最新课件《葡萄沟》说课课件.pps

葡萄沟,说课设计：黄霄静广西玉林市育才中学,设计理念,以学生的思维为中心，从课文的整体入手，让学生在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，引导学生与文本对话，引导学生探究性、创造性地感受、理解、评价、鉴赏文本。,一、说教材,1、教材分析葡萄沟这篇课文介绍了位于我国新疆吐鲁番的水果之乡葡萄沟。课文围绕总结句“葡萄沟真是个好地方”展开了四个内容：一、葡萄沟盛产水果。二、葡萄沟生产的葡萄干色鲜、粒大、味甜，非常有名。三、葡萄沟景色美丽、独特。四、葡萄沟不仅物产丰富、景色美丽，而且那里的人也特别好。,一、说教材,2、教学目标我为葡萄沟设定了三个教学目标：基础目标：学会本课14个生字，理解15个新词。正确、流利，有感情地朗读课文。知能目标：读悟结合，体会到葡萄沟真是个好地方。情感目标：情境中激发学生对葡萄沟的喜爱之情，对祖国的热爱之情。,一、说教材,3、教学重、难点本课的教学重点应该是第二自然段，体会“萄沟真是个好地方”。,一、说教材,4、教学准备葡萄沟教学课件,二、说教法,本课我采用的教学手段主要有朗读法、讨论法、练习法等教学方法，引导学生有感情地朗读课文，充分调动学生的学习积极性，发挥学生的主体地位。1、以读为本，读中感悟2、创设情境，角色表演3、开放课堂，课外延伸,三、说学法,1、实践法。2、讨论法。3、练习法。,四、说学情,经过两年的学习，学生具备有一些初步的识字能力和阅读水平。但自主感悟的能力较差，体会语言的表达技巧和体会文章和意境美是学生的一个薄弱环节。,五、说教学过程,环节一、创设情景，导入新课。（35分钟）,用多媒体播放狐狸和葡萄童话故事，使学生完全沉浸在故事的意境中:（亲爱的同学们，假如小狐狸和妈妈当时处在盛产葡萄的葡萄沟它们将会是怎么样呢？）,a、找出文中的中心句。,环节二：,自主学习体验，合作交流探究。(10分钟）,自主朗读课文，完成问题：,环节二：,自主学习体验，合作交流探究。(10分钟）,自主朗读课文，完成问题：,b、你认为葡萄沟是个好地方吗？你是从那些词语、句子体会出来的？请你选择体会最深或喜欢的词句，与同学交流，并试着读出感情。,环节二：,自主学习体验，合作交流探究。(10分钟）,自主朗读课文，完成问题：,c、像这些按时间顺序写的段落，你喜欢怎样读懂的，请与同学交流。比比谁的方法巧妙？,反馈学习成果，相互辩论诱导。（15分钟）,以学生的思维为中心，组织全班同学以师生讨论、同学讨论的形式交流学习成果。如：“五光十色”描写葡萄的什么美丽？课文中提到了哪些颜色？形容颜色多的词还有哪些？（五颜六色、五彩缤纷）在文中，把“五光十色”换成“五颜六色”，行吗？为什么？,环节三：,反馈学习成果，相互辩论诱导。（15分钟）,环节三：,老师点拨（“五光十色”不仅写出葡萄的颜色很多，而且写出了葡萄富有光泽，非常美丽。同时，也说明葡萄成熟了，获得丰收）,环节四：拓展创新，开放课堂，课外延伸（10分钟）,（选一个完成）1、给维吾尔族老乡写写信，写游记，想当当小导游的，可以写写，你准备怎样介绍葡萄沟。2、在葡萄沟的小狐狸和他妈妈,板书设计：,葡萄果多美甜五光十色葡萄沟葡萄人老乡热情好客是个好地方葡萄干有名（粒大味甜色鲜）,在此课中，我抓住课文的重点进行板书，清晰明了，使人很容易就能从板书中了解课文的主要内容，体会文中的思想。,