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我吓了一跳，蝎子是多么丑恶和恐怖的东西，为什么把它放在这样一个美丽的世界里呢？但是我也感到愉快，证实我的猜测没有错：表里边有一个活的生物杨松第四章第四章 在光的世界里在光的世界里我吓了一跳，蝎子是多么丑恶和恐怖的东西，为什么把它放在这样一个美丽的世界里呢？但是我也感到愉快，证实我的猜测没有错：表里边有一个活的生物我吓了一跳，蝎子是多么丑恶和恐怖的东西，为什么把它放在这样一个美丽的世界里呢？但是我也感到愉快，证实我的猜测没有错：表里边有一个活的生物正是因为有光，世界才如此瑰丽和绚烂 找一找：哪些物体是能发光的呢？找一找：哪些物体是能发光的呢？太阳太阳萤火虫萤火虫发光水母发光水母电灯电灯蜡烛蜡烛我吓了一跳，蝎子是多么丑恶和恐怖的东西，为什么把它放在这样一个美丽的世界里呢？但是我也感到愉快，证实我的猜测没有错：表里边有一个活的生物一一 、物理学中，把能物理学中，把能自行自行发光的物体称发光的物体称为光源为光源。光源的分类光源的分类天然光源天然光源:太阳、萤火太阳、萤火 虫、虫、水母、电鳗等等水母、电鳗等等人造光源：开着的灯、点人造光源：开着的灯、点燃的蜡烛等等燃的蜡烛等等我吓了一跳，蝎子是多么丑恶和恐怖的东西，为什么把它放在这样一个美丽的世界里呢？但是我也感到愉快，证实我的猜测没有错：表里边有一个活的生物 思考：镜子、月亮是光源吗？思考：镜子、月亮是光源吗？我吓了一跳，蝎子是多么丑恶和恐怖的东西，为什么把它放在这样一个美丽的世界里呢？但是我也感到愉快，证实我的猜测没有错：表里边有一个活的生物下列哪一组都是光源（ ）A 电池、萤火虫 B 电池、烛焰C 萤火虫、月亮 D 萤火虫、烛焰D我吓了一跳，蝎子是多么丑恶和恐怖的东西，为什么把它放在这样一个美丽的世界里呢？但是我也感到愉快，证实我的猜测没有错：表里边有一个活的生物看书思考： 1、光可以在什么物质中传播？ 2、光的传播需要介质吗？我吓了一跳，蝎子是多么丑恶和恐怖的东西，为什么把它放在这样一个美丽的世界里呢？但是我也感到愉快，证实我的猜测没有错：表里边有一个活的生物我吓了一跳，蝎子是多么丑恶和恐怖的东西，为什么把它放在这样一个美丽的世界里呢？但是我也感到愉快，证实我的猜测没有错：表里边有一个活的生物我吓了一跳，蝎子是多么丑恶和恐怖的东西，为什么把它放在这样一个美丽的世界里呢？但是我也感到愉快，证实我的猜测没有错：表里边有一个活的生物光能在真空中传播光能在真空中传播小结：光能在空气、水、玻璃等小结：光能在空气、水、玻璃等介质介质中传播中传播。思考：光在空气、水、玻璃中沿什么路线思考：光在空气、水、玻璃中沿什么路线传播？传播？我吓了一跳，蝎子是多么丑恶和恐怖的东西，为什么把它放在这样一个美丽的世界里呢？但是我也感到愉快，证实我的猜测没有错：表里边有一个活的生物探究探究1：光在空气中的传播，观察光：光在空气中的传播，观察光 在空气在空气 中的传播路线。中的传播路线。探究探究2：光在水中的传播，观察光在水中的传：光在水中的传播，观察光在水中的传 播路线。播路线。探究探究3：光在玻璃中的传播，观察光在玻璃中：光在玻璃中的传播，观察光在玻璃中的传播路线。的传播路线。探究探究4：光在加入一种其它物质的水溶液中的：光在加入一种其它物质的水溶液中的传播。传播。实验探究：实验探究： 我吓了一跳，蝎子是多么丑恶和恐怖的东西，为什么把它放在这样一个美丽的世界里呢？但是我也感到愉快，证实我的猜测没有错：表里边有一个活的生物小结：小结： 光在光在同种均匀同种均匀介质中沿直线传介质中沿直线传播播。我吓了一跳，蝎子是多么丑恶和恐怖的东西，为什么把它放在这样一个美丽的世界里呢？但是我也感到愉快，证实我的猜测没有错：表里边有一个活的生物光线： 表示光传播的直线。 画法：箭头：表示方向注意：光线是为了表示光的传播路径而构建的一种物理模型，并不是真实存在的。我吓了一跳，蝎子是多么丑恶和恐怖的东西，为什么把它放在这样一个美丽的世界里呢？但是我也感到愉快，证实我的猜测没有错：表里边有一个活的生物你知道生活中哪些现象和光沿直线传播有关呢？我吓了一跳，蝎子是多么丑恶和恐怖的东西，为什么把它放在这样一个美丽的世界里呢？但是我也感到愉快，证实我的猜测没有错：表里边有一个活的生物 1、影子的形成、影子的形成:光在传播过程中遇到不透明的物体时,由于光沿直线传播,会在物体后面形成影子.我吓了一跳，蝎子是多么丑恶和恐怖的东西，为什么把它放在这样一个美丽的世界里呢？但是我也感到愉快，证实我的猜测没有错：表里边有一个活的生物2、日食和月食的形成、日食和月食的形成我吓了一跳，蝎子是多么丑恶和恐怖的东西，为什么把它放在这样一个美丽的世界里呢？但是我也感到愉快，证实我的猜测没有错：表里边有一个活的生物3、小孔成像、小孔成像我吓了一跳，蝎子是多么丑恶和恐怖的东西，为什么把它放在这样一个美丽的世界里呢？但是我也感到愉快，证实我的猜测没有错：表里边有一个活的生物1、原理： 光的直线传播2、像的特征： 倒立的实像，像的形状与小孔的形状无关。我吓了一跳，蝎子是多么丑恶和恐怖的东西，为什么把它放在这样一个美丽的世界里呢？但是我也感到愉快，证实我的猜测没有错：表里边有一个活的生物皮影戏日晷光沿直线传播的应用光沿直线传播的应用4我吓了一跳，蝎子是多么丑恶和恐怖的东西，为什么把它放在这样一个美丽的世界里呢？但是我也感到愉快，证实我的猜测没有错：表里边有一个活的生物我吓了一跳，蝎子是多么丑恶和恐怖的东西，为什么把它放在这样一个美丽的世界里呢？但是我也感到愉快，证实我的猜测没有错：表里边有一个活的生物我吓了一跳，蝎子是多么丑恶和恐怖的东西，为什么把它放在这样一个美丽的世界里呢？但是我也感到愉快，证实我的猜测没有错：表里边有一个活的生物射击时瞄准利用光沿直线传播我吓了一跳，蝎子是多么丑恶和恐怖的东西，为什么把它放在这样一个美丽的世界里呢？但是我也感到愉快，证实我的猜测没有错：表里边有一个活的生物我吓了一跳，蝎子是多么丑恶和恐怖的东西，为什么把它放在这样一个美丽的世界里呢？但是我也感到愉快，证实我的猜测没有错：表里边有一个活的生物考考你：考考你：1、下列物体中是光源的是（、下列物体中是光源的是（ ） A、月亮、月亮 B、萤火虫、萤火虫 C、夜晚的星星、夜晚的星星 D、太阳照射下闪闪发亮的抛光金属、太阳照射下闪闪发亮的抛光金属 E、镜子、镜子B2、人沿着街道走向街灯，再从街灯下走远，则他的影子长短变、人沿着街道走向街灯，再从街灯下走远，则他的影子长短变化是（化是（ ）A、变长、变长 B、先变长再变短、先变长再变短C、变短、变短 D、先变短再变长、先变短再变长D3/关于光传播的路线关于光传播的路线,下列说法正确的是下列说法正确的是( ) A.光只有在真空中才沿直线传播光只有在真空中才沿直线传播 B.光在同种均匀介质中传播的路线是直线的光在同种均匀介质中传播的路线是直线的C.光总是沿直线传播的光总是沿直线传播的B我吓了一跳，蝎子是多么丑恶和恐怖的东西，为什么把它放在这样一个美丽的世界里呢？但是我也感到愉快，证实我的猜测没有错：表里边有一个活的生物光在不同介质中的传播速度光在不同介质中的传播速度3108米米/秒秒稍小于真空中的速度稍小于真空中的速度约空气中的约空气中的3/4约空气中的约空气中的2/3光在真空中的传播速度最大光在真空中的传播速度最大我吓了一跳，蝎子是多么丑恶和恐怖的东西，为什么把它放在这样一个美丽的世界里呢？但是我也感到愉快，证实我的猜测没有错：表里边有一个活的生物光在真空中的传播速度约光在真空中的传播速度约光在空气中的传播速度也近似认为光在空气中的传播速度也近似认为光年：光年：3108m/s 3108m/s 指光在一年内传播的距离。（指光在一年内传播的距离。（长长度单位度单位）我吓了一跳，蝎子是多么丑恶和恐怖的东西，为什么把它放在这样一个美丽的世界里呢？但是我也感到愉快，证实我的猜测没有错：表里边有一个活的生物生活、物理与社会生活、物理与社会激光测距仪我吓了一跳，蝎子是多么丑恶和恐怖的东西，为什么把它放在这样一个美丽的世界里呢？但是我也感到愉快，证实我的猜测没有错：表里边有一个活的生物 光传播信息光传播信息红红绿绿灯灯我吓了一跳，蝎子是多么丑恶和恐怖的东西，为什么把它放在这样一个美丽的世界里呢？但是我也感到愉快，证实我的猜测没有错：表里边有一个活的生物激光打孔 太阳灶煮饭光能传播能量光能传播能量我吓了一跳，蝎子是多么丑恶和恐怖的东西，为什么把它放在这样一个美丽的世界里呢？但是我也感到愉快，证实我的猜测没有错：表里边有一个活的生物说说你这节课的收获? 光源光源:能够发光的物体。能够发光的物体。 光在光在同种均匀同种均匀介质中沿直线传播介质中沿直线传播. 光沿直线传播能解释光沿直线传播能解释的现象：的现象： 影子的形成、日食和月食、小孔成像、激光影子的形成、日食和月食、小孔成像、激光准直、三点一线、站队等准直、三点一线、站队等4. 光在真空中的速度光在真空中的速度 约为约为 3108ms 5. 光能传播光能传播信息和能量信息和能量我吓了一跳，蝎子是多么丑恶和恐怖的东西，为什么把它放在这样一个美丽的世界里呢？但是我也感到愉快，证实我的猜测没有错：表里边有一个活的生物看谁做的快？看谁做的快？1、光在、光在_物质中沿直线传播。物质中沿直线传播。2、光在真空中的传播速度是、光在真空中的传播速度是_m/s，光在，光在其他介质中的速度比在真空中的速度其他介质中的速度比在真空中的速度_。3、为了检查一块木方的棱是否平直，可以闭住一只眼、为了检查一块木方的棱是否平直，可以闭住一只眼睛，用另一只眼睛沿着棱的方向看过去，这是利用了睛，用另一只眼睛沿着棱的方向看过去，这是利用了_同种均匀3108小小光沿直线传播光沿直线传播我吓了一跳，蝎子是多么丑恶和恐怖的东西，为什么把它放在这样一个美丽的世界里呢？但是我也感到愉快，证实我的猜测没有错：表里边有一个活的生物课后思考：怎么利用影子测得旗杆的高度？光的传播和声音的传播有什么异同？