片段作文训练——动作描写--分析ppt课件.ppt

我吓了一跳，蝎子是多么丑恶和恐怖的东西，为什么把它放在这样一个美丽的世界里呢？但是我也感到愉快，证实我的猜测没有错：表里边有一个活的生物动作描动作描写写片段作文训练片段作文训练我吓了一跳，蝎子是多么丑恶和恐怖的东西，为什么把它放在这样一个美丽的世界里呢？但是我也感到愉快，证实我的猜测没有错：表里边有一个活的生物 在学过的课文里，你对哪一篇在学过的课文里，你对哪一篇文章中的哪一个人物的文章中的哪一个人物的动作动作印象深印象深刻？并说说印象深刻的刻？并说说印象深刻的理由理由？表现人物的内心世界表现人物的内心世界 揭示人物的性格特征揭示人物的性格特征动作描写的作用我吓了一跳，蝎子是多么丑恶和恐怖的东西，为什么把它放在这样一个美丽的世界里呢？但是我也感到愉快，证实我的猜测没有错：表里边有一个活的生物小试牛刀：小试牛刀：锤炼恰当的动词填空，比比谁填得锤炼恰当的动词填空，比比谁填得妙妙！ 天啊！要迟到了天啊！要迟到了! !我（我（ ）开被子，（）开被子，（ ）下床来，（下床来，（ ）过衬衣，（）过衬衣，（ ）上鞋子，）上鞋子，几几步步（ ）进洗手间，然后（）进洗手间，然后（ ）下毛巾，在）下毛巾，在脸上（脸上（ ）了几下，飞快（）了几下，飞快（ ）出屋子。）出屋子。 锦囊一抓住特征，精确选词 在描写人物动作时，要在描写人物动作时，要精选动词精选动词，准确使用准确使用词语词语，力求把人物的动作写得，力求把人物的动作写得准确、具体、鲜明准确、具体、鲜明。我吓了一跳，蝎子是多么丑恶和恐怖的东西，为什么把它放在这样一个美丽的世界里呢？但是我也感到愉快，证实我的猜测没有错：表里边有一个活的生物动词+修饰语 在描写人物动作的时候，要准确运用动词，还可在这个动词前或后加上表示“方向”“程度”“轻重”“快慢”“数量”等词语，这样能把人物的动作写得更加准确具体。 如： 方向方向+ +动词动词我向右侧了侧身。 轻重轻重+ +动词动词他的脚重重地踢在了墙上。 快慢快慢+ +动词动词厨师手里的菜刀飞快地舞动 着；他一下子就跳了起来。 程度程度+ +动词动词爸爸狠狠地打了小明一巴掌。 动词动词+ +数量数量他向前跑了几步。我吓了一跳，蝎子是多么丑恶和恐怖的东西，为什么把它放在这样一个美丽的世界里呢？但是我也感到愉快，证实我的猜测没有错：表里边有一个活的生物再露一手：再露一手：添加贴切的修饰语添加贴切的修饰语 天啊！要迟到了天啊！要迟到了! !我（我（ ）开被子，）开被子，（ ）下床来，（）下床来，（ ）过衬衣，（）过衬衣，（ ）上鞋子，上鞋子，几步几步（ ）进洗手间，然后）进洗手间，然后（ ）下毛巾，在脸上（）下毛巾，在脸上（ ）了几下，飞）了几下，飞快（快（ ）出屋子。）出屋子。 我吓了一跳，蝎子是多么丑恶和恐怖的东西，为什么把它放在这样一个美丽的世界里呢？但是我也感到愉快，证实我的猜测没有错：表里边有一个活的生物 锦囊二分解动作，展现过程 情景再现：情景再现：上课铃声响了，教室仍然上课铃声响了，教室仍然一片喧闹。一片喧闹。 这时，这时，有人喊了一句，有人喊了一句，“陈陈老师来了！老师来了！” （请用分解法具体描述（请用分解法具体描述回座位回座位这一动作）这一动作）我吓了一跳，蝎子是多么丑恶和恐怖的东西，为什么把它放在这样一个美丽的世界里呢？但是我也感到愉快，证实我的猜测没有错：表里边有一个活的生物 锦囊三结合修辞，靓化语言 运用运用比喻、排比、夸张等修辞手法比喻、排比、夸张等修辞手法来辅助动作描来辅助动作描写，既可增加写，既可增加语言的生动性语言的生动性，又能使，又能使人物形象逼真人物形象逼真鲜活、立体可感鲜活、立体可感。 锦囊四加上表情，配上声音 动作描写往往和动作描写往往和语言描写、神态描写语言描写、神态描写结合在一结合在一起，写出人物动作表现时的起，写出人物动作表现时的语言和神态语言和神态，能更好地，能更好地刻画人物。刻画人物。我吓了一跳，蝎子是多么丑恶和恐怖的东西，为什么把它放在这样一个美丽的世界里呢？但是我也感到愉快，证实我的猜测没有错：表里边有一个活的生物 父亲擦把汗，手笨父亲擦把汗，手笨拙拙（zhuzhu)地伸进地伸进瘪瘪瘪瘪(bi(bi)的裤兜，费力地摸索出一个皱巴巴的塑的裤兜，费力地摸索出一个皱巴巴的塑料袋。他提起袋子一角小心翼翼地往手心里料袋。他提起袋子一角小心翼翼地往手心里倒，骨碌一下滚出一个倒，骨碌一下滚出一个金灿灿金灿灿的大杏子。父的大杏子。父亲用手掌托着这颗孤独的杏子，仿佛托着一亲用手掌托着这颗孤独的杏子，仿佛托着一座巍峨的大山，手微微有些颤动，好大一会座巍峨的大山，手微微有些颤动，好大一会才才嗫嚅嗫嚅(ni(ni r)着说：着说：“活难寻活难寻没挣下没挣下钱钱买了一颗买了一颗好好歹歹尝一点尝一点”说着父亲把说着父亲把杏子给了妹妹。杏子给了妹妹。 语段欣赏我吓了一跳，蝎子是多么丑恶和恐怖的东西，为什么把它放在这样一个美丽的世界里呢？但是我也感到愉快，证实我的猜测没有错：表里边有一个活的生物 父亲父亲擦擦把汗，手把汗，手笨笨拙拙（zhuzhu)地地伸进伸进瘪瘪瘪瘪(bi(bi)的裤兜，的裤兜，费力地费力地摸索摸索出一个皱巴巴的塑出一个皱巴巴的塑料袋。他料袋。他提提起袋子一角起袋子一角小心翼翼地小心翼翼地往手心里往手心里倒倒，骨碌一下滚出一个，骨碌一下滚出一个金灿灿金灿灿的大杏子。父的大杏子。父亲用手掌亲用手掌托着托着这颗这颗孤独的杏子孤独的杏子，仿佛托着一仿佛托着一座巍峨的大山座巍峨的大山，手，手微微微微有些有些颤动颤动，好大一会，好大一会才才嗫嚅嗫嚅(ni(ni r)着说：着说：“活难寻没挣下钱买了一颗好歹尝一点”说着父说着父亲把杏子给了妹妹。亲把杏子给了妹妹。 语段欣赏我吓了一跳，蝎子是多么丑恶和恐怖的东西，为什么把它放在这样一个美丽的世界里呢？但是我也感到愉快，证实我的猜测没有错：表里边有一个活的生物大显身手 结合锦囊三和锦囊四，为你结合锦囊三和锦囊四，为你的上段文字的上段文字“涂脂抹粉涂脂抹粉”吧！吧！我吓了一跳，蝎子是多么丑恶和恐怖的东西，为什么把它放在这样一个美丽的世界里呢？但是我也感到愉快，证实我的猜测没有错：表里边有一个活的生物 选择选择你生活中一个你生活中一个熟熟悉的悉的人物活动场面人物活动场面，写一，写一个个动作描写动作描写的片段的片段，可适，可适当添加其他描写。当添加其他描写。（要求综合考虑要求综合考虑精确选词精确选词、细化动作和巧用修辞细化动作和巧用修辞三个三个方面。方面。150字左右字左右）学以致用学以致用