最新课件《拉萨的天空》的二次备课.doc

拉萨的天空的二次备课教学过程：一、情境导入，揭示课题。1、出示一组拉萨的图片：同学们知道这是什么地方？对，这就是被世人称为“圣城”的拉萨。板书：拉萨。指读，注意“萨”读第一声。2、对拉萨，你了解多少？学生交流资料，教师适当补充。从课题看，课文会写些什么内容?让学生简单说说。今天咱们就走进拉萨，去看看那里的蓝天。板书完整的课题3、读了课题，你有什么疑问吗？（教师关注学生质疑的焦点）二、初读课文，感知拉萨天空之美1、自由读文，课文里生字比较多，请同学们读准字音，同时带到课文中把词读准。2、检查生字词的掌握情况湛蓝 掬 贴 河畔 奇妙 纯净 视线 忍心 蓝晶晶 依山而建 圣地 窗帘 映衬充分朗读，让学生自己参照生字表上的注音，读到正确流利。然后出示生字词，教师不教，先让学生说一说容易读错的词语，提醒大家注意。学生认读，对读错的及时进行指导。3、再读课文，要将句子读通，标出自然段的序号。练读课文，把你喜欢的自然段多读几遍。4、指读课文，学生评价5、读了课文，你想说什么？学生自由表达，教师相机引导学生弄明白拉萨天空的特点，使学生对课文有个整体把握。四、教学生字，指导书写1、用什么方法可以记住本课的生字？2、怎样才能把这些字写漂亮？重点指导：线、忍、晶 建描红、临写。作业 熟读课文。第二课时教学过程：一、情境导入，激发兴趣1、 课前播放青藏高原等藏族民歌VCD，用浓厚的音乐将学生视线拉到遥远的西藏。2、教师承接歌词讲述：在遥远的青藏高原有一座历史文化名城拉萨，它是西藏的政治、经济、文化中心。今天，老师将带大家一起走进拉萨，去欣赏拉萨的天空。二、精读课文第一小节：看图：拉萨的天空给你留下怎样的印象？书上怎么说的？读读第一小节。指读并且板书：湛蓝 透亮结合图片，说一说你仿佛看到了什么？指导朗读：把你看到的读出来。二、精读课文二、三、四、五自然段，感悟拉萨天空之美、拉萨的天空那么蓝，那么美，你们一定想读读作者笔下的拉萨了。请同学们自由大声的朗读二自然段。读完之后，找到自己最喜欢部分把它多读几遍。也可以把你感受最深的词语在书上做上记号。2、如果你认为你已经读好了的同学，请你下读给你的同桌听，并说说你为什么喜欢这一部分，让他给你提提意见。3、谁愿意把你喜欢的部分拿出来和大家一起分享的？（指名说）4、指导理解朗读第一句话。A、我喜欢“在拉萨人们说话的声音能碰到蓝天，伸出手来能摸到蓝天。”这个部分。B、那你请读给我们大家听听。C、你能把你喜欢这一句的感受说给我们大家听听吗？D、如果说得出来（拉萨的天很蓝）（如果说不出来）不要紧，请你再把这句话读读好吗？E、同学们现在请你们站起来，用手摸摸天，你们能摸得到蓝天吗？（摸不到）好，请你们坐下来，你们看（出示图片）你们摸不到蓝天，课时为什么在拉萨的人们就好像伸手就能摸到蓝天呢？（指名说。如果还说不出来就可以问，同学们，你们看看我们这里的天空，和拉萨的天空有什么不同的吗？）（你真聪明真会想，请你坐下，拉萨的天空就像她说的那样蓝得让人感觉到用手就可以摸到）F、同学们请你们再站起来，闭上你们的眼睛，你们现就在湛蓝的拉萨天空的下面，请你们把手伸出来摸摸，现在你们摸得到蓝天了吗？ 看谁最先摸到。教师范读。那么请你们带着自己的感受把这句话读读。让我们感受到你确实摸到了蓝天。G、有谁想来读给我们大家听的？H、是啊，拉萨的天空真蓝啊，拉萨的天空蓝得真美呀，来我们一起来把这句话读读。5、指导理解、朗读第二句话。A、拉萨的天空，蓝得让人好像就浸泡在蓝色里面，让人感觉到它伸手就能摸到，那同学们你们还有喜欢其它部分的吗？B、我喜欢“有人说掬一捧蓝天可以洗脸，这话真是太妙了！”这个部分。C、那么也请你来读读。你能说说你的感受吗？D、是啊！掬一捧蓝天可以洗脸呢！真是太妙了。请你再读读E、蓝天可以洗脸，你们觉得怎么样啊？（蓝天就象清水一样纯净）还有谁想读读的？F、你们感觉怎么样？（评）G、你听得真仔细，说得也很好。那你能把你的感觉读读吗？H、这句话多妙啊！我们一起来读读。6、指导理解、朗读第三句话。A、同学们，还有喜欢的部分愿意和我们大家分享的吗？B、我喜欢“有贴着山顶的白云映衬，湛蓝的天空显得越发纯净；有拉萨河畔草地的对照，湛蓝的天空显得更加明洁。”这个部分。谈谈你对它的理解C、那么请你也来读读。D、听了你读，老师也想来读了。如果老师读得好，你们能给老师点掌声吗？（范读、边出示图片边做动作的读）D、谢谢你们，那请你们也能像老师那样读，甚至要能比老师读得更好。别着急，先自己在下面练习练习。E、谁想来试试？（指名读）F、你们听了有什么感想？（自由说，说得好的请他读，说得不好的也请他读读，然后再说）G、那还有谁想试试的？H、在白云的映衬下，湛蓝的天空多么纯净啊！在河畔草地的对照下，湛蓝的天空多么明洁啊！来我们一起来读读这一句。6、齐读第二自然段。拉萨的天空真蓝啊，蓝得用手可以摸到，蓝得可以洗脸这么妙！蓝得无比的纯净，蓝得格外的明洁。那让我们把这纯净、明洁的蓝天一起读读吧！（配乐朗读）精读课文第四小节：第三节告诉我们什么？1、拉萨的天空真蓝，蓝得让人神往，它把我们的视线紧紧吸引，久久不忍离开。同学们！你们的视线想离开吗？想吗？（不想）2、那谁愿意把自己的感受读读呢？（久久不忍离开，瞧他多舍不得离开啊。）3、我们一起带着自己的感觉读读第三自然段。4、拉萨湛蓝的天空把你们的视线紧紧地吸引了，你们是多么舍不得离开啊！精读课文第五小节：1、同学们学到这儿，老师就想考考你们了。你们知道拉萨最有名的建筑是什么吗？2、接下来我们就到布达拉宫去看看。3、请你们自由读第四自然段，边读边想，读了这一段你知道了什么？A、布达拉宫的上空总是蓝晶晶的。总是说明什么？蓝晶晶给你怎样的感觉？（发亮）B、你真会读书，那你能把你知道的读读吗？通过读书她知道了，布达拉宫的上空总是蓝晶晶的。你们还有帮她补充的吗？C、你也很会读书，那你能把它完整的读读吗？D、你们有什么感受吗？（评）E、老师的感受很你们是一样的。通过他的读让老师看到了，一年四季中不管是隆冬，还是盛夏，布达拉宫的上空总是蓝晶晶的。F、我们带着这种感觉一起来读这一句。G、你们还知道了什么呢？（能说就指导读：边说边出示图片。你说得真好，正是因为在这湛蓝、纯净、明洁的蓝天，依山而建的布达拉宫才显得更加雄伟，更加壮丽。这是多么美啊！请你带着你的感受把这句话读读好吗？）H、你读得真好！老师仿佛依山而建的布达拉宫在湛蓝的蓝天下，显得更加雄伟，更加壮丽了。我们一起来读读。3、精读第五自然段。过渡：在藏语中，拉萨是圣地的意思。那么，这湛蓝的天可以看成什么呢？朗读体会比喻的精妙。看图帮助理解。4、课文读完了，此时，你又想说些什么？激发学生热爱拉萨，热爱生活。三、诵读课文，传达拉萨天空之美、创设情境，自主诵读。同学们，刚才我们在作者的引领下一同走进拉萨，欣赏并感受到了拉萨天空的迷人风采。现在有一批游客要去拉萨观光，你们何不借此机会先向他们介绍一下，使他们对拉萨的天空有个鲜明的印象？想一想，怎么介绍才能把拉萨天空的美传达给他们呢?你可以选择一部分向游客做介绍。先自己准备一下。、模拟情境，尝试介绍。(让听课教师扮演游人，学生向听课教师介绍。)四、学生自主安排作业学了这篇课文，你想给自己留点什么作业呢？（摘录文中优美的语句；写两个打比方的句子；把这篇课文背诵给家长听，让他们感受和分享拉萨天空的美；了解拉萨的其他知识，做一份拉萨知识小报；仿写家乡的一景）教师提供西藏的系列资料、图片，供学生参考。（