最新小学五年级数学《分数除法(二)》教案范例三篇.doc
最新小学五年级数学分数除法(二)教案范例三篇 本节课是五年级下册第三单元内容,是在学习了分数除法(一)的内容,即除数是整数的除法的基础上进行教学的.这节课的教学重点是使学生理解一个数除以分数的意义及计算方法,教学难点是使学生理解一个数除以分数的意义和基本算理.下面就是小编给大家带来的小学五年级数学分数除法(二)教案范例,欢迎大家阅读! 小学五年级数学分数除法(二)教案范例一 学习目标: 1.借助实际操作和图形语言,理解一个数除以分数的意义和基本算理. 2 .掌握一个数除以分数的计算方法,并能正确进行计算. 学习重点:理解一个数除以分数的意义和基本算理. 学习难点:运用分数除法的计算方法解决实际问题. 学习内容: 一、分一分 有4张同样的圆形纸片. (1)每2张一份,可以分成多少份? 画一画: 列示: (2)每1张一份,可以分成多少份? 画一画: 列示: (3)每1/2张一份,可以分成多少份? 画一画: 列示: (4)每1/3张一份,可以分成多少份? 画一画: 列示: (5)每1/4张一份,可以分成多少份? 画一画: 列示: 二、画一画 1.有1根2米长的绳子. (1)截成每段长1/3米,可以截成几段? 画一画: 列示: (2)截成每段长2/3米,可以截成几段? 画一画: 列示: 2.3/4里面有几个1/8? 画一画: 列示: 三、填一填,想一想 在里填上 或 = . 4 1/24 2 4 1/34 3 4 1/44 4 2 1/32 3 2 2/32 3/2 3/4 1/8 8 你发现了什么?( ) 四、试一试 8 6/7 5/12 3 你能把 除以一个整数(零除外),等于乘这个整数的倒数. 和 除以一个分数,等于乘这个分数的倒数. 这两句画合并成一句话吗? ( ) 小学五年级数学分数除法(二)教案范例二 教学目标: 1、理解分数除以整数的意义,掌握分数除以整数的计算方法,并能正确计算. 2、通过实践活动和自主探究,培养学生动手能力及发现问题、解决问题的能力. 3、通过一系列 自主探究-得出结论 的过程,体验其中的成就感,增强学生学习数学的自信心. 教学重点: 理解分数除法的意义,掌握分数除以整数的计算方法. 教学难点: 分数除以整数计算法则的推导过程. 教学准备: 多媒体课件、长方形纸等. 教学过程: 一、旧知复习,蕴伏铺垫 复习时我安排了两道练习,引发学生记忆的再现,为学生选择原有知识中的有效的信息做好铺垫. 1、展示问题: (1)什么是倒数? (2)你能举出几对倒数的例子吗? (3)如何求一个数的倒数? 2、展示多媒体:笑笑和淘气去买白糖. 问题1:他们每人买了两袋白糖,一共买了多少袋白糖? 问题2:这些白糖一共重2千克,每袋白糖有多重? 问题3:如果笑笑家15天吃完一袋白糖,那么平均每天吃多少千克? 二、创设情境,理解意义 展示多媒体:把一张纸的4/7平均分成2份,每份是这张纸的几分之几? 1、利用准备好的纸,先把纸平均分成7份,再涂出其中的4份,然后再将这4份平均分成2份,将其中1份涂色,最后看看涂上色的这部分占整张纸的几分之几. 2、汇报 三、大胆猜想 学生通过操作,明白2/7是怎样得到的.那么到底应该怎样计算分数除法呢?让学生大胆猜想分数除法的计算方法.学生根据刚才的推理,很容易得出 分母不变,被除数的分子除以整数得到商的分子 的计算方法. 四、再次探究 1、学生很快发现有些算式是无法用以上结论计算出来的,如4/7 3,分子4除以3是除不尽的. 2、让学生动手分一分、涂一涂,然后再让他们进行小组交流. 3、得出分数除法的计算方法:除以一个整数(零除外)等于乘这个整数的倒数. 板书: 分数除法(二) 除以一个整数(零除外)等于乘这个整数的倒数. 小学五年级数学分数除法(二)教案范例三 教学内容: 教材第2728页的内容及练习. 教学目标: 1.借助实际操作和图形语言,理解一个数除以分数的意义和基本算理. 2.掌握一个数除以分数的计算方法,并能正确计算. 3.培养学生解决简单实际问题的能力. 教学重难点: 1.掌握一个数除以分数的计算方法,并能正确计算. 2.整数除以分数的计算法则推导过程. 教学过程: 一、创设情景 激趣揭题 1.猜一猜:有4个苹果,每人得到2个,1个,1/2个,你知道这三 次分别是几个人分苹果吗? 2.引入并板书课题:分数除法(二) 设计意图:设疑激趣. 明确目标. 二、扶放结合 探究新知 1.分一分,引导感知一个数除以分数的意义. 2.画一画:引导完成27页的画一画,理解分数除以分数的计算方法. 3.引导完成28页的填一填,想一想,你发现了什么? 4.引导归纳计算方法. 设计意图: 理解一个数除以分数的意义. 总结归纳计算法则. 三、反馈矫正 出示P28的试一试. 1.统一分数除法的计算法则. 2.指导完成P28练一练的14题. 四、小结评价 布置预习 1.引导小结:通过这节课的学习,你有什么收获? 2.布置预习: P29 分数除法(三) 板书设计: 分数除法(二) 4 1/2=4 2=8 ;4 1/4=4 4=16 一个数除以分数的意义与整数除法的意义相同. 一个数除以分数,等于乘这个分数的倒数.
