题，老师主导。 3.注意学法指导及心理辅导（1）准时向同学介绍学习办法和学习策略，准时收集教学过程中反馈信息并弥补同学的不足。（2）针对不学生生的实际水平，合理布置教学难度，有利于同学胜利情感体验，促进其提高。（3）加强边缘生的个别辅导。A类边缘生采纳各个击破，B类边缘生抓基础，促实力，A类边缘生注重个别指导；B类边缘生手把手的教，主要课堂重点关注，课后重点辅导。三、教学重点1.数学思想办法2.教材的重点、高考的热点3.依据新大纲、夯实基础，突出内容，课程内容中的向量、概率以及概率与统计、导数等的教学。函数，解析几何，立体几何，数列仍是重点。4.注重以单元块的纵向复习为主到综合性横向进展为主。从数和形的角度观看事物，提出有数学特点的问题，注意学问间的内在联系与综合，注重学问的交错点和结合点。四、教学措施1.以实力为中央，以基础为依托，调节同学的学习习惯，调动同学学习的乐观性，让同学多动手、多动脑，培养同学的运算实力、规律思维实力、运用数学思想办法分析问题解决问题的实力。精讲多练，普通地，每一节课让同学练习20分钟左右，充分发挥同学的主体作用。2.坚持先备课后上课，加强学习，多听课，探究第一轮复习的教学模式。 3.脚踏实地抓落实（1）当日内容，当日消化，加强天天须要的练习检查催促。（2）坚持每周一次小题训练，每周一次综合训练。 （3）周练与综合训练，切实掌握试题的选取，切实掌握高考的脉搏，注意基础学问的考查，注意实力的考查，注重思维的层次性（即解法的多样性），适时推出一些新题，加强应用题考察的力度。对每一次考试试题讨论，努力提高考试的效率。 注重讨论高考考试说明，近三年高考试题，特殊是全国卷的高考试题。在综合练习中，不缩小考试难度，既注重重点学问的考查，注意对数学思想和办法的考查。 在综合练习中注重实践实力的考查，要求同学能综合应用所学数学学问、思想和办法解决问题，包括解决在相关学科、生产、生活中的数知识题；能阅读、理解对问题举行陈述的材料；能够对所提供的信息资料举行归纳、收拾和分类，将实际问题抽象为数知识题，建立数学模型；应用相关的数学办法解决问题并加以验证，并能用数学语言正确地表述、说明.在综合练习中注重创新意识的考查:要求同学能对新颖的信息、情境和设问，挑选有效的办法和手段收集信息，综合与灵便地应用所学的数学学问、思想和办法，举行自立的思量、探究和讨论，提出解决问题的思路，制造性地解决问题.在综合练习中注重共性品质要求的考查:要求同学能具有一定的数学视野，熟悉数学的科学价值和人文价值，崇尚数学的理性精神，形成审慎思维的习惯，体味数学的美学意义.要求考生克服紧急心情，以平和的心态参与考试，合理支配考试时光，以实事求是的科学态度解答试题，树立打败困难的信念，体现锲而不舍的精神.4.加强应试心理的指导为同学减压，开启他们心灵之窗，使他们保持最佳状态。5.高考数学试卷上的题与我们平日练习的题目不一样，怎么办复习时应注重什么（1）力求作到 三个避开避开需要死记硬背的内容； 避开呆板的试题；避开繁琐的计算.（2） 用学过的学问解决没有见过的问题 .利用已有的学问内容、思想办法和基本实力，自己去讨论试题所提供的新素材，分析试题所创设的新状况，找出已知和未知间的联系，重新组织若干已有的规章，形成新的高级规章，尝试解决试题所确立的新问题.6.对重点学问与重点办法要真正理解，并且理解准、透.如概念复习要作到:灵便用好概念的内涵和外延，分清简单混淆的概念间的细微差别，提防误用或错用；全面精确掌握好所用概念的前提条件；娴熟把握表示有关概念的字符、记号.7.加强学法指导在教学中要让同学明了:第一轮复习，通常称为 办法篇 。在这一阶段，教师将以办法、技巧为主线，主要讨论数学思想办法。教师的复习，不再重视学问结构的先后次序，而是以提高学生们解决问题、分析问题的实力为目的，提出、分析、解决问题的思路用 配办法、待定系数法、换元法、数形结合、分类研究 等办法解决一类问题、一系列问题。学生们应做到:主动将有关学问举行须要的拆分、加工重组。找出某个学问点会在一系列题目中浮现，某种办法可以解决一类问题。分析题目时，由本来的注意学问点，慢慢地向探寻解题的思路、办法改变。从现在开头，解题一定要十分规范，俗语说: 不怕难题不得分，就怕每题都扣分 ，所以大家务必将解题过程写得层次分明，结构完整。适当选做各地模拟试卷和以往高考题，逐渐弄清高考考查的范围和重点。其次轮复习，大约一个月的时光，教师主要叙述 挑选题的解发、填空题的解法、应用题的解法、探索性命题的解法、综合题的解法、创新性题的解法 ，教给学生们一些解题的特别办法，特别技巧，以提高学生们的解题速度和应对策略为目的。学生们应做到:解题时，会从多种办法中挑选最省时、最省事的办法，力求多方位，多角度的思量问题，逐渐适应高考对 减缩思维 的要求。注重自己的解题速度，审题要慢，思维要全，下笔要准，答题要快。养成在解题过程中分析命题者的意图的习惯，思量命题者是怎样将考查的学问点有机的结合起来的，有那些思想办法被复合在其中，对命题者想要考我什么，我应当会什么，做到心知肚明。最后，就是冲刺阶段，也称为 备考篇 。将复习的主动权交给学生。以前，学习的重点、难点、办法、思路都是以教师的意志为主线，但是，这阶段要求同学直接、主动的研读考试说明，讨论近年来的高考试题，把握高考信息、命题动向，并要求同学做到:检索自己的学问系统，紧抓薄弱点，并针对性地做特地的训练和突击措施（可请教师特地为你拎一拎）；锁定重中之重，把握最重要的学问到炉火纯青的地步。抓思维易错点，注意典型题型。扫瞄自己以前做过的习题、试卷，回忆自己学习相关学问的历程，做好 再 纠错工作。不做难题、偏题、怪题，保持心情稳定，弥漫信念，预备应站。高三下册数学教学方案参考范文【六】一、指导思想以教学改革为动力、以小学创建为前提、以提高课堂效率为目的、以自主教导为模式、以现代信息技术为手段、以培养同学的创新实力为目标，全面改进教导教学办法，更新教导观念，转变传统教学模式，培养同学综合素养，搞好本组教导教学工作，力争高一、高二的常规教学，高三的复习备考工作更上一个台阶。二、详细措施1、互相学习，提高素养利用教研备课、活动时光，仔细学习有关教导教学理论，继续加强三新学习，汲取教改信息，提升教导理论，改进教学办法，同时开展走出去，请进来的方法举行校际沟通，专家培训，名师讲座，扩大视野，丰盛提高，完美堆积，做到善学才干善解，善研才干善教、善教才有高效。2、开展说课资源共教学讨论重要的是仔细钻研教材内容，吃透教材大纲，这是搞好教研活动，做好教学工作的根本保证。集体备课是发挥集体优势，钻研教材的有效途径，在集体备中，以说课的形式对教材的教学目标、重点、难点及成因、编者意图、教材的前后联系举行阐述，提出突出重点，解决难点的措施，说本单元的 备课的内在联系，典型练习的变式训练，解题的逻辑办法技巧，思想办法的渗透，学法指导等，举行组内教流，相互切磋，发挥骨干老师的传帮带作用。3、转变课型，注重实效结合小学创建，开展三名、四课活动，有针对性地加强课堂教学内容办法、方式的改革，充分发挥学科指导组的作用，开展多种形式的课型，讨论课型。如高一新教材的讨论课、高二教学的概念引入课、高三专题复习的讨论课等形式上有概念的引入课，例习题课、讲解课、试卷评讲课、专题复习课、多媒体应用课等，以此为纽带带动各组的教研教改活动的开展，加强听课评课的监督与指导，改进教学办法，运用现代教学手段，提升教导理念，明确教导目的，提高教学质量，同时乐观组织本组老师参与校级、区级、市级、省级的各类藏匿课，优质课评选、教案评选、五项技能竞赛等，以此促进提高老师的综合素养，丰盛教导教学阅历。4、加强管理，落实常规按照教导教学的需要，结合小学要求，加强备、教、改、导、考、评、析的教学常规管理与检查。以备课组长、学科指导组为主体，对每位老