最新课件打碗碗花.ppt

,打碗碗花教学设计特点,1.对词语的理解，不去解释，以求感悟。2.反复读“外婆”说的话，揣摩心理；读“小作者”心理变化的句子，来想象人物的神态、动作。让文本中的人物跃然纸上，呼之欲出。3.“情感目标”更贴近学生生活实际，把信科学不迷信的目标重点转移到有疑义要敢于寻求真相上来。4.作业设计上，请学生充当“打碗碗花”，和文中小作者、“外婆”进行对话交流，比较自然的揭示文章的主题。,打碗碗花,粉中透红的花瓣连在一起，形成一个浅浅的小碗。那“碗”底还滚动着夜里的露珠。多么新奇，多么有趣的花啊！,21,“不能摘，不能摘，那是打碗碗花！”“谁摘它，它就叫谁打破饭碗。”,吃饭的时候，我把一束打碗碗花藏在衣兜里，端起碗，一声不吭地嚼着饭。我紧张极了，真担心手中的碗像变戏法那样骤然打碎。但一顿饭吃完，那碗却安然无恙，丝毫也没有要破的样子。这个发现，使我小小的心如释重负，我再也不肯听信外婆关于打碗碗花的话了。如果她再要提起，我可以自信不疑地回答：“打碗碗花，不打碗！”,打碗碗花,我要对“小女孩”说：_我要对“外婆”说：_“打碗碗花”要对（“外婆”、“小女孩”、同学们）说：_,读读写写：郑重其事安然无恙骤然打碎半信半疑如释重负自信不疑,