四年级下册综合实践活动教案-节约用水晥教版-节约用电手抄报.doc

四年级下册综合实践活动教案-节约用水 晥教版:节约用电手抄报节约用水教案 一、教学活动背景：  水是人类生命的摇篮，但是在日常生活中，人们往往不经意间白白浪费了大量的水，本活动方案来源于学生的生活世界，重在提醒他们认真观察生活，热爱自然。在活动中努力做到趣味性与科学性的统一，并尝试与各学科整合，体现新课程的改革理念。让学生知道水是生命之源，地球上的淡水资源是有限的，我国也是水资源非常缺乏的国家，人均占有量少。懂得节约用水，珍惜、爱护水源，纠正不良的用水习惯并能自觉督促他人节约用水，保护水资源。  二、活动目标：  1、培养学生对生命之源的认识，产生热爱自然，保护家乡水资源的情感。  2、养成成良好的节约用水习惯，做节约用水的小卫士。  3、通过实践培养学生分析、解决问题能力，学会探究知识的方法。  4、通过小组合作，培养集体协作精神，分享劳动成果、锻炼归纳能力。  三、活动重难点：通过学习实践，养成良好的节约用水习惯。  四、活动准备：  各种缺水图片，宣传节约用水标语，调查活动卡片、水污染资料、玻璃盆  第一单元：开题活动  活动目标：认识生活中不良的用水习惯，形成纠正不良习惯的意识，认识水对生命的重要性。  活动内容：了解哪些是不良的用水习惯  教学准备：水对生命的重要性图片、西南干旱引发的灾难图片  一、 课前谈话      同学们，有没有发现今天的教室跟往常有什么不一样的地方吗？（座位不同）喜欢这样坐吗？谁知道今天为什么要这样坐吗？今天呀，咱们就上课吧！上课。  二、谜语导入、引入课题  同学们，喜欢猜谜语吗？那小耳朵听好了：（出示课件）  双手抓不起， 一刀劈不开， 煮饭和洗衣， 都要请它来。                 谜底（水）  师：常言道：“水是生命之源”。（出示课件）在人们的生活中水被用在了哪些地 方呢？（自由发言）后（出示课件）同学们，如果没有了水、动物、植物乃至我们人类能生活下去吗？是的，没有水，我们都无法生存，我们也不会拥有现在如此繁华的大家园。 这说明人类的生存和发展离不开水。（出示课件）   师：（出示课件）据科学家研究，人10天不吃饭不会死亡，3至5天不喝水就会 死亡，植物体内水份占70。自人类进入21世纪以来，由于人口的增加、水资源浪费严重、水被严重污染等，造成全球水危机。目前有80个国家严重缺水，有的国家缺到“滴水贵如油”程度。其中，我国被联合国列为最缺水的国家之一。  师：水资源的一再短缺也日益威胁着人类的生存和发展。可能同学们对缺水的感 受不深，我们平时只要拧开水龙头，就可以有水用了，哗啦啦哗啦啦的，好痛快呀，可是大家知道吗？生活在我国西北地区的人们，每天饮用水都很难保证，下面我们一起来看看西北地区的人们平时是怎样用水的？（出示课件）  师：看了这些画面，你发现了什么？你想说什么？      （水资源污染严重，水资源严重缺乏）  师：是啊 ，如今水资源如此缺乏，那同学们生活中有发现过浪费水的资源的现 象吗？ 师：水资源已经越来越少了，那我们应该怎么做？  ( 板题：节约用水)  那今天我们来开展以“节约用水”为主题的实践活动。  三 、研究讨论、确定子课题  师：关于“节约用水”的研究内容有很多，如：水的作用你想了解哪些问题呢？  例如：1、怎样去节约用水？  2、节约用水有哪些方法？  3、在日常生活中我们怎样去节约用水？  4、应该怎样合理用水？  5、水有哪些用途？  6、水有什么作用？  7、怎样去保护水资源？  8、生活中有哪些浪费水的现象？  9、生活中有哪些污染水的现象？  10、生活中有哪些浪费水、污染水的现象？  11、调查家庭、学校、公共场所生活用水情况。  12、如何宣传节约用水？  13、了解哪些地方缺水？  师：同学们想了解的问题真不少，现在我们尝试把这些问题进行分类，希望同学们用明亮的眼睛去看，还用聪明的脑袋去想，哪些问题研究的内容都是关于节约用水的同一方面，我们就把他归成一类。 （一）学生尝试分类问题。  （二）归纳子课题。  1水的用途  2节约用水的方法  3浪费水、污染水的现象  4调查家庭、学校、公共场所生活用水情况  5节水宣传  师：大家提出来的问题进行分类，归纳起来，就成为我们这次综合实践活动研究的小主题，分别是：  1水的用途  2节约用水的方法  3浪费水、污染水的现象  4调查家庭、学校、公共场所生活用水情况  5节水宣传  师：我们进行分类研究，这样我们研究起来会比较有针对性。  四、选择主题、指导分组  师：你们组想探究哪一个小主题呢？（小组讨论）  师：每个小组的主题选好了，现在需要一个知识面广、责任心强，组织能力好的 同学作为小组的组长。（小组讨论一下选谁当组长，给10秒钟的时间）  师：组长选好了吗？请用我们的掌声邀请组长站到讲台前面来。你们有信心组织 大家一起探究问题、解决问题吗？  师：同学们会在活动中支持你们选出来的组长吗？现在老师就给你们每一个组长 一个任务，组织组员定一个组名，组织大家讨论、制定计划。  五、制定活动计划（发表格）  各组学生相互交流，制定小组活动计划，教师巡视并给予指导。  六、 各小组展示研究计划          刚才，同学们都在讨论过程中确定了自己的计划，哪个小组先上来说说 你们是怎么制定的，其他组的同学一定要听清楚，看有哪些优点，你们没有想到的可以吸取，如果还有哪些地方可以补充。（各小组上台汇报，哪个组先来？）  七、教师总结。  今天，同学们在这节“节约用水”开题课上，成功地完成了小课题活动计划，那我们这个计划行不行的通呢？我们还要付之于实施，正所谓：“实践是检验真理的唯一标准！”在这里老师先祝愿大家都能成功地完成任务，相信在接下来的活动中都能大家会表现得更精彩。 第 5 页 共 5 页