月球的卫星六年级下册科学教案－3.1地球的卫星月球｜教科版.doc

月球的卫星_六年级下册科学教案3.1地球的卫星 月球 教科版小学科学六年级下册第三单元宇宙 1、地球的卫星月球 【教学目标】 科学概念： 月球是地球的卫星，在运动方式、体积大小、引力大小、表面特征等诸多方面同地球不同。 过程与方法： 1、能利用多种渠道搜集有关月球的信息。 2、按照科学探究的要求进行信息交流、讨论，并且整理有关的信息。 情感、态度、价值观： 1、知道对信息进行分析比较，尝试对信息的可信度进行判断是必要的。 2、知道科学的进步需要永无止境的科学探索精神。 3、发展对宇宙天文探索的兴趣。 【教学重点】搜集整理月球的资料，根据资料的特征制作自己的“月球卡”。 【教学难点】按照科学探究的要求进行信息交流、讨论和整理。 【教学准备】 教师准备：有关月球信息的图片、录像资料、书籍等 学生准备：课前收集有关月球的信息 【教学过程】 一、引入课题： 视频导入： 同学们，今天老师和你们一起，学习第三单元宇宙，宇宙给我们的感觉，壮丽而遥远，总会让我们产生无限的遐想，现在，就让我们一起走进宇宙，去揭开宇宙的神秘面纱。（播放视频“宇宙”） 在众多的星球中，有一颗星球离我们最近，你们知道是哪一颗吗？（学生思考后回答：月球是距离地球最近的星球，它不停地围绕着地球运动，是地球的卫星。） 那么，月球到底有哪些奥秘，人们又是怎样去探索认识月球的呢，今天我们就一起来研究地球的卫星月球。（板书课题） 二、学习探究。 （一）人类对月球的遥望与遐想（望） 有关月球的诗歌、神话故事有许多，谁能背一首诗或讲一个故事给大家听? （请几位同学讲故事或者背诗：嫦娥奔月、玉兔捣药、吴刚伐桂等故事；枫桥夜泊（张继）：月落乌蹄霜满天，江枫渔火对愁眠。姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。嫦娥（李商隐）：云母屏风烛影深，长河渐落晓星沉。嫦娥应悔偷灵药，碧海青天夜夜心。静夜思（李白）：床前明月光，疑是地上霜。举头望明月，低头思故乡。从军行（王昌龄）：秦时明月汉时关，万里长征人未还。但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。） 如果学生回答得少或不够，师PPT补充，如果学生已经回答得很好，直接跳过准备好的PPT，进入下一环节的学习。 （二）人类对月球的探索历程（探） 1、阅读课本第46页中的插图（PPT呈现），说说在探索月球的历程中，人类观察月球的工具和手段发生了哪些变化？（学生观测后，教师PPT展示并讲解） （梳理板书：肉眼观察天文望远镜探测飞行器登月考察） 2、讨论：从这些工具的发展过程中，你知道了些什么？ 3、师：对这些工具，你有没有补充的内容，说给大家听听。 4、交流：在这个过程中人们对于月球的认识是怎样发展的？ （预设：人类探月的技术与工具越来越先进；人类对月球的数据勘测越来越精确；人类对月球奥妙的了解越来越多；人类对月球的疑惑也越来越多。） 5、PPT展示并介绍美国的阿波罗11与登月、中国的飞天之旅、嫦娥宇宙飞船等。如学生有这方面的知识，可以让学生说一说。 （三）对于月球的思考（思） PPT展示并与学生一起阅读，关于太空探索和中美航天科技的差异，激发学生的爱国热情和努力学习科学知识的动力。 二、制作我的“月球卡”（学） 1、谈话：从这些故事和诗歌中我们可以了解到，自古以来，人们就特别关注月球。 随着科技的进步和不断对月球进行观测，我们对月球已经有了不少的认识。接下来，我想听一听，我们班的孩子，知道哪些关于月球的知识？ 2、师：课前让大家收集了有关月球的信息，你们将课前收集的月球资料，结合本节课所学习的知识，按照教师给的学习卡，进行交流和分类整理，教师巡视指导。 （要求：整理时，时有合理分工；轮流发言；发言者要说明信息的来源；有冲突的地方要记下来，然后分类整理。） 3、各组派一名代表，汇报交流本组收集到的信息。 4、下面请大家根据各组交流的情况，完成月球基本信息卡的制作，将有关的信息填写在活动记录中。 （学生活动：阅读教材中的“月球卡”制作，根据自己或小组内的月球资料，选择所需要的信息，制作自己的“月球卡”。） 5、小结：通过制作“月球卡”，我们发现月球在运动方式、体积大小、引力大小、表面特征等很多方面与地球不同。 三、课堂小结。 1、真假判断。（PPT出示，让学生判断说法正确与否，以反馈学生对本课知识的掌握程度） 2、课堂小结。 3、课堂评价。 四、拓展延伸 1、在课外进行“月球卡”的展示评价活动。 2、在讨论中产生的分歧是否已经解决?请大家课后继续搜集更多的有关月球的资料。 板书设计： 地球的卫星月球 对月球的探索历程： 肉眼观察天文望远镜探测飞行器登月考察 第 5 页 共 5 页