最新课件演示文稿(飞夺泸定桥).ppt

飞夺泸定桥教学设计,关于教材和学生:,训练重点是记叙要有一定顺序。选编意图有两点，一是让学生受到革命英雄主义的熏陶和感染；二是体会课文的叙述顺序。作为农村村小的五年级学生来说，虽然已有了一定的理解和感悟能力，但由于时代的差距和学生认知水平的限制，对红军战士精神境界的体会有一定难度。,知识与技能：1.反复朗读课文，感悟课文中“飞”、“夺”的含义。2.理解作者为什么详写时间紧、路途艰险和泸定桥令人胆寒这些内容。3.进一步体会作者按事情发展顺序记叙的方法。,教学目标：,过程与方法：1.借助课题及内容质疑，带着疑问,自主探究，研读感悟。2.画出重点词、句，品味语言，合作交流，理解课文内容。,情感态度与价值观：培养学生对红军崇敬的感情，学习红军不畏艰险、不怕牺牲、勇往直前的大无畏精神。,教学重点：,一、抓“飞”、“夺”等重点词句,品味语言。二、让学生理解，作者详写时间紧，路途艰险和泸定桥令人胆寒的原因。,教学难点：,体会红军战士不畏艰险、不怕牺牲、勇往直前的英雄气概。,教法设想：,体现“以人为本，以读为本”的理念。创设平等、民主、和谐的氛围，让学生在轻松对话中，感悟文本，张扬个性。鼓励学生质疑、解难，在个性阅读中努力让教师、学生与文本之间产生情感共鸣。由扶到放，给学生展示才华的机会。以读促思，展开想象。,学法指导：,1.充分运用读、思、议、练的方法学习课文，做到以读为本，注重读的效果。2.通过学习课文的语言文字，领会桥的“险”，红军的“勇”。3.注重课堂交流,充分尊重个体差异，让每一位同学都投入到交流中，共同体验成功的欢乐。,教学过程构想：,一、揭题质疑环节。二、学习“抢时间”部分。三、由扶到放,分层理解第6自然段。四、自读自悟“攻天险”部分，展开想象。五、回归整体，谈体会。,静心读文,合作交流。1.分别画出描写红军战士遇到困难的语句（用困1，困2标出）和红军战士克服困难的语句（用克1，克2，标出）。2.采用对读的方式比赛朗读。,教学特色:,倡导“以人为本,以读为本”的理念,自主互动,合作交流,在个性阅读中感悟文本.,板书:,为什么飞夺?怎样飞夺?飞夺的结果?飞夺泸定桥抢攻桥险时天水急间险敌人凶红军:不畏艰险、不怕牺牲、勇往直前,谢谢,