文言翻译与断句ppt课件.ppt

高考文言断句技巧高考文言断句技巧断句步骤：断句步骤：第一步：第一步：通读全文，弄懂大意。通读全文，弄懂大意。第二步：第二步：循序渐进，先易后难。将能断开的先断循序渐进，先易后难。将能断开的先断 开，逐步缩小范围，然后集中精力分析难断句与开，逐步缩小范围，然后集中精力分析难断句与 上下文的联系。上下文的联系。第三步：第三步：借助借助“特征特征”，巧妙断句。，巧妙断句。例例1 1：匡：匡 衡衡 勤勤 学学 而而 无无 烛烛 邻邻 舍舍 有有 烛烛 而而 不不 逮逮 衡衡 乃乃 穿穿 壁壁 引引 其其 光光 以光以光 映映 书书 而而 读读 之。之。匡衡勤学而无烛匡衡勤学而无烛/ /邻舍有烛而不逮邻舍有烛而不逮/ / 衡乃穿壁引其光衡乃穿壁引其光/ /以光映书而读之。以光映书而读之。（凿壁偷光）（凿壁偷光）规律一：找名词（或代词），定句读。规律一：找名词（或代词），定句读。 和现代汉语一样，名词或代词一般和现代汉语一样，名词或代词一般也常常作句子的主语和宾语，因此找出也常常作句子的主语和宾语，因此找出文中文中反复出现的名词或代词反复出现的名词或代词，就可以确，就可以确定停顿的位置。定停顿的位置。 需要注意的是，文言文中，人名第需要注意的是，文言文中，人名第一次出现时往往用全称，以后再出现就一次出现时往往用全称，以后再出现就只提名不提姓了。只提名不提姓了。刻削之道刻削之道/ /鼻莫如大鼻莫如大/ /目莫如小目莫如小/ / 鼻大可小鼻大可小/ /小不可大也小不可大也/ /目小可大目小可大/ / 大不可小也大不可小也/ /举事亦然举事亦然/ /为其后可复者也为其后可复者也/ / 则事寡败矣。则事寡败矣。例例2 2：刻：刻 削削 之之 道道 鼻鼻 莫莫 如如 大大 目目 莫莫 如如 小小 鼻鼻 大大 可可 小小 小小 不不 可可 大大 也也 目目 小小 可可 大大 大不大不 可可 小小 也也 举举 事事 亦亦 然然 为为 其其 后后 可可 复复 者也者也 则则 事事 寡寡 败败 矣。矣。规律二：找虚词，定句读。规律二：找虚词，定句读。 句首的语气词：句首的语气词：“其、盖、凡、窃、诸、敬、其、盖、凡、窃、诸、敬、 唯、盍、夫、且夫、若夫唯、盍、夫、且夫、若夫”等前面可断句，常用等前面可断句，常用 于句首的相对独立的叹词，如于句首的相对独立的叹词，如嗟夫、嗟乎、呜呼嗟夫、嗟乎、呜呼 等，前后都可断句；等，前后都可断句；以、于、为、而、则等以、于、为、而、则等连词常用在句中。连词常用在句中。句末语气词：句末语气词：“也、矣、欤、哉、耶、哉、也、矣、欤、哉、耶、哉、 乎、焉、兮、耳、而已乎、焉、兮、耳、而已”等后面可断句；等后面可断句； 古人写文章，不用标点符号，他们明辨句古人写文章，不用标点符号，他们明辨句 读，虚词就成了重要的标志。读，虚词就成了重要的标志。常在句首的常在句首的时间词时间词： 如如“顷之顷之”“”“向之向之”“”“未几未几”“”“已而已而”“”“斯须斯须” “既而既而”“”“俄而俄而”等，也可以帮助断句。等，也可以帮助断句。有些常用在句首的有些常用在句首的关联词：关联词： 如如“苟苟”“”“纵纵”“”“是故是故”“”“于是于是”“”“向使向使” “然而然而”“”“无论无论”“”“至若至若”“”“是以是以”“”“继而继而” “纵使纵使”“”“然则然则”等前面大多可以断句；等前面大多可以断句；断句口诀：断句口诀：“曰曰”后冒，后冒，“哉哉”后叹，后叹， “夫夫”“”“盖盖”大都在句前。大都在句前。 “于于”“”“而而”一般在句间，一般在句间， “矣矣”“”“耳耳”后面画圆圈。后面画圆圈。 “耶耶”“”“乎乎”经常表疑问，经常表疑问， “也也”“”“者者”作用要停顿。作用要停顿。例例3 3：天：天 下下 事事 有有 难难 易易 乎乎 为为 之之 则则 难难 者者 亦亦 易易 矣矣 不不 为为 则则 易易 者者 亦亦 难难 矣矣 人人 之之 为为 学学 有有 难难 易易 乎乎 为为 之之 则则 难难 者者 亦亦 易易 矣矣 不为不为 则则 易易 者者 亦亦 难难 矣矣天下事有难易乎天下事有难易乎/ /为之为之/ /则难者亦易矣则难者亦易矣/ / 不为不为/ /则易者亦难矣则易者亦难矣/ /人之为学有难易乎人之为学有难易乎/ / 为之为之/ /则难者亦易矣则难者亦易矣/ /不为不为/ /则易者亦难矣。则易者亦难矣。规律三：规律三： 对话、引文定句读对话、引文定句读 文言文中对话、引文常常用文言文中对话、引文常常用“曰曰” “云云”为标志，两人对话，一般在第一为标志，两人对话，一般在第一 次问答出现人名，以后就只用次问答出现人名，以后就只用“曰曰”， 而把主语省略。而把主语省略。例例4 4：上：上 常常 从从 容容 与与 信信 言言 诸诸 将将 能能 不不 各各 有有 差差 上上 问问 曰曰 如如 我我 能能 将将 几几 何何 信信 曰曰 陛下陛下 不不 过过 能能 将将 十十 万万 上上 曰曰 于于 君君 何何 如如 曰臣曰臣 多多 多多 而而 益益 善善 耳耳 笑笑 曰曰 多多 多多 益益 善善 何为何为 为为 我我 禽禽 信信 曰曰 陛陛 下下 不不 能能 将将 兵兵 而而 善善 将将 将将 此此 乃乃 信信 之之 所所 以以 为为 陛陛 下下 禽禽 也。也。上常从容与信言诸将能不上常从容与信言诸将能不/ /各有差各有差/ /上问曰上问曰/ /如我如我/ /能将几能将几何何/ /信曰信曰/ /陛下不过能将十万陛下不过能将十万/ /上曰上曰/ / 于君何如于君何如/ /曰曰/ /臣多多臣多多而益善耳而益善耳/ /上笑曰上笑曰/ /多多益善多多益善/ /何为为我禽何为为我禽/ /信曰信曰/ /陛下不能陛下不能将兵将兵/ / 而善将将而善将将/ /此乃信之所以为陛下禽也。此乃信之所以为陛下禽也。 皇上经常从容地和韩信议论将军们的高下，皇上经常从容地和韩信议论将军们的高下， 认为各有长短。皇上问韩信：认为各有长短。皇上问韩信：“像我的才能能统像我的才能能统 率多少兵马？率多少兵马？”韩信说：韩信说：“陛下不过能统率十陛下不过能统率十 万。万。”皇上说：皇上说：“你怎么样？你怎么样？”回答说：回答说：“我是我是 越多越好。越多越好。”皇上笑着说：皇上笑着说：”您越多越好，为什您越多越好，为什 么还被我俘虏了？么还被我俘虏了？”韩信说：韩信说：”陛下不能带兵，陛下不能带兵， 却善于驾驭将领，这就是我被陛下俘虏的原因。却善于驾驭将领，这就是我被陛下俘虏的原因。译文：译文：规律四：依修辞，定句断规律四：依修辞，定句断 顶真、排比、对偶、反复是文言顶真、排比、对偶、反复是文言 文中最常见的修辞方法。这一特点，文中最常见的修辞方法。这一特点， 又为断句提供了方便。又为断句提供了方便。例如：例如： 1.具告具告沛公沛公沛公沛公大惊。大惊。 2.秦王坐章台见秦王坐章台见相如相如相如相如奉璧奏奉璧奏秦王秦王秦王秦王 大喜传以示美人及大喜传以示美人及左右左右左右左右皆呼万岁。皆呼万岁。 找顶真，定句读找顶真，定句读 顶真是文言文中常见的形式。句子前顶真是文言文中常见的形式。句子前 后相承，前一句作宾语的词，在后一句中后相承，前一句作宾语的词，在后一句中 又作了主语。又作了主语。据排偶，定句读据排偶，定句读 故不积跬步，无以至千里；不积小流，无故不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。骐骥一跃，不能十步；驽马十驾，以成江海。骐骥一跃，不能十步；驽马十驾，功在不舍。锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，功在不舍。锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。金石可镂。 排比、对偶是文言文常见的修辞方法，句式排比、对偶是文言文常见的修辞方法，句式 整齐，四六句多，又是文言文的一大特点。这一整齐，四六句多，又是文言文的一大特点。这一 特点，又为我们断句提供了方便。特点，又为我们断句提供了方便。例例5 5： 积积 善善 多多 者者 虽虽 有有 一一 恶恶 是是 为为 过过 失失 未未 足足 以以 亡亡 积积 恶恶 多多 者者 虽虽 有有 一一 善善 是是 为为 误误 中中 未未 足足 以以 存存 人人 君君 闻闻 此此 可可 以以 悚悚 惧惧 布布 衣衣 闻闻 此此 可可 以以 改改 容。容。积善多者积善多者/ /虽有一恶虽有一恶/ /是为过失是为过失/ /未足以亡未足以亡/ / 积恶多者积恶多者/ /虽有一善虽有一善/ /是为误中是为误中/ /未足以存未足以存/ / 人君闻此人君闻此/ /可以悚惧可以悚惧/ /布衣闻此布衣闻此/ /可以改容。可以改容。参考译文：参考译文： 善事如果做得多，偶尔做了一件坏善事如果做得多，偶尔做了一件坏 事，也只能算是失误，不足以导致灭亡。事，也只能算是失误，不足以导致灭亡。 而坏事做多了，偶尔做了一件善事，也只而坏事做多了，偶尔做了一件善事，也只 能算是不小心做的，不足以求得生存。君能算是不小心做的，不足以求得生存。君 主听到这些，就会害怕。百姓听到这些，主听到这些，就会害怕。百姓听到这些， 就会改变脸色。就会改变脸色。察反复，定句读察反复，定句读 反复，特别是间隔反复，在文言文中是相当反复，特别是间隔反复，在文言文中是相当 常见的修辞方法。常见的修辞方法。例例6 6： 向向 为为 身身 死死 而而 不不 受受 今今 为为 宫宫 室室 之之 美美 为为 之之 向向 为为 身身 死死 而而 不不 受受 今今 为为 妻妻 妾妾 之之 奉奉 为为 之之 向向 为为 身身 死死 而而 不不 受受 今今 为为 所所 识识 穷穷 乏乏 者者 得得 我我 而而 为为 之之 是是 亦亦 不不 可可 以以 已已 乎乎 此此 之之 谓谓 失失 其其 本本 心心规律五规律五: : 依总分，定句读依总分，定句读老老 而而 无无 妻妻 曰曰 鳏鳏 老老 而而 无无 夫夫 曰曰 寡寡 老老 而而 无无 子子 曰曰 独独 幼幼 而而 无无 父父 曰曰 孤孤 此此 四四 者者 天天 下下 之之 穷穷 而而 无无 告告 者者 也。也。例例7： 文言文中，也往往有总分、分总的形文言文中，也往往有总分、分总的形 式，我们自然可以据此进行断句。式，我们自然可以据此进行断句。规律六规律六: : 借助句式特点及固定结构断句借助句式特点及固定结构断句 固定结构，如固定结构，如“者者也也”、 “不亦不亦乎乎”、“何何之有之有”， “孰与孰与乎乎”“”“为为所所”、 “受受于于”，“无乃无乃乎乎”， “得无得无乎乎”等，等， 根据这些结构也可断句。根据这些结构也可断句。 实际实际 操作操作 中要中要 综合综合 运用运用小结：小结：文言断句的方法文言断句的方法1.找名词（或代词），定句读。找名词（或代词），定句读。2.找虚词，定句读。找虚词，定句读。3.对话、引文定句读。对话、引文定句读。4.据修辞，定句断。据修辞，定句断。5.依总分，定句读。依总分，定句读。6.借助句子成分及固定结构断句借助句子成分及固定结构断句 文言语句翻译直译直译为主为主 意译为辅意译为辅 翻译文言文要做到翻译文言文要做到“信、达、雅信、达、雅”三个字。三个字。 信信：指译文要准确无误，要忠实于原文意思。：指译文要准确无误，要忠实于原文意思。 达达：指译文要通顺畅达，要合乎现代汉语的：指译文要通顺畅达，要合乎现代汉语的语法习惯。语法习惯。 雅雅：指译文要优美自然，能译出原文的语言：指译文要优美自然，能译出原文的语言风格和艺术水准来。风格和艺术水准来。文言文翻译的要求文言文翻译的要求 文言文翻译的方法和技巧文言文翻译的方法和技巧： 文言文的翻译以文言文的翻译以直译直译为主，意译为辅。为主，意译为辅。翻译的方法，大致可总结为翻译的方法，大致可总结为“对对”、“换换”、“留留”、“删删”、“补补”、“调调”六个字。六个字。 1 1、 对（直译）对（直译），就是对译，逐字逐句就是对译，逐字逐句落实。如：落实。如： 郑人郑人 使使 我我 掌掌 其其 北门北门 之之 管。管。 方法方法2 适用范围适用范围示示 例例 保留古今意义完全相保留古今意义完全相 同的专有名词，如同的专有名词，如国名、国名、年号、帝号、官名、地年号、帝号、官名、地 名、名、人名、朝代名、器物人名、朝代名、器物 名、名、名、度量衡单位名、度量衡单位 等。等。 1 1）孔子孔子师师郯子郯子、苌苌弘弘、师襄师襄、老老 聃聃。 2 2）庆历四年庆历四年春春，滕滕子京子京谪守谪守巴陵巴陵 郡郡。 3）客有吹）客有吹洞箫洞箫者者方法方法3 适用范围适用范围示示 例例古今古今同义同义的字词，只的字词，只 需把单音节词替换成需把单音节词替换成 双音节词；双音节词； 古今古今异义异义词，必须用词，必须用 该词的该词的今义今义去替换；去替换； 通假字通假字换成换成本字本字1 1）疏疏屈平而屈平而信信上官上官 大夫大夫 疏远疏远 信任信任 2 2）是故是故弟子弟子不必不必不如不如师师因此因此 不一定不一定 3 3）秦王）秦王还还柱而走柱而走 通通“环环”，环绕环绕方法方法4 适用范围适用范围示示 例例 去掉那些去掉那些没有意没有意义义的词语。包括：的词语。包括：发发语语 词、助词（凑足音词、助词（凑足音节、句中停顿）、结节、句中停顿）、结构倒装构倒装 的标志词、个的标志词、个别连词及偏义复词中别连词及偏义复词中虚设成分虚设成分等。等。1 1）夫夫赵强而燕弱。赵强而燕弱。 2 2）师道）师道之之不传不传也也久矣！久矣！ 3 3）何罪）何罪之之有？有？ 4 4）备他盗之）备他盗之出出入与非入与非常常也也。方法方法5补出补出省略省略的语句的语句或句子成分。或句子成分。练习练习4 4：引：引（ ）以为流以为流觞曲水，觞曲水，（ ）列坐列坐（ ）其次。其次。 译文：引（译文：引（清流急湍清流急湍）来作为）来作为流觞的曲水，（流觞的曲水，（人们人们）列坐）列坐在在曲水的旁边。曲水的旁边。把文言文句中把文言文句中特殊句式特殊句式按按现代汉语表达习惯调整过现代汉语表达习惯调整过来。来。方法方法6 客有吹洞箫者，倚歌而和之。客有吹洞箫者，倚歌而和之。 况吾与子渔樵于江渚之上，侣鱼虾况吾与子渔樵于江渚之上，侣鱼虾 而友麋鹿。而友麋鹿。 译文：译文：有一个吹洞箫的客人，按着有一个吹洞箫的客人，按着歌声吹箫歌声吹箫 应和。应和。（定语后置句）（定语后置句） 译文：译文：何况我同你在江中和沙洲上捕鱼何况我同你在江中和沙洲上捕鱼打柴，以鱼虾为伴，以麋鹿为友。打柴，以鱼虾为伴，以麋鹿为友。（状（状语后置）语后置）字字落实字字落实留删换留删换文从句顺文从句顺调补贯调补贯多义实词多义实词 常见虚词常见虚词 通假字通假字 词类活用词类活用 古今异义古今异义省略句、省略句、 被动句、被动句、 倒装句、倒装句、 判断句固定句式判断句固定句式选择含有选择含有关键词语、特殊句式关键词语、特殊句式的句子的句子总结：翻译题命题规律总结：翻译题命题规律主要考察翻译六字法中的哪几个？主要考察翻译六字法中的哪几个？ 留留 删删 换换 调调 补补 对对换：换：单音节词换成双音节词，通假字换成单音节词换成双音节词，通假字换成 本字，古今异义、词类活用词换成现代汉本字，古今异义、词类活用词换成现代汉 语。语。 【主要的方法是组词主要的方法是组词】 调：调： 调整语序：宾语前置、定语后置、状调整语序：宾语前置、定语后置、状语后置、主谓倒装等。语后置、主谓倒装等。 专有名词照原样，（留） 单音词语译成双，（换）语序不当要调整，省略部分要补上，某些虚词可删去，上下对译要恰当。 文言文翻译口诀：要有要有踩点得分踩点得分的的 意识，洞悉命题意识，洞悉命题 者想考你什么者想考你什么找出找出关键词语、特关键词语、特 殊句式殊句式，准确翻译，准确翻译总结：文言文翻译技巧总结：文言文翻译技巧抓抓关键词句关键词句，洞悉，洞悉得分点得分点总总 结结文言语句重直译，把握大意斟词句，文言语句重直译，把握大意斟词句，人名地名不必译，古义现代词语替。人名地名不必译，古义现代词语替。倒装成分位置移，被动省略译规律，倒装成分位置移，被动省略译规律，碰见虚词因句译，领会语气重流利。碰见虚词因句译，领会语气重流利。