中班教案《线条捉迷藏》.docx

文本为Word版本，下载可任意编辑中班教案线条捉迷藏中班教案线条捉迷藏1 活动目标： 1.认真观察生活环境，寻找身边各种各样的线。 2.认识、了解生活环境中各种线的特性，能用描述性的语言说明各种线的作用和特性。 3.外出活动中，能注意安全，遵守纪律。 4.积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。 5.养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。 活动重难点： 认真观察生活环境，寻找身边各种各样的线。 认识、了解生活环境中各种线的特性，能用描述性的语言说明各种线的作用和特性。 活动准备： 1.照相机，电视机、电脑。 2.事先在校园附近观察一下哪些地方有线。 活动过程： 一、语言导入，激发幼儿寻找生活中线条的兴趣。 师：请你想一想在我们的生活中，哪里有线？都有什么线？（斑马线、电线、商店里的包装线等） 二、安全教育 师：今天老师要带你们走出去，找一找我们身边的线，看看哪里有线，是什么线？用来干什么的？ 师：你们说我们外出活动，要注意什么？ 师：要注意安全，要听老师的话，小眼睛看好前面，紧跟前面的小朋友。 三、带领幼儿参观社区商业街，按商店特性请幼儿观察各种线的使用方式。 例如： 文具礼品店：包装礼物、摇动悬挂饰品。 手工艺品店：编织毛衣。 服装店：缝衣服。 运动用品店：跳绳等。 1.教师带领幼儿到校园附近找一找，看一看，哪些地方有线？都是什么线？用来干什么的？ 2.教师适当的向幼儿讲解，告诉他们这些线条的作用，同时教师用相机把看见的线拍下来。 四、回幼儿园，大家一起分享途中的趣事，并就各自观察到的线进行交流。 师：你都找到了哪些线呢？你是在哪里发现的？它是用来干什么的？（教师引导幼儿说一说自己的发现） 师：接下来让我们一起来看看老师刚刚发现的线。（教师播放社区活动中所拍到的线的照片） 师：看看这是什么线？它是用来干什么的呢？ 五、总结 师：原来在我们的生活中处处都藏着线，我们的生活离不开线，请你们在平时的生活中再去找一找还有什么地方有线，它是用来干什么的？ 活动延伸： 将生活中发现的线，以照片的形式张贴到墙上。 中班教案线条捉迷藏2 活动目标： 1在对比欣赏和用身体动作表现的基础上，感受线条的长短、方向、粗细、曲直等不同性质，进一步认识直线、曲线。 2乐意表达自己的想法，大胆地用身体动作表现。 活动准备： 1收集一些线条特征较明显的纸盒、布艺等摆放在活动室周围。 活动过程： （一）引导幼儿简单回忆已有的线条经验。 1教师：你认识哪些线条？你在哪里见过这些线条？ （二）创设游戏情境“结伴找线”。 1教师：找一找，你在哪里发现了线条？有几种不同的线条？它们是什么样子的？ （三）集体分享经验。 1教师：你找到了什么线条？像什么？给你什么感觉？ 2教师小结：有的线条是直直的，叫直线；有的线条是弯弯的，叫曲线；有的线条长，有的线条短；有的线条粗，有的线条细（线条的长短和粗细都是相对的，应该比较着说）；有的线条是水平的，有的线条是垂直的，有的线条是倾斜的。每一种线条给我们的感觉都不一样，有的很柔和，有的很僵硬，有的感觉很平静，有的又感觉要倒了。（适时地帮助幼儿将获得的经验进行归纳和总结） （四）玩游戏“百变的线”，尝试用身体动作表现不同的线条。 1教师：你会用身体的哪里来表现线条？ 2教师：我们要来玩一个游戏“百变的线”，我说到线的名字，你们就表演出来。 3教师：找一个朋友，和你的朋友一起来玩玩这个游戏，请你们商量谁先表演，等会儿交换。第 4 页 共 4 页