初中物理：《摩擦力》说课稿ppt课件.ppt

义 务 教 育 课 程 标 准 实 验 教 科 书 八 年 级 物 理义 务 教 育 课 程 标 准 实 验 教 科 书 八 年 级 物 理教教学学重重难难点点教教材材分分析析学学情情分分析析教教学学目目标标教教法法学学法法教教学学过过程程板板书书设设计计一、教材分析一、教材分析 本节教材中摩擦力的测量涉及到二力平衡知识和弹簧测力计的具体应用，“增大和减小摩擦的方法”是摩擦力知识在日常生活和工、农业生产中知识的具体应用。通过学习本节教材的知识，能大大提高学生利用所学知识解决实际问题的能力。因此这一节课无论是在知识学习上还是培养学生的能力上都有着十分重要的作用。二、学情分析二、学情分析 学生已经学习了力的初步知识，对力的三要素已经有所了解，同时还懂得了二力平衡的相关知识，弹簧测力计的使用等。加上学生日常生活中经常与摩擦力的接触，所以对于接受摩擦力的相关知识应该比较容易 。 通过生活中的实例分析，知道摩擦力； 知道用弹簧测力计测量滑动摩擦力大小的方法； 通过实验探究，了解改变滑动摩擦力大小的方法； 能运用所学知识解决增大摩擦和减少摩擦的具体问题。 (1) 知识与技能(2) 过程与方法 通过科学探究活动，使学生体验控制变量法在物理研究过程中的应用，培养学生乐于参与、勇于创新的意识和设计实验、分析概括的能力。三、教学目标三、教学目标(3) 情感态度与价值观1通过观察与实践使学生了解摩擦在实际中普遍存在，既有利也有弊。培养学生思考问题的辩证观点；2通过生活中实例的研究，激发学生用所学知识解决实际问题的热情。四、教学重难点四、教学重难点探究摩擦力大小与哪些因素有关。 五、教法和学法五、教法和学法 本节课采用以教师引导，学生分组探究，学生自主实验为主的启发式教学。同时配以 Flash 动画和多媒体视频来丰富学生的生活经验，激发学生的求知欲望。导入导入新课新课引出引出概念概念实验实验感悟感悟探究探究实验实验科学科学世界世界归纳归纳总结总结六、教学流程六、教学流程一、复习提问，导入新课一、复习提问，导入新课a a、力的三要素有哪些？、力的三要素有哪些？b b、若推小车，最终会怎样？为什么？、若推小车，最终会怎样？为什么？GF同学们是否能举例我们身边常见的摩擦力呢？同学们是否能举例我们身边常见的摩擦力呢？二二、引出概念，自学指导、引出概念，自学指导？a a、如何产生、如何产生？b b、条件、条件？c c、方向、方向1摩擦力的概念：摩擦力的概念： 两个互相接触的物体，当它们做两个互相接触的物体，当它们做相对运动相对运动时，时，在在接触面接触面上会产生一种上会产生一种阻碍相对运动阻碍相对运动的力，这个的力，这个力叫做力叫做摩擦力摩擦力（F摩）摩） 。c. .接触面不光滑接触面不光滑 2摩擦力产生条件摩擦力产生条件a. .两个物体接触且有压力两个物体接触且有压力b. .有有相对运动相对运动或或相对运动相对运动的趋势的趋势3摩擦力的方向：摩擦力的方向：与相对运动或相对运动趋势方向相反与相对运动或相对运动趋势方向相反实验实验测量滑动摩擦力测量滑动摩擦力测量工具测量工具弹簧测力计弹簧测力计测量原理测量原理二力平衡二力平衡测量方法测量方法用弹簧测力计水平拉动用弹簧测力计水平拉动木块，使它沿木板做匀木块，使它沿木板做匀速直线运动。速直线运动。测量结果测量结果F摩摩 = N三、实验感悟，提出猜想三、实验感悟，提出猜想四、设计方案，探究实验四、设计方案，探究实验五、摩擦的利用和防止在许多情况下摩擦是有用的。在许多情况下摩擦是有用的。你还知道那些地方需要增大摩擦？你还知道那些地方需要增大摩擦？很多时候摩擦又是有害的很多时候摩擦又是有害的你还知道那些地方需要减小摩擦？你还知道那些地方需要减小摩擦？巨石下垫圆木巨石下垫圆木减小压力减小压力减小接触面粗糙程度减小接触面粗糙程度用滚动代替滑动用滚动代替滑动使两个相互接触的表面隔开使两个相互接触的表面隔开加润滑油加润滑油气垫船气垫船滚动轴承滚动轴承摩擦力摩擦力 摩擦力的产生条件摩擦力的产生条件 摩擦力的方向摩擦力的方向滑动摩擦力的大小滑动摩擦力的大小 与接触面压力的关系与接触面压力的关系 与接触面粗糙程度的关系与接触面粗糙程度的关系摩擦的利用和防止摩擦的利用和防止 增大摩擦增大摩擦 减小摩擦减小摩擦本课小结本课小结七、板书设计七、板书设计