幼儿园中班艺术活动教案.docx

文本为Word版本，下载可任意编辑幼儿园中班艺术活动教案幼儿园中班艺术活动教案1 设计意图： 春天，班级的饲养角里养了几只小鸭子，孩子们非常喜欢，每天都很积极地给小鸭子喂食、换水，有时还会和小鸭子说说有趣的事，和小伙伴讨论小鸭子可爱的外形等，并自然而然地产生了绘画小鸭子的兴趣。基于幼儿以上生活经验和情感体验，我设计、组织了该绘画活动。36岁儿童学习与发展指南指出，“根据幼儿的生活经验，与幼儿共同确定艺术表达、表现的主题，引导幼儿围绕主题展开想象，进行艺术表现。”因此，在组织活动时，我从最常见的小鸭子游泳这个画面导入，引导幼儿观察单只小鸭子的基本形态，再通过观察、想象和交流小鸭子喝水、唱歌、亲嘴三种不同的姿态，让幼儿充分感受到小鸭子的生动和可爱。在观察、表达的过程中，我不断引导幼儿关注小鸭子在喝水、唱歌、亲嘴时的不同姿态，并学学小鸭子玩耍时的样子。这样，不仅让欣赏过程富有情趣，也使幼儿充分感知小鸭子的不同姿态，从而有利于幼儿表现和创造。 幼儿在本次活动中使用的画纸是教师事先带着幼儿一起创作的一些背景图，有微波荡漾的池塘，有随风飘动的柳条，有白云飘飘的蓝天，等等。画纸上呈现出的春意盎然的景色能激发幼儿的创作兴趣，在此基础上创作的作品能让人感受到浓浓的春天气息和快乐、美好的情感。 目标： 1观察、想象和交流一群小鸭子玩耍时的情形和姿态。 2继续学习使用水粉笔和颜料，尝试表现一群小鸭子玩耍时的生动画面。 3感受浓浓的春天气息和快乐、美好的情感。 准备： 1经验准备：幼儿认识小鸭子。 2材料准备：PPT课件(图14)，背景音乐。水粉颜料(柠檬黄、橘红、黑色)，水粉笔(3号)，调色盘，抹布，有背景的画纸。 过程： 一、欣赏小鸭子在池塘里游水的图，了解单只小鸭子的造型特征 师：(出示图1)春天的池塘里，谁来了? 师：小鸭子是什么样的呢? 师：它们在干什么呢?是怎么样的? 师：它们的心情怎么样?你是怎么知道的? (析：教师引导幼儿关注单只小鸭子的造型特征和游泳姿态，同时猜测小鸭子玩耍的内容，为后面更细致地观察、交流小鸭子玩耍的内容和姿态做准备。) 二、观察、想象、交流多只小鸭子玩耍时的不同姿态，感受一群小鸭子玩耍时的生动和可爱 1欣赏、交流小鸭子喝水的图片。 师：(出示图2)这群小鸭子在干什么? 师：小鸭子是怎么喝水的? 师：我们一起来学一学小鸭子喝水。 (师幼模仿小鸭子喝水的姿态：低着头、嘴巴朝下贴近水面。) 2欣赏、交流小鸭子唱歌的图片。 师：(出示图3)小鸭子在池塘里还会干什呢？ 师：它们是怎么唱歌的呢? 幼：小鸭子嘴巴张得大大的。 师：你观察得真仔细，看到了小鸭子的嘴巴。 师：小鸭子唱歌时还怎么样? 幼：小鸭子翅膀都竖起来了。 师：脖子呢?(教师张开双臂略向上，并做伸长脖子的动作。) 幼：长长的。 师：对，脖子伸得长长的。这样唱歌的声音会怎么样? 幼：这样唱歌时声音很响。 (师幼模仿小鸭子唱歌的姿态。) 3欣赏、交流小鸭子亲嘴的图片。 师：(出示图4)这群小鸭子又在干什么呢? 幼：在亲嘴。 师：亲嘴时是怎么样的呢? 幼：嘴巴靠在一起。 师：对，嘴巴对嘴巴，靠在一起。(教师用双手模仿亲嘴动作。) 幼：还有小鸭子在挠痒痒呢。 师：很好玩。 4观察图14，师幼一起小结。 师：小鸭子在池塘里有时游水，翅膀张得大大的；有时喝水，低着头，撅着屁股；有时唱歌，头抬得很高，脖子伸得很长；有时亲嘴，嘴巴靠在一起真好玩。 (析：教师通过引导幼儿细致观察、大胆描述和用动作体验，帮助幼儿提炼小鸭子玩耍时的不同姿态。幼儿不仅欣赏了小鸭子玩耍的生动画面，也获得了丰富的创作经验。) 三、尝试表现池塘里一群快乐的小鸭子 1讨论创作内容。 师：今天我们也来画一画池塘里的群小鸭子。用什么画?画在哪里?你想画几只小鸭子?它们在干什么？ 2幼儿创作，教师指导。 在背景音乐中，教师鼓励幼儿大胆创作，启发幼儿表现不同姿态的小鸭子，提醒幼儿正确握笔、有序蘸色。 四、欣赏、评价作品 师：我们今天画得怎么样? 师：你画的小鸭子在干什么? 幼儿园中班艺术活动教案2 设计意图： 艺术是实施美育的主要途径,作为教师应引导幼儿接触周围环境和生活中美好的人,事,物,丰富他们的感性经验和审美情感,激发他们表现美,创造美的情趣。 宁波是个服装之乡,几届的中国宁波国际服装节的召开.使幼儿对服装产生了极大的兴趣.新纲要提出艺术活动要让幼儿能用自己喜欢的方式进行艺术表现活动.孩子们那么喜欢于是我萌发了开展本次服装主题活动的想法,在主题活动的前期我们让幼儿了解了服装的功用以及宁波的几个服装牌子.今天展示的只是主题的一部分的服装秀,在主题活动的后期我们还将开展设计服装,利用废旧物品制作环保服装等活动。 目标： 1.能大胆在集体前表演,感受表演的快乐,体验成功的喜悦。 2.通过亲身体验初步了解上台表演前的准备工作。 准备： 化妆品，服饰，头饰，镜子，项链，磁带，录音机 过程：一、参观图片展 小朋友，我们一起去看一个图片展览会！ 提问：1、照片上的小朋友在做什么？对，他们有的在跳舞，有的在唱歌，他们在表演节目。 2、演出前要干什么? 教师小结：对了，要化妆穿漂亮衣服.六一儿童节快到了，我们中二班的小朋友也要参加时装表演节目，你们想把自己打扮的漂亮一点吗？ 好，现在我们先来学习给自己化妆。 二.学习化妆 1.出示眉笔，胭脂，口红，镜子 A、小朋友，你们看这是什么？它有什么用？对是画眉毛的，叫眉笔眉笔。 B、那么这红红的有叫做什么？对，它叫胭脂。它用在哪里？对，可以涂在我们的脸颊上。 C、 这个是什么？对口红。它是用在什么地方？它可以用来涂我们的嘴巴。 D 、这个是镜子，小朋友等会儿可以对着它给自己化妆。 2、教师给一幼儿示范化妆 下面老师先给小朋友化妆，小朋友看仔细了，怎么样才能使我们的小脸变得更加漂亮。 首先拿眉笔在自己的眉毛上化，把眉毛画的弯弯的，象月亮一样，然后拿胭脂涂在我们 小脸上，让小脸变得红彤彤的，接着可以涂口红，小朋友要注意哦，千万不要涂在牙齿上，这样就不卫生了，这个是什么啊对是星星,最后可以在你的脸上贴上漂亮的星星，化好你可以照照镜子看看，自己满意吗？ 三.幼儿化妆 教师交代要求 小朋友你们愿意学习化妆吗?好，我们等会儿就可以找一个位子，然后对着镜子一步一步给自己化妆，化妆好你可以照照镜子看看是不是很漂亮，你觉得够漂亮了就可以到那里挑选一套适合自己的服饰穿上进行时装表演。穿好衣服你可以再去镜子面前照照看看自己满意吗? 幼儿化妆 好，现在我们先一起化妆吧！ 时装表演 小朋友，都满意了吗?我们要进行时装表演了。 幼儿园中班艺术活动教案3 活动目标 寻找大自然中的顏色。 培养踊跃分享的态度。 活动准备 夹链袋、白胶、胶带、图画纸、壁报纸、彩色笔。 活动过程 1.带领幼儿到户外散步，让幼儿轻鬆随意的或躺或坐或走，观察天空、树叶、草地、花朵、泥土、昆虫、小鸟、石头等各是什麼顏色，找 寻大自然的顏色。 2.让幼儿收集捡拾各种有顏色的东西，放进夹链袋中带回学校。 3.回教室后发给每位幼儿一张图画纸，老师先在幼儿的图画纸上，都统一画上不同顏色的线条，如：第一条红色、第二条绿色、第三条黄色 顏色可视幼儿捡拾来的物品做调整，然后请幼儿将物品贴在相同顏色的线条上，贴成一条线。 4.把全班完成的作品，用夹子夹在线上，悬掛成一座独一无二的彩色桥。 5.与幼儿共同欣赏彩色桥，观察桥上有哪些顏色？这些顏色分别有哪些东西 6.再请幼儿想一想还看到哪些景观？它们又是什麼顏色，老师将幼儿所说的记录在壁报纸上，再由幼儿画下来，完成经验图表。 评量 1.能参与找寻大自然顏色活动。 2.能积极的介绍所观察的景观。 活动结束 将幼儿分成小组，各组分别从教室或校园中寻找彩虹的七种顏色，如：红色在脚踏车上、橙色在翘翘板上、黄色在娃娃车上，看看哪一 组能找到七种顏色而且和其他组别不同的物品。 幼儿园中班艺术活动教案4 活动目标： 1让幼儿练习画出牙齿的特征，并为图画着色。 2让幼儿知道要好好保护好牙齿，要保持天天刷牙。 重点难点： 让幼儿练习画出牙齿的特征, 知道要好好保护好牙齿 难点：为图画着色的技巧。 活动准备： 1.绘画纸、油画棒。 活动过程： 一、教师引导幼儿观察好朋友的牙齿。 1.师：“小朋友们，我们前些天已经观察了自己的牙齿和好朋友的牙齿。今天，我们再来观察一下，看我们的牙齿有没有什么变化？”“看有没有掉牙，蛀牙等。” 2.幼儿相互观察彼此之间的牙齿。 3.师：“刚才小朋友们已经观察了牙齿的变化，现在我们一起来把它们画下来吧！” 二、画一画牙齿。 1.教师请一个小朋友上台，教师在黑板上示范画这个小朋友的牙齿，并把她的发型及服饰一起画下来，为对图画进行涂色。 2.请幼儿仔细观察自己的伙伴，再观察他的穿着有哪些特征，重点是要突出他画他的牙齿。 三、幼儿自由练习绘画。 1.教师为幼儿发放绘画纸及油画棒，请幼儿发挥自己的想象，可以画好朋友的牙齿，自己的牙齿或亲人的牙齿。 2.幼儿开始认真地绘画，教师巡回指导。 四、评一评，比一比。 1.幼儿相互分享彼此的作品。 2.请几位幼儿分别上台展示自己的画，并说一说画面上画的是谁。 3.“掉牙了吗？掉了几颗？有蛀牙吗？” 五、结束部分 把部分幼儿的画展示在主题墙上，请其他幼儿欣赏。 幼儿园中班艺术活动教案5 一、活动目标 1.知道九月十日是教师节，知道贺卡可以用来表达美好的祝愿。2.运用对折剪出镂空的方式制作贺卡，并用各色彩纸给贺卡进行装饰。 3.愿意给老师送上贺卡，对老师怀有一颗感恩的心。 二、活动重点、难点： 运用对折剪出镂空的方式制作贺卡、制作贺卡。 三、活动准备 1.贺卡范例若干，各色彩纸、PPT课件。 2.剪刀、勾线笔、蜡笔。 四、活动过程 活动导入；（一）谈话了解教师节。 1.知道九月十日是教师节。师：马上要到的九月十日，你们知道是什么节日吗？ 2.鼓励幼儿对教师说出祝福。 教师节是我们老师的节日，教师节就要到了，你有什么话想对老师说吗？3.引出送贺卡。师：除了用说话来送祝福，还可以用贺卡来表达祝福，看，电视上就是一张贺卡。 （二）观察了解贺卡外形，学习对折剪镂空的方法。1.了解贺卡外形。师：贺卡是什么样子的？外面和里面都有什么呢？（外面是图案，装饰。里面是写祝福语的。）2.出示别的班幼儿做的贺卡。师：这是其他班小朋友送给他们老师的贺卡，我们看看，有什么特别的地方。（外面是装饰的花纹，里面是写信的方式画的祝福语，还有用彩纸剪贴装饰，贺卡的一页是镂空的爱心。） 3.教师示范制作镂空图案。 师：这个镂空的花纹真漂亮呀，这是怎么做的呢。 （1）将彩纸对折，成贺卡。 （2）将其中一页再对折，在对折中心画上半个心形（或其他）。 （3）沿着轮廓线剪下，再展开。 4.进行贺卡内装饰师：用我们以前学的写信的方式给老师写上你的心里话吧！师：贺卡里还可以用彩纸，剪成漂亮的图案，有规律的装饰在边上。彩纸不要跟贺卡的颜色重复哦！ （三）幼儿选择自己喜欢的色纸进行制作贺卡。 1.提出操作要求。师：请你们制作一个镂空的贺卡，要做的漂亮一点，然后送给我们班的三个老师，好吗？ 2.幼儿制作，教师指导。 （四）幼儿轮流送贺卡给教师（播放背景音乐）。家园共育：协助孩子收集制作贺卡所需的材料。 幼儿园中班艺术活动教案6 主要涉及领域：艺术 设计意图： 春天是万物复苏的季节，到处都生机勃勃。歌唱活动春天是中班教材上的音乐作品。这首歌曲旋律优美，内容浅显易懂，向我们描述了春天的美好景象，不仅能丰富幼儿的词汇，还能调动幼儿的感性经验。结构较工整，易于幼儿创编。 本次活动，我将重点放在用歌声、肢体动作、表情等引导幼儿欣赏、感受旋律的优美。在环节设计中，我改变以往先记忆歌词内容再学唱歌曲的模式，让幼儿从欣赏、感受的基础上自然而然地哼唱歌曲。在引导幼儿由弱到强唱“啦”这个难点上，我用动作提示法引导幼儿用歌声由轻到响表现歌唱春天时越来越高兴的心情。通过图片提示，唤起幼儿的已有经验，为后面的创编作铺垫。幼儿根据歌曲图谱演唱，然后相互交换操作图片替换前两句歌词的方式进行创编，增强了趣味性，也让幼儿进一步体会这首乐曲的意境美。 活动目标： 1理解歌曲内容，熟悉旋律，并学会用优美的声音演唱。 2感受三拍子音乐的节奏，萌发对春天的喜爱之情。 3会用自己理解的内容创编歌词，体验创编的乐趣。 活动准备： 1教具：背景图一张，植物图片(迎春花、梨花、紫荆花、梅花、柳树、小草)动物图片(蜜蜂、蝴蝶、燕子、小鱼、小鸡、蝌蚪)若干，音乐磁带。 2学具：春天歌曲的图片每人一张，其中每张上前两张图片(梅花、蜜蜂、迎春花、蝌蚪、小草、蝴蝶)可以自由替换。 活动过程： 1提问导入 师：美丽的春天悄悄来了，春天的天气怎样?花儿有什么变化?草、树有什么变化?哪些小动物飞来了?是啊，春天多美好，我们一起用歌声来歌唱这美好的春天。(析：开放的提问能激发幼儿的兴趣，调动幼儿的已有经验，而且直接、有效地导人了课题。) 2学唱歌曲 (1)感受乐曲 教师坐下来清唱示范(投入、身体摇晃、看小朋友)。 师：听了这首歌你有什么样的感觉，这是一首什么样的歌曲?是温柔优美的还是欢快热烈的? (小朋友不能回答)我们再来听一听这是一首什么样的歌曲。 (小朋友能回答)这样优美的歌曲我该怎么样唱呢?我再来试一试。 第二遍范唱(邀请钢琴伴奏，注意眼神、表情)。 师：现在你感觉这是一首什么样的歌曲?(引导说出温柔、优美、舒缓、轻轻等) 第三遍范唱：这样优美的歌曲中到底唱了什么呢?我们再来听一听。 (析：教师配合歌曲的性质，通过自己的眼神、表情、动作营造意境来范唱，幼儿就容易联想到用温柔、优美、舒缓、轻轻等表现歌曲性质的词语表达自己对歌曲的感受。) (2)理解歌词 师：你听到什么了?还听到什么了?(回黑板、出示背景、先解释再贴图、伴随动作) 啦：这就是在歌唱美好的春天啊。(唱) 小燕子：对，温暖的春天来到了，小燕子从南方飞来了。(唱) 柳树：杨柳树发芽了，在春风的吹拂下随着春风飘呀飘。(唱) 太阳：春天的太阳照在身上给人感觉怎样?是呀，春天的阳光照在身上暖洋洋的，真舒服啊!春天的阳光多温暖啊! 多美好：什么多美好啊?祖国的春天多美好啊! (没人举手：我们再来听一听，除了这些还有什么?) 第四遍范唱 师：小朋友听的真仔细，看美丽的春天来到了。 第五遍范唱(指着图唱)。 (析：教师及时根据幼儿的回答作出反馈，能帮助幼儿理解歌词含义，体会春天美好的景象。教师根据幼儿反应而调整的五次范唱给幼儿充分感受、欣赏的机会，为下一步学唱作了铺垫。) (3)学唱歌曲，学习歌曲的表现方法(脱离黑板图片，加入动作)。 第一遍学唱：你们愿意来唱唱美丽的春天吗?让我们一起来歌唱这美好的春天吧。 第二遍学唱：我们刚才说过这是一首什么样的歌曲?我们应该用什么样的声音来演唱，是轻柔的还是快速的?对优美的歌曲就要用优美的声音来演唱，让我们一起用轻轻的、温柔的、优美的声音来演唱吧。 分析重难点：看到这么美好的春天你的心情怎样?怎样用歌声来表现越来越开心的心情呢?请你仔细听一听(唱啦)是的我们应该从轻轻的唱到越来越响亮，我们一起来试试。 完整演唱。 师：小朋友唱的真好，让我们一起用优美的声音完整的演唱。 师：谁愿意到前面来唱一唱?女孩优先，愿意上来唱的小朋友找一个空地方(拍手表扬：你们真大胆真勇敢，把歌曲柔柔的、优美的意境唱出来了) 哪些男孩也愿意到前面来唱一唱呢?(拍手表扬：你们还会加人优美的动作，唱的也很连贯)(析：通过前面的欣赏、感受，有些幼儿已经迫不及待要跟唱了。该部分是整个活动的重点和难点。“啦”就是在歌唱美好的春天，此时教师通过动作提示分析乐曲中由强到弱的变化，幼儿就知道歌唱时声音应该由低到高，注意演唱的方式。) 3创编歌词 (1)教师示范：春天是一个万物复苏、生机盎然的季节，除了青青的杨柳，哪些花儿也有变化了呢?××的花开放了?春天还有哪些小动物也飞来了?这就是我们创编的一首新歌春天，我们一起来唱一唱(指图) (2)幼儿创编：春天除了有美丽的××，小小的××，还有许多变化呢，我们都可以把他们唱到歌里去。老师也给小朋友准备了很多小图片，这是什么?(唱：红红的梅花开放了，小小的蝴蝶飞来了)我们一起来把我们创编的歌曲唱一唱(指图唱完)。请小朋友相互交换前两句歌词的小图片一起商量创编，唱一唱。 (析：该部分是对幼儿的一个挑战。幼儿尝试根据歌曲设计的操作图唱一唱，然后相互交换小图片，创编前两句歌词，不但可以迁移新的经验，还能进一步激发幼儿再创造的愿望。教师这样的设计符合幼儿的年龄特点，降低创编难度，幼儿可以把握，也增加了演唱的趣味性。) 幼儿园中班艺术活动教案7 设计意图 毛线，信手拈来，虽只一根，却有着千变万化。结合本土实际情况和幼儿的发展水平，在“惊奇一线”的主题中，我们将其纳入教学。拓展以往的思路，跳出原来的圈圈，将原来的单一的“线”的概念拓展到造形空间艺术上，设计了该活动，希望幼儿能在丰富的线材环境的提供下，更深入的了解线与生活的关系，感受空间造形艺术的美，并纳入该活动。纲要指出：“幼儿园要充分利用社会资源，激发幼儿爱家乡情感。”编织活动既是游戏，又是艺术，把教育与游戏相结合，手脑并用，动静交替，很适合幼儿期的孩子，它可以让孩子们在玩中做、玩中学，从而促进大脑发育，养成良好习惯，启发观察力、想象力、创造力、动手能力及审美能力。 活动目标 1、根据锯齿的距离调整编织的密度。 2、在编织过程中锻炼坚持性。 重点难点 根据锯齿的距离调整编织的密度 活动准备 电子资源纸盘花、纸盘花样品若干个、大小不同四周剪好锯齿的纸盘若干个、剪刀、各色棉线或毛线。 活动过程 1、请幼儿观察纸盘花样品，猜测它的做法。 _这个东西看起来像什么？它是用什么做的？怎么做的呢？ 2、请幼儿按照样品模仿着制作纸盘花，提醒他们注意缠绕的方向与密度。 如果花心想做得大，编织线的距离是长还是短？ 如果你想将花瓣做得很密，是要选择锯齿间距离大的纸盘还是小的纸盘？缠绕的时候要怎么控制方向？ 3、鼓励幼儿按照自己的想法制作纸盘花，争取编织出不同的图案。 你想设计一个与众不同的纸盘花吗？请试一试吧。 4、幼儿操作，教师巡回指导。 5、集体分享作品。 活动反思 在本次活动实施过程中，我在讲解具体操作步骤时，有点快并且没有将一个完成整的纸盘花呈现出来，只是简单的进行了操作，导致孩子们对操作方式不是特别清晰，然后我选用的材料比较丰富，正因为材料过于丰富，甚至是难易度不一，个别幼儿刚好他的能力相比平均值到低，可是他却刚好选了一个难度大的纸杯，这类幼儿都是在教师的个别指导下完成，如果我在前面示范操作时就把操作流程细讲那么幼儿这种情况就可以避免，然后才幼儿使用的上在思考用小一点的毛线，这样就不会个别幼儿因为毛线打结而寻求帮助，最初的艺术欣赏也不是特别到位，所以在后面评价环节孩子们也不清楚什么叫有规律的美，以及粗与细的搭配等。整个活动也有亮点，如孩子们的兴趣点很高昂，都是积极参与活动享受动作操作的快乐。艺术是人类感受美，表现美和创造美的重要形式，也是表达自己对周围世界的认识和情绪态度的独特方式，本班孩子的动手能力在步增强，他们更喜欢动手，更爱想象，创作。今天这个纸盘花活动满足了孩子们的感受美，表现美和创造美的初衷。 幼儿园中班艺术活动教案8 教学目的： 1.学习用手指点画梅花，体验点画的快乐。 2.培养观察能力和审美能力。 教学准备：梅花，范画，颜料，白纸。 教学过程： 1.小朋友最喜欢花了，因为每一朵花都是那么漂亮，今天老师给小朋友带来了美丽的梅花。（出示梅花图）小朋友，看看梅花什么样子的？（红色的，五个花瓣，树枝是弯弯曲曲的，枝上还有没有完全开放的花骨朵。） 2.老师想把这美丽的梅花保存下来，可我不想画，那可怎么办呢？老师啊，用手指点画了一幅梅花图。小朋友想不想看？（看点画图，幼儿说一说老师是怎么做的？）小朋友们是不是也想做啊？（幼儿：“是。”）那我们今天一起做一幅美丽的梅花图！ 3.看好老师是怎么做的（教师示范做一朵梅花）请小朋友和老师一起做吧！ 4.幼儿动手制作，教师巡回指导。 5.成果展示。 幼儿园中班艺术活动教案9 活动目标 1学会综合地运用剪、折、撕、贴等多种纸工技能，把平面的纸条变成立体的纸桥。 2体验通过自己的想象、创作，制作立体纸桥的乐趣和成功的喜悦。 重点难点 重点：能够展开想象根据桥的不同形态特点用纸条制作立体纸桥。难点：能够创造性的组合连接桥的每个部分表现桥的特点。 活动准备 经验准备： 1.幼儿通过前期主题活动了解桥的结构和桥的一些特点。 2.幼儿在美工区有利用废旧材料制作纸桥的经验。物质准备： 不同颜色细纸条和粗纸条各四盒、胶棒、双面胶、轻泥、剪刀等。 活动过程 一、回顾桥的结构特点 1、出示各种不同类型桥的图片，引导幼儿讨论，激发创作兴趣。 师：小朋友们，你们都知道桥是由哪几部分组成的？桥柱、桥面和桥围栏都有什么特点？ 教师帮助幼儿梳理观察细节和顺序：从下往上看，看桥的每一个部分的特点。 小结：桥是由桥柱、桥面和桥围栏三部分组成。斜拉桥：桥柱有圆柱体和长方体的、有一根高大的立柱上面有对称的钢索。石拱桥：有半圆形的石拱和桥面，围栏是随着桥拱的弯度直立排列的。立交桥：道路都是交错相交的，有高有低。 环节价值：通过桥的图片直接引入活动，在幼儿观察桥的过程中引导幼儿按顺序观察更细致的了解桥的结构特点。教师总结帮助幼儿深入了解各种不同种类桥的特征，为下面幼儿制作纸桥做铺垫。 环节小结：幼儿了解桥是由桥柱、桥面和桥围栏组成，孩子们通过教师引导按顺序观察能够说出桥大部分的细节特征，教师为幼儿进行具体形象化的补充，帮助孩子们在头脑中形成桥的形态，为后续环节做好铺垫。二、运用纸条进行桥的创意制作。 1、第一次尝试做桥：动手尝试，发现让纸条变成纸桥的好方法师：老师给小朋友提供了纸条，你能试一试让纸条变成桥吗？教师鼓励幼儿动手尝试，发现多种不同让纸条变成纸桥的方法。 师：你做的是什么桥？你表现的是桥的哪部分？你还可以再添加些什么？ 师：小朋友们都想出了很多制作桥的好办法，请你来欣赏一下老师制作的立交桥，你都看到了哪些制作桥的好方法？ 小结：我们可以通过折叠、环绕、粘贴的办法让纸条变一个形态立起来，成为组成桥的一部分。 环节价值：通过动手操作激发幼儿制作桥的兴趣，分享幼儿制作方法和 欣赏教师作品帮助幼儿总结让纸条变桥的好方法，激发幼儿的想象力，开阔幼儿的思路。 环节小结：在幼儿动手尝试过程中，孩子们能够积极开动脑筋思考让纸条变成桥的好办法。在分享和欣赏教师作品的环节中，孩子们发现了不同种制作纸桥的好办法，丰富了他们制作的原有经验。 2.第二次创意做桥。 师：老师准备了底板，可以在底板上制作大桥。请你和小组内小朋友讨论想要制作什么桥？怎么制作？ 制作提示：1.请小朋友运用学到的方法制作一个完整美观的大桥。 2、制作中大胆想象，创作出与别人不一样的作品。 3、在制作过程中用多少材料取多少，注意桌面卫生。 教师观察幼儿制作纸桥，看看谁的作品有创意：创造性的表面桥的特点，用不同的方法连接制作桥。在发现幼儿遇到困难时，鼓励幼儿多思考尝试解决问题。 环节价值：教师提前进行制作提示帮助幼儿明确制作目标，培养幼儿良好的美工活动常规。幼儿能够充分展开想象根据前期的经验来制作大桥，体验制作立体纸桥的乐趣和成功的喜悦。 环节小结：在创意制作纸桥的过程中，幼儿能够运用新经验，根据自己的计划制作出不同形态的完整的大桥。并尝试解决制作中遇到的各种问题。 三、共同欣赏，分享总结制作经验 1、引导幼儿互相观察、欣赏他人的作品。师：请你说说最喜欢哪个作品，为什么？ 小结：今天我们每个人都用纸条做出了立体纸桥，在过渡环节中，我们可以在说一说看一看其他小朋友的作品，学习他们制作的好方法。 环节价值：展示每个幼儿的作品满足幼儿的自尊心和自信心。引导幼儿 欣赏他人作品，丰富创造力和表现力。启发幼儿学习别人的长处，进一步修改，完善自己的作品。 环节小结：幼儿选择喜欢的作品，并说出喜欢的原因。教师对幼儿喜欢的作品进行经验的梳理和提升，把幼儿富有创造性的表现和制作中解决问题的好办法分享给大家，提升幼儿的制作经验开阔幼儿想象力。 活动总结 在今天中班立体纸桥的美术活动中，幼儿通过观察图片、尝试操作和创意制作，充分激发了幼儿喜欢进行艺术活动并大胆表现。我归纳了以下几点进行反思： 优势： 1.活动内容创新化 本次活动是主题活动下的一次教育活动，幼儿在前期制作大桥都是利用美工区的废旧物品如：酸奶盒、牙膏盒、纸杯等立体物品进行制作。而纸条在幼儿的日常制作中都是平面进行粘贴。为拓宽幼儿的思路，把平面的纸条和立体的大桥相结合，突破幼儿原有认知经验，通过多种纸工技能让平面的纸条立起来变成大桥。激发幼儿的想象力和创造力，同时也提高幼儿的探究能力和动手操作能力。 2.教学目标适宜化 本次教育活动，目标的制定符合中班幼儿年龄特点，根据纲要和指南指出“用绘画、捏泥和手工制作等多种形式表现自己的所见所闻”“大胆的进行艺术表现和创造，富有个性地表达自己的情感和体验”和本班幼儿的兴趣特点有效结合制定本次活动的目标。在原有的手工制作经验上帮助幼儿丰富把平面纸条变立体的方法，鼓励幼儿尝试多种不同的制作手法满足幼儿个性化发展体会成功制作纸桥的喜悦。 3.操作材料生活化 活动中，我以生活中很常见的纸条作为操作材料，易于幼儿操作，更便于幼儿以后在日常活动中自主寻找材料和尝试制作。在活动后，更是激发了幼儿用纸条制作的兴趣，制作了有趣的纸车、纸花等等。帮助幼儿对纸可 以塑造不同形态有了新的认识。 4.环节设计合理化 先通过观察图片，帮助幼儿梳理关于桥的已有经验，丰富幼儿对桥的细节的特点的认知。然后引出材料激发幼儿兴趣，主动让幼儿进行尝试，满足幼儿是活动的主人，给予幼儿自主学习的空间和机会。分享完幼儿的好方法后在欣赏老师的作品，满足幼儿最近发展区的需要，丰富制作的新经验。再次进行创意制作，充分给予幼儿实际操作的机会，帮助幼儿进行新经验内化。不仅学会了多种让纸条变立体的方法。更是培养了幼儿自主探究、分享学习、敢于挑战等学习品质。 5.学科领域整合化 在活动中艺术领域目标为主轴，整合了多领域的目标。如桥柱有圆柱形和长方形、石拱是半圆形等认知内容和幼儿在尝试让纸条变立体的过程中发展了幼儿动手动脑探究的能力都是科学领域内容。幼儿在自主尝试制作、分享经验过程中更是发展了幼儿的语言表达能力、逻辑思维能力和良好的学习品质。实现了幼儿身心协调发展。 本次活动，在教学组织方面还存在着一些不足，就是在幼儿第一次尝试制作中时间可以再充分一些，给予更多的时间让幼儿自主反复尝试与分享，让能力弱的幼儿也有充足的时间。所以，在以后此类活动中，我会更加注意这一点。 幼儿园中班艺术活动教案10 活动目标： 1、感受不同的绘画材料带来的乐趣。能注意画面和衣服的整洁。 2、能充分发挥想象，用手印出各种形状。 3、培养合作意识，共同完成任务。 活动准备： 示范画为完成的秋天景色（空花园、树干、树、小房子、草地） 油画棒、颜料（红、黄、蓝）、湿抹布。 活动重点：对手印画感兴趣，知道手印画的方法。 活动难点：感受手印画与其他画法是不同的。 活动过程： 一、随音乐进入教室，观赏秋天的景色： 1、“老师和小朋友一起到了美丽的森林里，这里可漂亮了。这里有花园，大树。可是花园里怎么什么都没有呢？” 2、你还可以在什么画什么呢？ 3、把你想要画的东西和你的好朋友说说吧！逐一参观画面，请幼儿分别的说一说。 二、引发幼儿对于手印画的兴趣，想自己试一试的欲望： 1、老师真想把秋天画下来，可是用什么画秋天呢？ 2、幼儿自由回答，教师做神秘状。（举起自己的手和出示颜料）。 “小朋友说的都不对，我们用自己的手和颜料！” 三、请幼儿自己示范，教师示范印蝴蝶和螃蟹： 在幼儿操作过程中，引导幼儿用蜡笔适当的添画，并且请幼儿注意卫生和整洁 四、交代印画要求： 1、要求：拉袖口，沾颜料后，滴干颜料再印，不要推挤。用好了一个颜色的颜料之后，要擦干净，再换另一个颜色。 2、幼儿操作，教师巡回指导。及时表扬有创意的幼儿。 五、幼儿作品展示，评讲： “老师心里可真高兴，你们帮老师把秋天印出来了。老师真喜欢你们。让我一起跳一个快乐的舞蹈吧。” 幼儿园中班艺术活动教案11 设计思路： “鞋”对幼儿来说并不陌生。但是，孩子们对于做鞋子中的绕线、拉线、钉鞋钉的动作却无从知晓。乐曲鞋匠之舞来源于奥尔夫音乐，奥尔夫强调的元素性的音乐决不是单独的.音乐，它是和动作、舞蹈、语言紧密结合在一起的，所以在教学整个活动过程中努力融人奥尔夫倡导的元素性、综合性、创造性、参与性、灵活性、兴趣性等音乐教育理念，即通过融合音乐、舞蹈、语言、美术等多种艺术于一体的教学方式，以达到培养孩子创造力、自信心、专注性、合作精神，反应能力及健全人格的目的。 指南提出：“45岁幼儿能用拍手、踏脚的身体动作或可敲击的物品敲打节拍和基本节奏。”中班幼儿对音高、力度、音色等音乐因素有一定的辨别意识和能力，而且在活动的前一环节已通过故事情节、动作的辅助，使幼儿对乐曲有了初步的感受，为本环节乐器伴奏做好铺垫。本次活动让幼儿尝试用乐器进行伴奏，通过乐器的逐个练习等四个环节，由浅人深，层层递进地让幼儿掌握活动的关键点，理解并能表现说唱活动中乐器与音乐的融合，实现音乐教学的真实价值。 活动目标： 1感受乐曲旋律，尝试看图谱用轮奏的形式为乐曲伴奏。 2有节奏地表现鞋匠的工作，体验劳动的快乐。 活动重点： 有节奏地表现乐曲。 活动难点： 看图谱轮奏。 活动准备： 音乐、三角铁、双响筒、铃鼓、节奏图谱。 活动过程： 1观察图片引发兴趣 教师出示图片引出鞋匠。 师：老师有一位朋友，人们鞋子坏了就会去找他，他的职业是什么呀？（鞋匠） 鞋匠是怎么修鞋的呢？ 教师引导幼儿认真观察图片，说说鞋匠是怎么修鞋的。 （通过图片引起幼儿的兴趣，引出主题，说说鞋匠是怎么修鞋子的，感受修完之后鞋匠的心理变化。） 2欣赏音乐，并尝试用动作表现 （1）欣赏音乐 师：老鞋匠修鞋的工作也可以用音乐来告诉大家，你们可要仔细听哦！（引导幼儿听音乐探索修鞋子的不同动作） 师：你听到鞋匠是怎么修鞋的？ 当幼儿说到修鞋动作时，可以请幼儿模仿一下。 （2）用有节奏的动作表现鞋匠的不同工序，学习鞋匠修鞋子的不同动作。 师：老鞋匠先是补鞋子：准备好拿起针开始用力钻，“用力、用力、用力噗”，长长的线拖出来了。再是钉鞋子：用锤子怎么敲，“叮叮叮、咚咚咚”。最后一只鞋子终于修好了，开心吗？表现一下“啦啦啦、啦啦啦”。配上音乐让幼儿用动作来表现节奏。 师：我们一起学老鞋匠修鞋子吧。这次我们跟着音乐一起来。 （让幼儿自己听音乐探索修鞋子的不同动作，挖掘乐曲与表演修鞋动作的相对应，用身体动作表现修鞋匠修鞋的活动。既让他们在感受乐曲的同时走近音乐，也能让他们体会节奏的有趣和快乐。） 3尝试看图谱表演节奏 师：老鞋匠说配上好听的声音会更开心。 我们一起用小乐器来伴奏，让修鞋子变得更开心。看看老师带来了哪些乐器？（逐一出示几种乐器） 问：“这是什么乐器？我们来听一听它发出的声音，它的声音像老鞋匠在干嘛？” （三角铁、双响筒、铃鼓）出示图谱，师幼一同熟悉图谱。 师：小朋友看一看，图谱上是哪些乐器啊？（师幼一起看着图谱打节