小学语文《搭石》优秀试讲稿范文.docx

文本为Word版本，下载可任意编辑小学语文搭石优秀试讲稿范文小学语文搭石优秀试讲稿范文 开场白：尊敬的各位评委老师：大家好！我是面试小学语文教师6号考生，我今天试讲的题目是搭石。下面开始我的试讲。 一、导入 师：上课，同学们好，请坐。 师：同学们，家乡是我们每个人最熟悉不过的地方，哪位同学来给大家介绍一下你的家乡呢? 师：哦，你说你的家乡有一条小溪，溪水非常的清澈，里面有漂亮的小石子，还有很多的小鱼小虾。 师：那你一定很喜欢去小溪边玩吧！观察的可真仔细。还有吗? 师：嗯，你说了好多家乡的特色美食。说得老师都想去尝尝了。 师：同学们，有这样一个人，他家乡的搭石是最美的。那什么是搭石呢?它又美在哪里?就让我们一同走入课文搭石，去找寻它的美好。 二、新授 （一）阅读 师：接下来，老师就给大家 5 分钟的时间，请同学们快速的朗读课文。同时，完成两个任务。一是：画出文中的重点生字词。二是：思考课文围绕着搭石都写了哪些事? 师：开始吧。 师：时间到，刚刚呀，老师看大家学习的都非常认真，下面老师就来检查一下刚刚的学习情况。 师：现在，请同学们合上课本。老师已经将本节课的生字词整理到了PPT 上，谁愿意来朗读一下? 师：你手举得可真高，请你来试试。大家说，她读的怎么样? 师：嗯，声音非常的洪亮，哦?我听到有同学说，她有一个词读错了。那这个词应该读?太棒了！“间隔”。 师：“间”这个字是一个多音字，当方位词讲的时候，我们就读为“中间”。当缝隙讲的时候，我们就读为?非常好，“间隔”。 师：除此之外，老师还想问问大家“汛期”是什么意思? 师：嗯，你说“每年汛期，山洪暴发，溪水猛涨。”所以汛期应该是河水在一年中有显著上涨的时期。 师：你可真棒！你都可以结合上下文理解词的意思了。 师：同学们，任务一已经完成了，哪位同学来试试任务二，课文围绕着搭石都写了哪些事? 师：你终于鼓足勇气举手了，就请你来说。 师：嗯，你说课文围绕着搭石写了乡亲们摆搭石、走搭石和让搭石的事情。 师：说起搭石，老师就有疑问了，什么是搭石呢? 师：你眼中闪烁着自信的光芒，请你来。 师：嗯，非常准确，没错！搭石就是汛期过后，为了方便人们的出行，大家找来一些平整方正的石头摆在小溪里，供人们行走的。 （二）分析 师：这一排排的搭石联结着乡亲们美好的情感，让我们一起去看看吧。 师：接下来，老师给大家十分钟的时间，请同学们以小组为单位，合作讨论：你从哪些语句中体会到了乡亲们美好的情感?一会儿，老师请小组代表进行分享。开始吧。 师：好，时间到，刚才同学们讨论的可真热烈！现在，哪个小组先来分享你们的成果呢? 师：你率先举起了手，那就请你代表你们组进行分享。 师：嗯，你们小组体会到乡亲们为人着zhu想的美好的情感。那文中是怎样描写的? 师：原来在这儿：秋凉后，人们早早地将搭石摆放好。如果别处都有搭石，唯独这一处没有，人们会谴责这里的人懒惰。上了点年岁的人，无论怎样急着赶路，只要发现哪块搭石不平稳，一定会找来合适的石头搭上。 师：你抓住了哪些细节? 师：嗯，你说在一些没有搭石的地方，乡亲们会谴责这里人懒惰。上了年岁的人，无论多么着急都会停止赶路，找合适的石头搭上。 师：嗯，还有吗? 师：嗯，你说不仅如此，在摆好后还要踏上几个来回，直到满意了才肯离去。 师：那这个细节说明了什么? 师：对，说明这里的乡亲们非常善良，乐于关心他人。一定要自己确定绝对安全后，才肯离开。 师：这样的秘密都能被你发现，看来你也是一个乐于助人的同学。 师：那下面就请同学们一边模仿人们摆搭石的动作，一边朗读吧。 师：哪个小组还找到答案了?快来分享一下。 师：你们小组好多人都举手了，快派个代表来说说吧。 师：嗯，你们找到的是：有两个人面对面同时走到溪边，总会让对方先走。假如遇上老人，年轻人总要伏身子背老人过去。 师：你说你从中体会到了乡亲们互相谦让、尊敬老人的美好情感。 师：同学们，让我们乘着想象的翅膀，继续丰富画面，想一想当面对面时，人们可能会说些什么，又会做些什么呢?一会儿，老师要找同学上台来表演一下哟！请你们。 师：大家说他们表演的如何?非常棒，生动形象，惟妙惟肖。 师：这是一幅多么温馨的场景啊，现在让我们边想象画面边读出来吧！ 师：果然，理解的到位，读的都更加动人了！ 三、小结作业 师：同学们，美好的时光总是短暂的，不知不觉又到了下课的时间。本节课我们分析了摆搭石、走搭石和让搭石的生活场景，感受到了乡亲们为人着想、协调有序、谦让尊老的美好情感。 师：课后就请同学们再次回顾课文，并完成作业：写一写最让你难忘的家乡情怀。 师：好了，同学们，下课。 第 8 页 共 8 页