2022年初中地理青藏地区的自然特征和农业教学设计 .pdf

青藏地区自然特征与农业教学设计教学目标：知识与能力目标：在地图上指出青藏地区的位置范围，总结青藏地区自然地理特征及带来的影响。过程与方法目标：运用地形图读图分析指出青藏地区的地形组成，总结地形特征； 运用气候资料分析比较成都和拉萨气候差异；解释青藏地区高寒的特点。情感态度与价值观目标：通过学习青藏地区独特的环境及在特殊环境影响下形成的人们的生产生活特色形成人地和谐的世界观。重点、难点青藏地区独特的自然特征高寒；青藏地区牧区特色及河谷农业分布。教学方法：根据课标要求和知识特点，科学制定目标，准确指导学生学习方法，通过情景联想、资料搜集等感性知识的积累，逐步达到分析、比较、归纳的学习目的，形成区域地理的学习策略。教学准备：多媒体课件课时： 1 导学过程：一、情景导入：多媒体播放图片（伴随青藏高原伴奏曲）请同学们先欣赏图片，之后思考问题：请根据你听到的音乐和看到的自然景观来判断是来自那个地理区域？（青藏地区）教师展示四大地理区域指出青藏地区的位置，然后导入新课。二、出示目标：与学生共同认知学习目标、重点、难点三、自主复习：自主活动一：地理位置、范围和省区处理方法： 要求学生读课本P85第一段和图9.3 “青藏地区的地形”，完成下列问题，并在图中标出主要的山脉和省区。然后老师通过课件来检测学生自主学习情况（学生到板前指图演示），并重点讲解。 1、经、纬度位置：青藏地区地处_、_之间。 2、范围： _山脉以西， _山脉 -_山脉以南， _山脉以北。 3、主要的省区是：_和_还有新疆维吾尔自治区的南部、四川省的西部。 (设计意图 ) 让学生学会识图、析图， 以提高学生的读图能力和综合能力；老师通过课件展示的图片，进步加强了学生的直观感受，更好地去理解知识。自主活动二：自然环境处理方法： 这部分是重点，分层完成，先让学生读P85 第二自然段、第三段及图9.5 ，以小组为单位来分析第二段、第三段主要说了哪些问题，然后有小组代表展示小组成果，老师再通过精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页，共 5 页多媒体课件边检测学生自学情况边精讲，让学生更好的理解知识。 1、地势、地形特征：青藏地区地势高耸，平均海拔在_米以上，是世界上_的大高原，素有“_”之称。“_、 _ ”是青藏地区地形的显著特征。 2、 气候及特征： 青藏地区具有独特的_气候，冬_夏_， 年温差 _， 日温差 _ 。由于海拔高，空气稀薄，日照充足，太阳辐射_。 3、主要河流：青藏地区是_、 _ 、_、_等众多大江大河的发源地。 4、青藏地区的能源主要有：_ 、_、 _ 。“日光城”是指_。（小组交流完成，然后展示交流成果，师补充强调。）（设计意图） ：让学生了解学习自然环境的一般思路，也是归纳方法， 实现技能的迁移、巩固；利用多媒体创设教学情境，提高学生的学习热情，使学生在好奇心驱使下，投入学习活动，突出学生学习的“主体性”和教师的主导作用；学以致用，举一反三；培养运用地理语言准确表述的能力。合作探究：（课件展示问题，以小组为单位进行交流，也可以组与组之间交流，然后由各小组代表展示交流结果，师点评并表扬鼓励学生。） 1、为什么说青藏地区是我国许多大江大河的发源地？ 2、拉萨和成都大致在同一纬度上，但气温差异明显，为什么？ 3、讨论青藏地区太阳能丰富的原因？地热能丰富的原因？ 4、去青藏地区旅游应携带哪些物品？（设计意图）：培养学生的自主学习综合探究能力和小组合作能力。（承接）想想被称为“高原之舟”的牦牛，如何适应独特的高原环境？自主活动三：高寒牧区和河谷农业：处理方法： 这部分主要了解青藏地区的农牧业，要求学生对着下面的自主题快速自学课本P88，然后同位之间相互提问，教师再抽查个别学生，边展示图片边让学生回答问题，教师及时评价并强调重点知识。 1、主要的牲畜：_、 _ 、_。它们生长在能适应_、_、_等特殊高原环境中，被称为“高原之舟”的牲畜是_。 2、想想被称为“高原之舟”的牦牛，如何适应独特的高原环境？ 3、 主要农业区 :在一些海拔较_的地区， 如南部的 _、 东部的 _，分布着河谷农业。主要农作物是 _ 、_。 4、主食：藏族人民的主食是_，_也是常见的食物。 5、服饰：藏族的传统服饰是_ ，可以适应青藏地区_的气候特点。6、 民居： 牧民一般居住在用厚重的牛毛毡搭成的_中， 在农区和城镇多见_ （设计意图）： 让学生了解青藏地区的农牧业，通过多媒体创设教学情境，提高学生的学习热情，学以致用，举一反三；培养运用地理语言准确表述的能力。合作探究：（ 课件展示问题， 以小组为单位进行交流，也可以组与组之间交流，然后由各小组代表展示交流结果，师点评并表扬鼓励学生。）精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页，共 5 页 1、青藏地区的农业为什么分布在河谷地区？2、要保护好青藏地区的生态环境，我们应该怎么做？（设计意图）：培养学生的综合探究能力和小组合作能力。四、课堂检测：（设“基础自测”和“能力提升”两部分题，基础自测题采取抢答的形式完成，能力提升题要求学生在5 分钟左右完成， 然后找学生代表订正答案，发现错误老师及时反馈，并针对学生做题情况做出评价。）一、基础自测：歌曲天路唱到：“黄昏我站在高高地山岗，盼望铁路修到我家乡，一条条巨龙翻山越岭，为雪域高原送来安康，那是一条神奇的天路耶喂，带我们走近人间天堂，青棵酒酥油茶，会更加香甜，幸福的歌声传遍四方，”根据歌词回答1 2 题： 1、 歌词中的“雪域高原”指的是（） A 、青藏高原 B 、内蒙古高原C、黄土高原D、云贵高原 2、词中“一条神奇的天路”指的是（） A 、陇海铁路 B 、京沪铁路 C、青藏铁路 D 、成昆铁路 3、素有“世界屋脊”之称的世界最高的高原是（） A 、黄土高原 B 、内蒙古高原 C、云贵高原 D 、青藏高原 4、青藏高原地形的显著特征是（） A 、远看是山，近看是川B、沟壑纵横 C、崎岖不平D、“天苍苍，野茫茫” 5、青藏地区的独特自然特征是（） A 、冷湿 B、高寒 C、湿热 D、干旱 6、下列河流中，发源地不在青藏高原的是（） A 、长江 B、黄河 C、珠江 D、雅鲁藏布江 7、影响青藏高原河谷农业分布的主要因素是（） A 、地形 B、纬度位置C、海陆位置D、能源 8、青藏地区发展农业生产的优势是（） A 、水源充足，灌溉便利B、光照强，昼夜温差大 C 、耕地多，土地肥 D 、地势低，气温高二、能力提升： 1.关于青藏地区的叙述正确的是：（）以干旱为主的的自然特征河流较少，多为内流河具有丰富的太阳能资源很多山峰终年积雪，冰川广布 A. B. C. D. 2.下列不属于青藏地区的是( ) A西藏自治区 B 青海省 C四川省西部 D陕西省 3.青藏高原上的主要农作物有( ) A.青稞、小麦 B.小麦、玉米 C. 青稞、玉米 D.青稞、水稻精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页，共 5 页 4.我国西北和青藏地区的主要经济部门是( ) A.工业 B. 种植业 C.畜牧业 D.林业 5.同一纬度的青藏高原和四川盆地的自然景观差异大的因素是（） A.海陆因素 B. 地形地势 C.临近疆界 D. 地理位置 6.青藏地区农作物分布在( ) A.河套平原、宁夏平原 B.河西走廊、天山山麓 C.藏南谷地、湟水谷地 D.河西走廊、宁夏平原 7.下列地理现象，与青藏高原“高”和“寒”无关的是( ) A.雪山连绵，冰川纵横 B.日照强烈，太阳能丰富 C.地热资源丰富 D.城镇分布在海拔较低的河谷两岸 8.藏族人穿的藏袍可以适应当地（） A.气候寒冷的特点 B.气候干旱的特点 C. 日照强烈的特点 D.日温差大的特点 9.（2014. 东营）神奇的雪域高原，独特的民族风情，令人神往。读图回答下列问题（ 1）青藏地区最显著的自然特征是_ （ 2 ） 图 中 河 流A是 _ ， 该 河 流 谷 地 发 展 农 业 的 有 利 条 件 是_ （3）甲图中的动物是本地区代表畜种_，善于爬山负重，被誉为“高原之舟”。乙图中的景观是本地区著名的宗教建筑_ （4） 小玲在青藏旅游时拍摄了藏族同胞在一天中不同时间的三张照片，仔细观察这三张照片中藏袍穿戴方式的不同，简要分析原因。五、 课堂总结：（给学生1 分钟思考，总结本节课学习收获，然后老师点评并补充。）精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页，共 5 页六、布置作业：1、巩固本节课学习的知识点。 2、完成同步训练P89 页的“自主测评”。板书设计青藏地区的自然特征和农业农业牧业：高寒牧业种植业：河谷农业人文环境主食：糌粑民居：帐篷、平顶碉房交通生活青藏铁路公路为主生态保护服饰：藏袍地理位置、范围及省区地势、地形的特点主要的河湖气候类型及特点高寒主要能源自然环境精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页，共 5 页