中班科学活动空气在哪里教案.docx

文本为Word版本，下载可任意编辑中班科学活动空气在哪里教案中班科学活动空气在哪里教案1 活动目标： 1、通过活动，让幼儿感知空气的存在，它是看不见摸不着的，知道我们的周围到处都有空气。 2、培养幼儿对科学小实验的兴趣，提高幼儿动手动脑的能力。 3、加强幼儿的环保意识。 活动重点： 感知空气 活动难点： 了解空气 活动准备 ： 空箱子一个，人手一份操作材料： 塑料袋、气球、吸管、口杯等实验材料。 活动过程 ： 一、开始部分。 律动，幼儿听音乐十个印第安人自由做动作进入活动室。 二、基本部分，引导幼儿认识空气。 1、空气的特点。 教师通过做游戏请幼儿用鼻子闻一闻，耳朵听一听，小手摸一摸，然后说一说礼物的特点，请大家来猜一猜，这个箱子里边到底装的是什么礼物？ 小结：空气是无色无味，看不见摸不着，是我们每个人都需要的。 2、了解空气的作用，知道我们的生活离不开空气。 （1） 请幼儿闭上自己的嘴，并用小手捏住鼻子，问幼儿有什么感觉，为什么？（憋得喘不上气来，因为我们的身体里没有空气。） （2） 请幼儿做深呼吸再闭紧嘴，捏住鼻子，问幼儿有什么感受？为什么？（这次我们能坚持一会了，不是那么憋的荒了，因为我们肚子里吸进空气了。） 还有哪些东西离不开空气呢？（动植物） 3、空气在哪里。 老师激发幼儿兴趣：“小朋友们知道的真多，今天我们就一起来和空气玩一玩游戏，好不好？” “可是空气在哪里呢？谁知道？” （1） 幼儿自由发言。师小结：其实空气无处不在，到处都是，现在我们想办法把空气装起来。 （2）教师给幼儿提供教材（气球、塑料袋、吸管、口杯等）让幼儿找空气，并把它装起来。 （3）用吸管对着手吹，告知幼儿空气还是流动的，这就叫做风。 （4）幼儿交流：还有什么东西可以装空气？（瓶子可以装空气、轮子有空气、衣服兜里有空气等等） 小结：我们周围到处都有空气。 三、结束部分。 空气娃娃的制作 方法：把塑料袋装进空气打结，做娃娃头；用口杯做娃娃身体；用吸管做娃娃尾巴；用准备好的图形做娃娃的耳朵、眼睛、鼻子、嘴 。 活动延伸： 幼儿和家长共同给空气娃娃设计一件漂亮的衣服。 教学反思： 这节课是我参加国培所上的一节公开课。幼儿是从培训所在地幼儿园找的大班的孩子，课堂上幼儿很兴奋，参与也很积极。幼儿通过看、听、闻、做对空气有了新的认识、了解。在空气娃娃的制作中，也懂得了废物利用。这节公开课得到了老师和其他学员的认可。 但是课后，我也发现存在许多的问题： 1、课前应和幼儿有一些必有的交流，这样就可以避免授课中出现冷场。 2、教具出示的顺序应考虑到整个课程的结构。在教学过程中出现幼儿打翻口杯里的水。 3、时间安排不够，结束部分处理不到位。结束部分计划指导幼儿做完空气娃娃，可是我刚讲解完毕时间就到，慌乱之下结束授课。我应该讲解完毕之后，把制作娃娃部分留给幼儿和家长做亲子游戏。 中班科学活动空气在哪里教案2 活动目标： 1、引导幼儿用多种方法感知空气的存在，掌握空气的特征及作用。 2、培养幼儿学习探索事物的简单方法和细致的观察能力，提高幼儿的动手能力。 3、培养幼儿对科学小实验的兴趣，发展幼儿的语言表达能力。 活动准备： 每组一盆清水、手帕、塑料杯、每人一个塑料袋、每人一根塑料吸管 教学重点： 引导幼儿用多种方法感知空气的存在，掌握空气的作用及特征。 活动过程： 一、感知空气的存在： 师：小朋友，今天老师要和你们玩个变魔术的游戏（师示范）。 （一）将手帕团塞入玻璃杯杯底。让幼儿观察： （1）杯子里有什么？ （2）杯里除了手帕还有别的东西吗？ （3）猜一猜：如果把杯子放入水中，杯子里的手帕会怎么样？我们来试一试，杯子里到底有没有其它东西。将玻璃杯倒扣压入水中，再把杯子提出水面，取出手帕。手帕湿了吗？为什么？（师：杯子里还有其他的东西，是它把水挡住，不让水流进杯子里，所以手帕没有湿。）（二）杯子里有什么东西呢？请小朋友仔细往下看：将杯口斜着浸入水中。你们看到了什么？是什么东西从杯子里跑出来吹出泡泡的？（空气）（三）杯子里有空气，空气把水挡在了杯子的外面，所以手帕没湿。 二、寻找空气： 1.空气是个淘气的小娃娃，平时最喜欢玩“捉迷藏”的游戏了，今天我们一起把空气娃娃找出来，好不好？ 2.幼儿试验： （1）将幼儿分成三组，其中两组每人一个瓶子，将瓶子横放到水里，观察现象。 （2）第三组幼儿每人一根塑料吸管，用吸管往水里吹气，观察现象。 3.水里冒出了什么？是谁在吹泡泡？空气藏在了哪里？（瓶子里、我们的身体里）。 4.除了这些地方有空气，还有哪里有空气？幼儿讨论后回答问题。 三、空气的特征和作用 1.空气娃娃每天都围绕在我们的周围，谁来说一说空气到底是什么样子呢？（幼儿讲述）请小朋友一人拿一个塑料袋，我们来玩“抓空气”的游戏。请小朋友拿起塑料袋，把袋口张开，然后用力一晃，迅速的将袋口拧紧，用手慢慢向袋底挤，为什么挤不动了？塑料袋里有什么？ （1）我们在哪里找到的空气？ （2）张开口袋看一看，我们能看见空气吗？ （3）能闻到气味吗？ （4）能摸得着吗？ 师小结：空气娃娃一直都围绕在我们的身边，但是空气娃娃很会变魔术，平时我们是看不见、摸不着、闻不到的。 2.我们生活在空气当中，如果我们离开了空气会怎么样呢？幼儿讨论。 3.我们一起闭紧小嘴巴，捏住小鼻子，试一试有什么感觉，当你坚持不住的的时候就把小手拿下来。 4.为什么会有难受的感觉呢？因为空气不能进入到我们身体里了，我们不能呼吸了，所以会觉得很难受。如果时间长了，人就会慢慢死去的。你说空气对我们的作用重要吗？（非常重要） 5.如果没有了空气，我们就没法呼吸，没法生活了。所以说空气是我们最亲密的朋友。那如果空气变脏了，我们呼吸了变脏了的空气会怎么样呢？（幼儿讲述）小朋友知道怎样来保护空气不受污染吗？（多种树，让树木来帮助我们净化空气；少开车，减少废气的排放等） 四、结束部分和幼儿一起到院子里呼吸新鲜空气，做运动。 教学反思： 这节课中，我觉得我的活动提问较之前有了很大的提高，提问的效果也很好。可以说在大家的讨论下，提问的有效性有了很大的提高。幼儿不仅会说了，而且还更会问了。这样的自由探索活动吸引了孩子们的注意力，也激发了他们的学习热情。孩子们在轻松、愉快地氛围中，发挥了他们在活动中的主动性，能力也得到了一定的发展。 中班科学活动空气在哪里教案3 活动目标： 1、通过观察、实验，初步了解物质燃烧需要空气。 2、引起幼儿探究自然科学现象的兴趣。 3、使幼儿对探索自然现象感兴趣。 4、充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。 5、在活动中，让幼儿体验成功的喜悦。 活动准备： 每桌一盆清水；每人一份操作材料：手帕、玻璃杯、塑料袋 活动过程： 一、引起兴趣教师做深呼吸，幼儿也模仿着做深呼吸。 提问：我们用鼻子吸到了什么？空气在哪儿？能用眼睛看到吗？ 二、尝试活动：装空气 1、幼儿每人拿一塑料袋在活动室任何地方自由地抓空气。（告诉幼儿先张开塑料袋口，然后再捏紧袋口） 2、提问：你们在什么地方抓到了空气？引导幼儿初步感知空气在我们周围，到处都有。 3、讨论：想一想，你见过、用过、玩过的哪些东西里有空气？ 三、动手做实验：手帕的变化 1、请幼儿每人拿一玻璃杯，让他们看看杯子里有东西吗？（杯子里没有东西，杯子是空的） 2、请幼儿将手帕塞入杯底，把杯子倒扣着压入水下，观察发生了什么现象？教师个别指导幼儿按要求进行操作，鼓励幼儿大胆讲述自己的发 现。 3、讨论：手帕为什么没有湿？水为什么进不了杯了？杯子里有什么东西不让水进去呢？ 4、请幼儿将手帕放入杯底，然后将茶杯倒扣倾余着放入水中，观察有什么现象发生？同时提醒幼儿观察手帕的变化，并鼓励幼儿大胆讲述自己观察到的现象。 5、讨论：第一次手帕为什么没湿？第二次手帕为什么湿了呢？ 四、总结：空气就在我们周围，到处都有空气的存在。 活动反思： 兴趣是最好的老师，活动让幼儿在多次的实验当中感受空气的存在，使得幼儿一直处于兴奋，积极的探索过程中。活动主要通过实验活动引导幼儿进行感知。真正促进了幼儿的科学素养的养成，发扬了个性，发展了能力。第 9 页 共 9 页