最新小学二年级彩色的梦教案优秀范文.doc
最新小学二年级彩色的梦教案优秀范文 教案是教师为顺利而有效地开展教学活动,根据课程标准,教学大纲和教科书要求及学生的实际情况,以课时或课题为单位,对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书.下面是小编为了大家收集了彩色的梦教案,希望你们能喜欢. 小学二年级彩色的梦教案优秀范文一 一、教学目标: 知识与技能:了解各种各样的梦,体验梦的多彩之处. 过程与方法:感受梦的色彩情感,运用自由、夸张的表现手法,大胆、快乐地描绘梦境,培养学生的丰富想象力.情感态度价值观:感受想象的乐趣,培养学生爱想象、敢表现的个性品质. 二、教学重、难点: 重点:启发学生回忆和想象,完成一副梦境的画作.难点:梦的色彩情感体验及画面的布局和形象的塑造. 三、课前准备 梦境的图片、课件、学生用绘画材料等. 四、教学过程: 1、创设情境,引入梦境. 师:想到能给你们上课,我昨晚兴奋的睡不着觉,迷迷糊糊的我好像进入到了一个奇妙的世界:我脚踏星星来到学校,我们的课堂飞到了天空,云朵变成了小朋友的课桌,而老师的讲台竟是一道七色的彩虹.太阳和月亮为我们照明,小动物们争着来听课,小朋友们挥舞着画笔把天空变成了美丽的花园.你们觉得老师的梦怎么样? 生:神奇、甜美. 师:梦可以带给我们许多新奇的体验.引出课题多彩的梦师:那谁来说说你印象深刻的梦? 2、畅谈梦想,融入梦境 (1)学生畅谈自己的梦. 生讲述梦境.教师鼓励和引导: 后来怎样了? 、 你当时的神态是怎样的? 、 他长得怎样? 等语言引导学生说出梦的多彩. 这个梦真多彩,你的想象力真是丰富啊! 、 你的梦真精彩,我也想进入你的梦中玩玩 、 你的梦真惊险啊,小朋友都听的入迷了 等语言鼓励表扬学生.让学生把梦说完整、说精彩,激活想象,加深体验,给予适当的奖励. (2)师:看来同学们都做过梦,你知道人为什么会做梦吗?生回答. 师小结:梦是人的一种正常的心理现象,不光同学们会做梦,有一位非常了不起的艺术大师,他也爱做梦,他就是西班牙画家达利,他做了一个什么梦呢? 请看画面:画面中画了哪些事物? 画家梦中的景象和现实生活一样吗? 生答:不一样, 师小结梦的特点:梦中的事儿可以是生活中常见的,也可以是从来没见过的. 3、体验情感,表现色彩: 师:每个人的梦都不一样,有几位同学也想给你们展示一下 他们的梦,我们一起来欣赏一下:你最欣赏哪一幅?他们做了一个什么梦?梦中有什么形象? 他们的梦境主要运用了什么颜色?板书:形象色彩 师生一起分析作品:不同的颜色体现了不同的梦境,带给我们门不同的感觉. 师:夸张的形象、大胆的色彩形成了多彩的梦.看了他们的梦,同学们也得到了一些灵感,同学们,你的梦是什么颜色的?它是一个怎样的梦?现在和你周围的同学交流一下.学生交流后汇报. 师小结:同学们,你肯定也想把自己的梦表现出来,先来了解一下咱们的任务:回忆印象深刻的梦,通过想象,用自己独特的方式表现梦境. 4、学生创作,展现梦境,教师巡视指导.播放音乐. (1)现在,就请用你手中的画笔,尽情的描绘一个多彩的梦吧! (2)学生创作,教师巡视指导(音乐起 梦幻曲) 5、评价交流,体验快乐 (1)师:谁来晒晒自己的梦?生自评. 小朋友们,你觉得哪个梦最富有想象力呢? 为什么?你想为谁的作品点个赞? (2)生互评.色彩、内容、创意.教师点评. (3)小结:小朋友们,梦转眼就会消失,但今天通过大家的努力,我们把梦留了下来,最后,李老师祝小朋友们能够梦想成真. 小学二年级彩色的梦教案优秀范文二 教学目标: 1、认识 盒、聊 等 10 个生字,会写 彩、梦 等 10 个新字.会写 彩色、脚尖、森林、雪松、歌声、苹果、精灵、季节 等词语. 2、了解各种各样的梦,体验梦的多彩之处. 教学过程: 一、创设情境,引入梦境 1、师:小朋友们好,你们昨晚睡得好吗?有没有做梦?谁来讲讲你的 梦? 2、学生讲自己做的梦. 3、师:我昨晚想着今天要给孩子们上课,也兴奋得睡不着,感觉自己 也做了一个奇妙的梦. 我梦到自己仿佛有了魔力,我用脚尖轻轻一滑,大片的草坪绿了,到 处的野花都红了,天空也蓝了,蓝得可爱,蓝得透明.在葱郁的森林里, 雪松们手拉着手唱着歌、跳着舞.在一座小屋的烟囱上,结出了一个又大 又红的苹果般的太阳.一切都是那么的美好. 师:你们觉得老师的梦怎么样? 生:神奇、甜美. 师:看来大家都做过梦,今天我们也要学学彩色的梦 . 4、揭示课题彩色的梦 . 二、初读课文,认识生字 1、学生自读课文,检查学生的课前预习情况.完成以下要求: (1)借助拼音将课文读通顺,读流利. (2)有不认识的字借助拼音认一认,实在不认识的请圈出来. (3)找出文中的新词,联系上下文理解. (4)说说课文中讲了一个什么样的彩色的梦? 2、检查学生的初读情况. (1)将学生分成 4 个小组,每个小班读一个小节,看看哪个小组读得. (2)认生字.同桌互相认生字,看谁还有不认识的生字,同桌教教他. (3)强调存在困难的生字. A 后鼻音:坪、囱、精、叮、咛 B 边音:聊 (4)将生字的拼音帽子去掉,再开火车读一读. (5)将生字宝宝藏到词语中读一读. 铅笔盒 烟囱 森林 聊天 精灵 雪松 草坪 叮咛 歌声 葱郁 彩色 苹果 拉手 脚尖 季节 (6)有不理解的词语吗?联系上下文思考. 葱郁:森林里的雪松长得很好,很茂盛. 叮咛:本文指紫葡萄叮嘱、交待. 3、课文主要讲了一个什么样的彩色的梦? (1)学生再读课文. (2)请学生概括主要讲了一个什么样的彩色的梦. (3)师小结. 课文主要讲了我用画笔描绘了一个彩色的梦. 三、指导书写 1、学生自由观察 10 个要求书写的生字,看看有哪些地方需要提醒同 学们注意. 2、同学们互相提醒. 3、老师指导容易出错的生字. (1)彩字的左上面的部分的写法. (2)蓝字的上中下部分. (3)森字三个不同的木字的写法. (4) 般 字与 船 字的区别. (5) 灵 字的 彐 部分没有出头. 4、学生描红,老师巡视指导. 5、学生书写生字. 四、作业 1、书写生字. 2、朗读童谣,读熟悉,读流利. 小学二年级彩色的梦教案优秀范文三 教学目标: 1、熟读课文,感受梦的色彩情感,运用自由、夸张的表现手法,大胆、 快乐地描绘梦境,培养学生的丰富想象力. 2、感受想象的乐趣,培养学生爱想象、敢表现的个性品质. 教学过程: 一、复习引入 1、复习彩色的梦里面的生字新词. 2、读课文,说说课文讲了一个什么样的故事. 二、再读课文,了解各小节的内容 1、再读课文,说说课文有多少个小节. 2、说说每个小节主要讲了什么. (1)第一小节讲了我有一大把彩色的梦. (2)第二、三小节主要讲了我编织的彩色的梦境. (3)第四小节主要讲了我的彩色铅笔编织的彩色梦境. 三、品读课文,想象彩色的梦 1、学习第一小节 (1)请一小组的同学领读第一小节,其他小组的同学跟读. (2)想象一下:我有一大把彩色的梦,有的长,有的圆,有的硬.想 象一下这一大把彩色的梦是什么? (3)学生汇报:彩色铅笔、水彩笔、油画棒等. (4)长的可能是什么?圆的可能是什么?硬的呢? (5)师:从哪里可以看出他们可能是彩色铅笔、水彩笔、油画棒的. (6)生汇报.一是从 他们躺在铅笔盒里聊天 .二是从 我的彩色 铅笔,是大森林的精灵. (7)师:一打开,就在白纸上跳蹦.他们在白纸上怎样跳蹦?你能想 象出来吗? (8)学生汇报. (充分发挥学生的想象) 2、学习第二小节 (1)全班齐读第二小节,说说这是一个什么样的彩色的梦? (2)学生汇报. (3)师小结:草坪绿了,野花红了,天空蓝了,你还能照这样说吗? (4)学生仿照着说一说. 如:天上的云朵,白了. (5)出示句子 蓝 得 透 明! 这里的破折号有什么作用? 引导学生理解,这里的破折号表示声音的延长. (6)指导学生读一读. 3、学习第三小节 (1)请女生读第三小节,注意要读出什么样的语气呢? (2)雪松们拉手,烟囱上结苹果,多么不可思议的事情啊!请孩子们 读出惊讶的语气. (3) 在葱郁的森林里,雪松们拉着手,请小鸟留下歌声. 这句话采用了什么修辞手法? (4)引导学生认识拟人,就是把动植物当作人来写,赋予他们人物的 特点,比如这里雪松拉手,小鸟唱歌. (5)请学生照样子说一个拟人句. (6) 烟囱上结一个苹果般的太阳. 这一句是比喻句,把烟囱上结的太阳比喻成苹果. (7)请孩子们也说一个比喻句. (8) 又大 又红! 这里的破折号表示的是声音的停顿. (9)指导学生朗读,读出惊讶、惊奇、惊喜的语气. 4、学习第四小节 (1)请男同学读一遍第四小节. (2)我的彩色铅笔是大森林的精灵,它描绘了大森林的哪些美景.除了第三小节讲的雪松拉手和烟囱上结太阳,你还知道哪些呢? (3)请同学汇报. (4)我的彩色梦境是什么样的? (5)还有紫葡萄的叮咛,紫葡萄叮咛了些什么?联系上下文让孩子们说一说紫葡萄说了些什么? (6)请同学们汇报. (7)指导学生朗读. 四、拓展延伸 1、说一说你想用彩色铅笔画些什么? 2、仿照课文的第2小节和第3小节写一写. 3、全班交流. 4、老师评比表扬. 五、老师总结 每个人都有一个彩色的梦,让我们为编织这个美丽的彩色梦境而努力吧! 六、作业 1、写出自己用彩色铅笔描绘的彩色梦境. 2、读读课文,试着背一背.
