《两只小狮子》公开课教案.docx

文本为Word版本，下载可任意编辑两只小狮子公开课教案 教学目标： 1、读准生字的音，了解个别生字的意思：滚、扑、撕、咬，非常刻苦等。 2、正确、流利地朗读课文。 3、以取名为由，了解两只狮子的不同表现，从中悟出“应该从小锻炼生活的本领，不依赖父母而生活。 课前 ： 一、认识狮子，导入新课。 1、孩子们，看，曾老师为你们带来了两位朋友_（狮子）？你所知道的狮子是怎样的？ 2、师小结：狮子还有一些什么样的故事呢？今天就让我们走进大森林去了解一下吧。 3、过渡揭题：在遥远的大森林里，狮子爸爸和妈妈生了两个宝宝，他们就是（师板书课题，生书空并读课题：27两只小狮子） 师：跟曾老师来板书课题。（狮字是形声字，左形右声，我们用加一加的方法记住它：左边一个动物的偏旁是反犬旁，右边一老师的师，） 4、这些天狮子妈妈正烦恼着呢！因为两个宝宝还没取名儿呢。你们愿意帮帮她吗？ 二、读课文、取名字，找理由 一读课文，学习生字 1、取名字可不是一件容易的事哟，它得讲求学问呢。但只要你把课文读懂了，你就会取名儿了。 2、现在我们先来认识下字宝宝，P122读一次。 看来并没有把你们难住哦，字宝宝又藏到课文里面去了，下面就让我们读读课文，注意要读准字音，把句子读通顺哟！（生自由读课文） 3、教师检查学生学习生字的情况。 （1）现在我再给你们一次机会把字宝宝的音记准啰，呆会我要请小老师领读。P122学生拼读书本我会认我会写。 （2）有拼音你会读，没拼音谁会读？（出示课件，指名读） （3）有人教你会读，谁会读？（开小火车） （4）一起来吧！齐读 小结过渡：哇，祝贺你们已经过了生字宝宝关了，咦？生字宝宝呢？哈，原来它们跟你们玩捉迷藏的游戏藏到书里了，让我们一起玩游戏好吗？现我们要来比赛，不如我们分大组比赛怎样？准备接招啰！（读课文） 师：哇，你们真是太棒了，大组派的比赛根本分不出胜负嘛，怎么办呢？每个小组先推荐一个同学来读一个自然段，看看哪个小朋友读得最好，谁是最会倾听的小观众呢？ 师：哎呀，你们都读得那么流利，看来我们都是冠军呢！ 师：现在想要给小狮子取名字了吗？为了让你们给宝宝们取个特别的名字，现在请你们再读课文，呆会告诉老师你要为谁取名字，为什么要取这个名字！ 二取名字，说理由。 过渡：你想为哪只小狮子取名字呢？（学生交流汇报。） 生：我想为 1、学习写勤狮子的句子 出示句子：一只小狮子整天练习滚、扑、撕、咬、非常刻苦。 （1）生齐读 （2）读了这句话，你觉得这是一只怎样的小狮子？（抓“刻苦”） （3）说说英雄小狮子都是怎么刻苦练功的？（重点抓“整天”和“滚、扑、撕（动作撕纸）、咬” 来理解。）理解“整天”，可让学生先说说它的意思，再谈谈它是怎么从早到晚刻苦练功的。 理解“滚、扑、撕、咬”。先让学生表演，来理解词语的意思，然后想想勤勤一天到晚地这么练功可能会遇到什么困难，从而深入理解“刻苦”的含义。 师小结：每天，勤勤起早贪黑，滚扑撕咬。不管严寒酷暑还是日晒雨淋，他依然坚持不懈地在勤学苦练可见，他真是一只刻苦的狮子啊。 师：英雄小狮子多么刻苦呀，整天练习（这课件出示：扑、滚、咬、撕、），因为它想成为狮子王，所以必须要学会生活本领，这些本领就是咬、扑、撕、滚） 2、学习写懒狮子的句子 过渡：整天练习滚、扑、撕、咬、非常刻苦的一只小狮子叫勤勤，那另一只狮子呢？ 生答，师出示句子：、“另一只却懒洋洋地晒太阳，什么也不干。” （1）他都不干些什么？（滚、扑、撕、咬） （2）那他都在干什么？（结合插图理解“懒洋洋”。） （3）能读出这种感情吗？抽读，齐读。 三、读中悟。 1、懒狮子的表现让旁边的小树给急坏了，它说（师引读，生接读36自然段） 那些苦头指的是？ 原来它什么也不干，不去吃那苦头的原因就是 2、这时候的懒狮子还以为自己 ？（很了不起 ）用了自以为了不起的语气再读读一段话。 3、师：看到小狮子这么骄傲，狮子妈妈说什么来着，一起读读狮子妈妈的话。 出示句子：“孩子，将来我们老了，不在了，你靠谁呢？你也应该学会生活的本领，做一只真正 （真正的狮子就必须学会？）的狮子！” (1)生齐读。（读出妈妈教育孩子的语气。） （2）师小结：听了妈妈的话后，你认为小狮子会怎样做呢？ 我相信懒狮子一定会在妈妈和勤狮子的帮助下，滚、扑、撕、咬，刻苦练功，成为一只真正的狮子。 四、写字： 1、 你们用智慧帮宝宝们取了名字，看看狮子妈妈有什么话要对你们说？（课件） 2、出示生字：苦 学 常 怎样记住它们？ 3、发现它们的相同之处？上下结构的字 4、教师板书苦学常，学生书空。 5、学生描红第 5 页 共 5 页