2022年音乐欣赏教案 .pdf

乐欣赏教案化蝶-文章来源莲山课 件 w w K m 音乐欣赏教案化蝶音乐欣赏化蝶是音乐剧梁祝中最经典的一段音乐，整首曲子共分四个乐句，旋律舒缓，优美，感人， （加之蝴蝶又是幼儿非常喜欢的一种昆虫，结合为此活动设计制作的富有动感的电脑动画，通过与乐曲内容相温和的生动的画面，幼儿喜欢的游戏化表演等，如此为幼儿创设了一个赏心悦目的音乐视听觉环境，给孩子一种如临其境的感觉。其次，由于幼儿园的音乐教育对幼儿的发展起着举足轻重的作用，不论是欣赏活动，还是歌唱活动， 韵律活动，器乐活动，对幼儿来说都意味着不同层次的学习。活动名称：音乐欣赏梁祝之化蝶活动准备：多媒体课件、图片、音乐等。活动重点： 1、欣赏化蝶 ，感受乐曲优美抒情的旋律。 2、在感受过程中分辨乐句，模仿蝴蝶飞以及停止时的动作造型。3. 大胆创编蝴蝶飞舞动作，心情愉悦地与同伴交往。重点难点定位在第二个目标，通过多种组织形式， 双主体互动模式， 使幼儿能充分感受乐曲，在此基础上获得情绪体验，引起联想想象并尝试用动作来表达自己的感受，来表现乐曲优美抒情的旋律， 来学会分解乐句，在句末能用停在花上或静止造型来表现，从而调动幼儿的积极性，主动性和创造性，使他们能“学中有玩，玩中有学”心情愉快地投入到整个活动中。音乐欣赏化蝶 ，在这一层次中，我将帮助幼儿感受化蝶这首乐曲优美抒情的旋律，学会分辨乐句, 能大胆创编蝴蝶飞舞的动作, 从而活动愉悦的情感体验. 第三层次 , 就是在活动区角提供各种材料, 引导幼儿用多种方式,可以用打击乐器敲敲,打打；可以用画笔涂涂画画；也可以戴上蝴蝶或花朵头饰，两两相对地表演，以此充分发挥幼儿的想象力和创造力，使幼儿对音乐的表现力得到进一步提升。活动过程：一、激趣引题，启动情感。 1. 谜语导入，师谈话：今天老师请来了一位客人，是谁呢？（集体猜谜语）。给大家一个惊喜喔。 2. 大家真聪明，原来这个谜语说的就是美丽的蝴蝶。看（点击电脑动画）美丽的蝴蝶仙子飞来了。它给我带来了一首优美的曲子。让我们一起来听一听。名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 1 页，共 18 页 - - - - - - - - - 设计意图： 好奇是幼儿学习的重要契机。而谜语式的导入方式针对大班幼儿来说，具有一定的挑战，由此制造的悬念更能引起幼儿的好奇心。为此，活动一开始，我就用谜语来吸引幼儿的注意力， 通过体温激发幼儿参与活动的兴趣，通过生动形象的电脑动画启发幼儿的情感。从而使幼儿自觉自在，自然而然地投入到活动中。二、初步欣赏，幼儿结合。 1. 听完曲子后提问：听这首化蝶，你感觉到了什么？（幼儿自由表述） 2. 谈话：这是一首非常优美，抒情的乐曲。我们再来听听乐曲中蝴蝶在干什么？（邀请个别幼儿讲述） 3. 师谈话：听这首乐曲，除了能感觉到蝴蝶飞来飞去，还说了什么事呢？（播放电脑动画） 4. 师生谈话：你感觉到了什么？蝴蝶在干什么？（幼儿自由讨论，表达自己的感受）设计意图： 倡导“让幼儿主动学习，让孩子成为学习的主人”已成为教育工作者的共识。然而， 如何在音乐欣赏，活动中发挥孩子的主体性，如何让音乐欣赏活动真正成为幼儿的精神创造活动，使技术含量高。为抽象的音乐欣赏变得形象生动、富有童趣，是我们常常遇到的问题。为此， 我设计了电脑动画，在欣赏设问再欣赏再设问电脑动画结合这一环环相扣的过程中，使幼儿自然而然地投入到欣赏活动中，主动地去感受， 去体验， 去接纳，去欣赏音乐 化蝶的美。三、动作表达，分辨乐句。 1. 师设问：我们看到蝴蝶仙子停了几次？我们一起用动作来表示。（播放音乐，伸出食指，手划节奏，由此感知乐曲有四句。） 2. 师谈话：我们听出来了，这首乐曲共有四个乐句，那除了用刚才的方法，还可以用什么动作来表示已经是一个停顿的地方呢？（幼儿探索、尝试） 3. 依据个别幼儿的介绍，带领大家边听音乐边用相应的动作表示出来。师：小朋友想的办法可真多，把掌声送给你。 4. 师生谈话：为什么大家用的动作，到乐句末都是慢慢的，或是停下来的动作？（幼儿自由讨论，了解乐句句末用停止动作表示较为恰当。）设计意图： 幼儿是天生的艺术家，音乐的兴奋的语言，对幼儿有较大的感染力。他们在名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 2 页，共 18 页 - - - - - - - - - 欣赏音乐的时候， 会强烈地需要用动作来表达自己的感情。动作与音乐的结合一方面增加了音乐欣赏活动的趣味性，动静结合； 另一方面， 幼儿能较形象直观地掌握乐曲四个乐句的结构特点，自由发挥， 互通信息， 这种开放性的形式给幼儿的自我表达提供了丰富的广阔天地。四. 创编动作，感悟音乐。 1. 师谈话：蝴蝶仙子说，它要成立一个舞蹈队，专门表演化蝶这个舞蹈，谁愿意参加？ 2. 集体创编蝴蝶飞舞动作，并随音乐表现，师观察幼儿表现。 3 老师：我请小朋友来表演一下，他在每一句结束的时候就用一个非常优美的造型来表示。（个别幼儿示范，摆出静止造型动作） 4. 点击电脑，师谈话：让我们看看蝴蝶仙子是怎么跳舞的？ 5. 提供盆花（自制纸花） ，邀请四名幼儿表演。师谈话：让我们看看，谁会被蝴蝶仙子选中呢？（根据大多数幼儿的评判，为表演的幼儿佩带红、蓝标牌） 6. 师谈话：祝贺被选中的小朋友，没有选上的小朋友也别泄气，继续努力哦。设计意图：“授人以鱼， 不如授人以渔” 。在这一环节我创设了一个轻松自由宽松的体验环境， 采用双主体湖动模式，只要不影响同伴，幼儿可以用各种动作，随着音乐旋律释放表演激情，而教师始终饱含热情，不断发现孩子的闪光点，并给予鼓励，让幼儿获得成功感。五. 扮演角色，充分体现。 1. 出示蝴蝶，花朵头饰，师谈话：看，蝴蝶仙子送来了什么？ 2. 要求幼儿两两相对找好朋友，分配角色， 戴上头饰听音乐，按乐句做蝴蝶或花动作。 3. 师观察幼儿表现，见解介入表演，提醒“蝴蝶”与“花朵”的目光交流。 4. 在愉快的游戏中结束活动。莲山课件原文地址：音乐教案初中音乐欣赏课金色的秋天教案_在线教学教案查询名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 3 页，共 18 页 - - - - - - - - - 音乐教案初中音乐欣赏课金色的秋天教案初中音乐欣赏课金色的秋天教学设计教学目标：1、通过欣赏歌曲西风的话和在希望的田野上、丰收锣鼓、扬鞭催马运粮忙 ，感受相同题材的音乐， 不同的表现方法， 所产生的不同音乐效果。2、能够选择合适的打击乐器来表现秋天丰收的气氛， 并且可以了解几种打击乐器。3、听辨民乐合奏丰收锣鼓中各种乐器的效果，并能够排列出现顺序。4、能够自选乐器为扬鞭催马运粮忙伴奏，并随着音乐模仿马蹄声和动作。教学重点：体会音乐如何渲染气氛，描绘场景教学重点：听辨民族乐器的音色并排序教学媒体：多媒体，云锣，木鱼，碰铃，小钹，响板教学过程（）：导入教师联系秋天的自然景色变化， 引导学生说出秋天应该有的情绪，秋天是收获的季节，从而，引出音乐作品是如何运用多种形式来表现秋天落寞的情绪，以及秋天丰收人们喜庆的场面。展开新课1、播放音乐西风的话设计提问：该曲的音乐风格，节奏特点，以及它所表达的音乐感觉是什么样的。（抒情歌曲， 速度中速，表现了深邃悠远， 余味无穷的意境， 有点淡淡的忧伤。 ）名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 4 页，共 18 页 - - - - - - - - - 2、播放歌曲在希望的田野上。设计提问： 歌曲表达了怎样的情绪？（欢快，热烈，喜气洋洋的情绪。） 音乐中出现了哪些事物？表现了什么场景？（炊烟、小河、冬麦、高粱、荷塘、果香等等，表现了一副农村欣欣向荣的景象。）3、从农村富了，粮食丰收了开始，引出农民欢庆丰收的场面。4、选择合适的乐器。来表现丰收场景。主要乐器：笛子、二胡、云锣、木鱼、唢呐等等。设计意图：让学生自主选择乐器，更有利的加深印象。5、播放民乐合奏丰收锣鼓，请听辨先后出现的演奏乐器。堂鼓唢呐唢呐二胡云锣设计意图：培养学生的听觉灵敏度，也可以加深对民族乐器的印象。6、给音乐分段。每一段表现了什么内容。第一部分：开镰收割，你追我赶的劳动场面。第二部分：竹笛开始，表现秋天美景，抒发劳动者欢快的心情。第三部分：全曲高潮，表现欢庆丰收的热烈场面。7、播放音乐扬鞭催马运粮忙。设计提问：音乐表达了又是怎样的一种情绪？兴高采烈，愉快的 音乐中反复出现的声音是什么？马蹄声8、请学生自己设计动作，扮演角色，全班分组，一组用打击乐器模仿马蹄声，为音乐伴奏，另一组随音乐做动作，表现音乐中的场景。设计意图：律动，培养学生身体协调性和创造性。小结：名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 5 页，共 18 页 - - - - - - - - - 选择不同的乐器，不同的节奏，不同的力度，可以表现不同的音乐风格。多种音乐做比较，可以使学生从听觉上感受到不同的音乐情绪，西风的话 速度舒缓，表现的是秋天落寞的感觉，其他音乐使民族乐器伴奏，速度稍快，力度强，表现的是一种热烈欢快的情绪。红旗颂音乐欣赏课教案教学内容 : 欣赏管弦乐曲红旗颂教学课时 : 一课时教学目的 :感受乐曲红旗颂的宏伟气势, 体验调性转换和速度、力度、乐器音色等音乐要素在作品表现中所起的作用。教学重点 :感受乐曲的气势, 理解作品的内涵。教具准备 :录音机、欣赏磁带、钢琴、投影主旋律谱、录像机、电视机、红旗颂演奏录像带。教学过程 :一. 组织教学 , 导入新课 :导言 :同学们 , 今天我们一起来欣赏一首管弦乐曲红旗颂( 出示标题以及作者)二. 作者简介 :吕其明 ,1930 年出身于安徽 ,11 岁参加新四军文工团, 曾得到老一辈音乐家的精心指点。解放后任上海电影乐团团长, 从事音乐创造 , 先后为 铁道游击队 、 南昌起义 等三十多部电影作曲 , 其中有不少插曲如弹起我心爱的土琵琶、 谁不说俺家乡好一直深受人民群众的欢迎 ,流传至今 , 久唱不衰。 此外, 还创作了十多首大中型器乐曲,红旗颂 就是其中的一首 , 作于 1965 年。三. 复习管弦乐队知识:师: 管弦乐队就是以管弦乐器为主的乐队。你还记得有哪几类乐器组成的?生: 弓弦乐器、木管乐器、铜管乐器、打击乐器。四. 欣赏乐曲 1.交谈导入 :师: 从标题看怎么理解红旗颂?生: 歌颂“红旗” 。师: 歌颂的形式有诗歌、散文、歌曲, 而单纯用音乐歌颂红旗的大家听的不多, 今天我们欣赏的就是用音乐的手段歌颂红旗, 用乐器的不同色彩烘托气氛。当我们仰望五星红旗时,自然就会想起一首庄严的歌, 你能说出是什么歌吗?生: 中华人民共和国国歌( 哼出国歌的前奏) 2.初听全曲 , 听辩曲中熟悉的国歌音调: (要求学生在欣赏过程中用举手的动作表示所听到的熟悉的音调。) 3.随琴声哼唱主题音乐, 加深对这一颂歌音调的感受（转载自中国教师站文摘，请保留此标记。）与理解。 (投影主旋律谱) 4.介绍乐曲结构 , 了解作品规格:名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 6 页，共 18 页 - - - - - - - - - 师: 作品采用了带再现的三部结构:A+B+A( 板书 ) 5.分段赏析 :( 插入解说 , 感受气势 , 理解内涵 ).A 段:( 第一段 )开始以小号奏出 国歌 音调为素材的雄壮宏伟的引子, 经圆号反复 , 引出弓弦乐器演奏的歌颂红旗的主题, 这一主题在钢琴的伴奏下, 给人以光辉热烈和庄严的深切感受, 人们被音乐带到幸福激荡的回忆之中: 啊! 一九四九年十月一日, 天安门广场升起第一面五星红旗, 中国人民从此站起来了主题又一次转调出现, 转调后的音乐色彩显得更加明亮辉煌, 仿佛是亿万人民欢腾热烈的情景。优美深情的旋律, 倾注了多少英雄儿女的热血啊!.B 段:( 第二段 )连续的三连音, 使节奏富于动力, 节奏紧缩 , 速度加快 , 歌颂的主题变成豪迈的进行曲, 使人们的脑海里出现了这样一幅画面: 中国人民在红旗指引下英勇战斗, 昂首阔步地奋勇向前,这进行曲的节奏正是我们时代前进的步伐。.A 段:( 第三段 , 再现部分 )乐队合奏主题, 又一次出现了我们熟悉的音调, 音乐达到了高潮, 以歌颂祖国 , 歌颂伟大的党。让我们高举红旗, 奔向共产主义的明天。 6.引导学生用线条表示每段音乐的风格、节奏、速度: (学生活动 : 可以四人小组讨论, 后一一展示并说说“为什么”) 7.复听全曲 ( 边听边看红旗颂演奏录像)五. 课堂小结 :今天 , 我们欣赏了篇幅较长的管弦乐曲红旗颂, 熟悉了她的主题音乐, 从中体会了相同的旋律用不同的速度、力度演奏, 会产生不同的效果。今后当我们再次听到这首乐曲时,你一定会倍感亲切。附板书设计 :管弦乐曲红旗颂吕其明投影主题音乐乐曲结构 :A+B+A A:宽广、辉煌、赞颂 B.坚定、豪迈、激昂 A.优美、深情、歌颂本文红旗颂音乐欣赏课教学设计_初中音乐教案 _中国教师站来自中国教师站文摘，查看更多与相关文章请到。音乐教案音乐欣赏： 伏尔加船夫曲2009-04-30 21:48:22 音乐教案音乐欣赏： 伏尔加船夫曲音乐欣赏：伏尔加船夫曲重庆市万州区长滩初级中学梁清友年 级： 七年级课时安排： 1 课时 教具准备：多媒体课件 教学目名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 7 页，共 18 页 - - - - - - - - - 标： 1 、学会聆听音乐。 2 、能够辨别男高音、男中音和男低音。 3 、能够对欧洲民族民间音乐感兴趣，喜欢不同民族的艺术风格，并主动探索与其相关的音乐文欢迎来到论文参考中心, 在您阅读前 , 与您分享 : 路是脚踏出来的，历史是人写出来的。人的每一步行动都在书写自己的历史。吉鸿昌音乐教案音乐欣赏： 伏尔加船夫曲音乐欣赏：伏尔加船夫曲重庆市万州区长滩初级中学梁清友年级：七年级课时安排： 1 课时教具准备：多媒体课件教学目标：1、学会聆听音乐。2、能够辨别男高音、男中音和男低音。3、能够对欧洲民族民间音乐感兴趣，喜欢不同民族的艺术风格，并主动探索与其相关的音乐文化内涵。教学重点：音乐所表达的情感、主题思想。教法：讲授法、讨论法、欣赏法。教学过程（）：一、新课导入：名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 8 页，共 18 页 - - - - - - - - - 教室墙上挂着俄罗斯风景画、地图、国旗和列宾所作的伏尔加河上的纤夫。播放由古筝演奏的乐曲，让学生愉快地走进教室。课件播放歌曲片段：（1）王宏伟演唱的西部放歌（2）佟铁鑫演唱的 我爱祖国的蓝天（3） 伏尔加船夫曲师：请同学们辨别它们分别属于那种音色？它们各有什么特点？生： （1）属于男高音、高亢纯正甜美。（2）男中音、浑厚。（3）男低音、浑厚。师：同学们注意区分男高音、男中音、男低音，它们主要是由音的高低和音色的本身特点来划分的，而不是单纯听音的高低，男低音音色浑厚、沉重。（设计意图：创设情景，引入课题，感悟音乐，以音响的美吸引学生，辨别男高音、男中音和男低音，它们音色的特点。）二、新课教学师：今天我们大家一起学习以男低音演唱的伏尔加船夫曲。课件出示课题：音乐欣赏伏尔加船夫曲。1、 聆听音乐（第1 遍） 。师：请同学们听音乐伏尔加船夫曲，并思考：你从音乐中听到了些什么？歌曲属于哪个国家？体裁是怎样的？歌曲的力度是怎样的？生： （1）我听到了沉重的号子声。（2）俄罗斯歌曲。（3）力度有弱有强。（4）体裁不清楚（说明：歌曲用俄语演唱，学生不名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 9 页，共 18 页 - - - - - - - - - 易理解）。（设计意图：让学生学会聆听音乐，感受音响的乐趣，从音响中能有所闻。）师：请大家看墙上列宾所作油画伏尔加河上的纤夫，并结合小学所学过的课文，刚才聆听的音乐，讨论歌曲的思想内容。生：画面描绘出一些不同表情贫穷的人们在拉一条货船，反映了沙皇的统治下人们承受着痛苦。（设计意图：让学生同其它学科联系起来，积极主动的投入到课堂中来，有益地自主学习，有效地探究学习，充分地合作学习。）2、分析、理解、聆听音乐第2 遍分部（汉语演唱） 。师：请问欧洲最长的河是？生：伏尔加河。 （全体学生齐声回答）师：对，伏尔加河是欧洲最长的一条河流。俄罗斯人民称它为“母亲河”，这是因为伏尔加河流域自然风光秀丽；资源丰富、两岸人民勤劳勇敢，并且建立起自己生活的家园，创造了优秀的俄罗斯文化的原故。所以，他们对伏尔加河的感情就像对母亲的感情一样。播放音乐开始部分（1-20 小节） A 师： 1=D 4/4 5 3 6 3 0 | 5 3 6 3 0 | 力度很弱，你从音乐中想到了什么？生：我仿佛看到了纤夫在远方拉纤劳动动作和沉重的步伐，渐渐向我们走来，只能听到隐约的号子声，同时表达了他们内心的不平和痛苦，呻吟和叹息。师：请同学们想一想，在日常生活中听到那些号子？它们起什么作用？生：打夯号子，抬石头号子等。在劳动中起着协作、一起用力的作用。师：同学们答的很好，号子很多如：出海打鱼，森林伐木、抬木，江河摇橹、拉纤、名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 10 页，共 18 页 - - - - - - - - - 放排，码头搬运，建筑工地打夯、打硪，上山撬石、打石以及挖石膏、制盐等劳动几乎都要有不同的劳动号子相伴。这些都是民歌中的一种，必备条件首先是集体劳动，同时还必须是需要互相协作的集体劳动，因此是人们劳动中集体创造出来的。分别播放音乐（2136 小节） A1 （2752 小节） A2 （边听边讲解）师： （1） 1=D 4/4 5 1 7. 17 6 | 5 3 6 3 0 | 以四度上行，具有号召性的音调结合而成，音乐显得更加沉重而有力。（2）1=D 4/4 3 3 3 | 3 3 3 3 3 - | 3 3 2 1 | 7 5 6 3 - | 最高、最强音上的同音进行，充分显示了他们的力量和奔向未来，追求光明的决心。播放音乐尾声（5364 小节）师：尾声你想到了什么？生：歌曲开头那低沉的音调再现，不仅达到首尾呼应统一，而且使人仿佛耳闻目睹，描绘出纤夫们拖着沉重的货船，迈着艰辛的步伐由远而来，复而远去，直到最后消失在远方的情景中。（设计意图：同学们通过聆听音乐深入理解音乐，与学生的生活联系在一起，深入理解号子，体验音乐的情感，音乐所表达的内涵。培养学生的审美能力。）师：歌曲的结构图式：A A1 A2 尾声（1-20 小节）（21-36 小节）（37-52 小节）（53-64 小节）歌曲的主要艺术特点： （教师讲解）师：歌曲力度层次的变化特点？名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 11 页，共 18 页 - - - - - - - - - 生： （ppp f f ppp ）教材 18 上面这幅画生动形象的反映力度特点（学生齐声回答）师：本节课学习的劳动号子式的固定音型？生： 5 3 6 3 0 | X X X X 0 | 师：生活中常见的号子的固定音型，如：（1）“嘿左嘿左” X X X X （2）嘿? 一 |左来 | 嘿?一 | 左-| X? X|X X|X? X|X-| 师：男低音是由男声演唱，音域不高，音色沉重、浑厚。完整聆听全曲（第3 遍）结合前边的分析、领会音乐所表达的情感。（设计意图：聆听音乐的纯音乐阶段的理解。）3、表现音乐、创造音乐师：歌曲的主题思想是什么？请同学们分组讨论，各组请代表分别说说讨论的结果。生：“踏平世界的不平路，对着太阳唱起歌。”深入反映他们以坚韧不拨的毅力，同沙皇政府作斗争，对未来光明的追求和向往。（汇总结果）师：同学们结合刚才完整聆听歌曲，深入理解，请记出你记忆感受最深刻的乐句。生：积极拿出纸和笔，记下乐句。师：结合大家聆听的歌曲，以你在生活中所看到或听到的，请同学们以自己喜欢的表现方式即兴表演。 （以唱歌、跳舞、绘画、戏剧、小品等艺术形式）这首歌曲告诉我们：不怕艰难险阻，勇往直前，胜利一定是属于你自己。（设计意图：通过对音乐的理解，以各种不同的艺术形式表现音乐，培养学生动口、动脑、动手的能力，能将音乐创造性的发挥。音乐最终告诉了我们什么道理，受到了什么启发。学生受到了什么样的教育。）名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 12 页，共 18 页 - - - - - - - - - 4、课堂小结：本节课我们主要学习了男低音演唱的歌曲。特别是男低音浑厚凝重的音色，表达人们对未来美好生活的追求。同学们下去后自己学会从哪些方面聆听音乐，辨别男高音、男中音和男低音，理解音乐所表达的情感。由此可见，我要珍惜现在大好时光，努力学习，将来为祖国的建设和发展做出自己的贡献。音乐欣赏春节序曲教学设计 时间： 2008-12-22 | 作者：龚裕玲 | 来源： 我要评论 | 栏目：初中音乐教案浏览：次节日欢歌音乐欣赏春节序曲教学设计执教：上海浦东新区进才中学北校龚裕玲班级：初一（ 12）班课题：节日欢歌音乐欣赏春节序曲教学说明：本课内容是上教版七年级第一学期第四单元节日欢歌 的第二课时， 课堂中选取反映节日题材的音乐作品中的优秀作品。在课堂设计中，学生通过聆听导入、名曲赏析、活动体验等多种环节， 熟悉优美的民族音乐，从中领略民族音乐中的人文精神，文化特征，同时以节日音乐中的欢乐情绪感染学生，使学生具有热爱生活，热爱民族传统文化的良好品质。教学内容：1、聆听歌曲好日子 ，通过喜庆的情景导入。2、 春节序曲作品赏析，了解并掌握音乐作品的情绪、调式等。3、学生通过体验拓展，以不同的形式感受节日的喜庆气氛。教学目标：1、在欣赏春节序曲中感受音乐作品欢乐、热烈的情绪，使学生产生学习音乐的兴趣，名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 13 页，共 18 页 - - - - - - - - - 进而培养学生具有乐观向上、热爱生活、热爱民族传统文化的健康心态。2、在对比、欣赏、聆听和实践体验中了解掌握五声调式的基本结构，初步认识三段体。3、通过交流、体验活动、表演、师生评价等方式来完成对音乐作品的理解，激活学生的欣赏热情。教学重点、难点：在听赏春节序曲过程中，感受音乐欢乐、热烈的情绪。掌握五声调式的基本结构。教学方法：聆听欣赏法、比较法、情景创设法、实践体验法等。教学准备：自制课件、打击乐器、扇子等道具。教学过程：一、情景导入：1、播放歌曲好日子一段MTV ，调动学生学习热情，使他们充分进入喜庆气氛之中。2、 好日子 把我们带进了节日的欢乐中，我们知道中国有许多传统节日能够让我们感受到喜庆的气氛。 （举例）3、由欣赏的感受导出课题：节日欢歌音乐欣赏春节序曲二、名曲欣赏：1、欣赏全曲，设问：请同学们感受音乐展现的是怎样的场面，可以想象描述一下吗？（播放春节序曲MTV ） 。2、分段欣赏：引子：音乐的情绪、速度、节奏等如何表现的？第一部分：（共 2 个主题）请学生比较两个主题有什么区别？在这段音乐中你仿佛看到了什么场景？你能用优美的语言加以描绘一下这场面吗？名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 14 页，共 18 页 - - - - - - - - - 1）第一主题锣鼓喧天的感受，你能用老师提供的打击乐器（锣、鼓、铃、三角铁等）表现一下过节的喜庆气氛吗？2）第二主题出现了载歌载舞的场面。分析一下音乐的调式特点。（五声宫调式）第二部分：第二部分的音乐在旋律设计上出现哪些音乐要素的变化？（提示：节奏、速度、节拍、情绪等要素加以理解） ，学生唱一唱旋律。请同学们用秧歌的基本舞步感受第二部分音乐的美。请几个女生带领舞蹈。（老师提供扇子等道具）第三部分：请学生感受其音乐特点体会到是第一部分的缩短再现。3、整首乐曲的结构是：引子 A+B+A， （学生初步认识三段体的曲式结构）。rn 本文地址4、认识音乐家简单介绍李焕之。（课件展示）5、完整的欣赏一遍，感受音乐带来的节日喜庆，并区别出不同的主题表现。三、拓展活动：小组讨论如何用自己的才能表现节日的喜庆气氛。三个小组的拓展活动：乐器组、歌唱组、舞蹈组。四、互评小结：学生互相点评刚才小组表演的效果，并谈谈本节课的收获。rn 本文地址：包括五万多课件，需要课件请点击进入音乐欣赏教案化蝶作者：佚名资料来源：网络点击数： 1555 音乐欣赏教案化蝶-文章来源莲山课 件 w w K m 音乐欣赏教案化蝶音乐欣赏化蝶是音乐剧梁祝中最经典的一段音乐，整首曲子共分四个乐句，旋律舒缓，优美，感人， （加之蝴蝶又是幼儿非常喜欢的一种昆虫，结合为此活动设计制作的富有名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 15 页，共 18 页 - - - - - - - - - 动感的电脑动画， 通过与乐曲内容相温和的生动的画面，幼儿喜欢的游戏化表演等，如此为幼儿创设了一个赏心悦目的音乐视听觉环境，给孩子一种如临其境的感觉。其次，由于幼儿园的音乐教育对幼儿的发展起着举足轻重的作用，不论是欣赏活动，还是歌唱活动， 韵律活动，器乐活动，对幼儿来说都意味着不同层次的学习。活动名称：音乐欣赏梁祝之化蝶活动准备：多媒体课件、图片、音乐等。活动重点： 1、欣赏化蝶 ，感受乐曲优美抒情的旋律。 2、在感受过程中分辨乐句，模仿蝴蝶飞以及停止时的动作造型。3. 大胆创编蝴蝶飞舞动作，心情愉悦地与同伴交往。重点难点定位在第二个目标，通过多种组织形式， 双主体互动模式， 使幼儿能充分感受乐曲，在此基础上获得情绪体验，引起联想想象并尝试用动作来表达自己的感受，来表现乐曲优美抒情的旋律， 来学会分解乐句，在句末能用停在花上或静止造型来表现，从而调动幼儿的积极性，主动性和创造性，使他们能“学中有玩，玩中有学”心情愉快地投入到整个活动中。音乐欣赏化蝶 ，在这一层次中，我将帮助幼儿感受化蝶这首乐曲优美抒情的旋律，学会分辨乐句, 能大胆创编蝴蝶飞舞的动作, 从而活动愉悦的情感体验. 第三层次 , 就是在活动区角提供各种材料, 引导幼儿用多种方式,可以用打击乐器敲敲,打打；可以用画笔涂涂画画；也可以戴上蝴蝶或花朵头饰，两两相对地表演，以此充分发挥幼儿的想象力和创造力，使幼儿对音乐的表现力得到进一步提升。活动过程：一、激趣引题，启动情感。 1. 谜语导入，师谈话：今天老师请来了一位客人，是谁呢？（集体猜谜语）。给大家一个惊喜喔。 2. 大家真聪明，原来这个谜语说的就是美丽的蝴蝶。看（点击电脑动画）美丽的蝴蝶仙子飞来了。它给我带来了一首优美的曲子。让我们一起来听一听。设计意图： 好奇是幼儿学习的重要契机。而谜语式的导入方式针对大班幼儿来说，具有一定的挑战，由此制造的悬念更能引起幼儿的好奇心。为此，活动一开始，我就用谜语来吸引幼儿的注意力， 通过体温激发幼儿参与活动的兴趣，通过生动形象的电脑动画启发幼儿的情感。从而使幼儿自觉自在，自然而然地投入到活动中。二、初步欣赏，幼儿结合。 1. 听完曲子后提问：听这首化蝶，你感觉到了什么？（幼儿自由表述）名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 16 页，共 18 页 - - - - - - - - - 2. 谈话：这是一首非常优美，抒情的乐曲。我们再来听听乐曲中蝴蝶在干什么？（邀请个别幼儿讲述） 3. 师谈话：听这首乐曲，除了能感觉到蝴蝶飞来飞去，还说了什么事呢？（播放电脑动画） 4. 师生谈话：你感觉到了什么？蝴蝶在干什么？（幼儿自由讨论，表达自己的感受）设计意图： 倡导“让幼儿主动学习，让孩子成为学习的主人”已成为教育工作者的共识。然而， 如何在音乐欣赏，活动中发挥孩子的主体性，如何让音乐欣赏活动真正成为幼儿的精神创造活动，使技术含量高。为抽象的音乐欣赏变得形象生动、富有童趣，是我们常常遇到的问题。为此， 我设计了电脑动画，在欣赏设问再欣赏再设问电脑动画结合这一环环相扣的过程中，使幼儿自然而然地投入到欣赏活动中，主动地去感受， 去体验， 去接纳，去欣赏音乐 化蝶的美。三、动作表达，分辨乐句。 1. 师设问：我们看到蝴蝶仙子停了几次？我们一起用动作来表示。（播放音乐，伸出食指，手划节奏，由此感知乐曲有四句。） 2. 师谈话：我们听出来了，这首乐曲共有四个乐句，那除了用刚才的方法，还可以用什么动作来表示已经是一个停顿的地方呢？（幼儿探索、尝试） 3. 依据个别幼儿的介绍，带领大家边听音乐边用相应的动作表示出来。师：小朋友想的办法可真多，把掌声送给你。 4. 师生谈话：为什么大家用的动作，到乐句末都是慢慢的，或是停下来的动作？（幼儿自由讨论，了解乐句句末用停止动作表示较为恰当。）设计意图： 幼儿是天生的艺术家，音乐的兴奋的语言，对幼儿有较大的感染力。他们在欣赏音乐的时候， 会强烈地需要用动作来表达自己的感情。动作与音乐的结合一方面增加了音乐欣赏活动的趣味性，动静结合； 另一方面， 幼儿能较形象直观地掌握乐曲四个乐句的结构特点，自由发挥， 互通信息， 这种开放性的形式给幼儿的自我表达提供了丰富的广阔天地。四. 创编动作，感悟音乐。 1. 师谈话：蝴蝶仙子说，它要成立一个舞蹈队，专门表演化蝶这个舞蹈，谁愿意参加？名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 17 页，共 18 页 - - - - - - - - - 2. 集体创编蝴蝶飞舞动作，并随音乐表现，师观察幼儿表现。 3 老师：我请小朋友来表演一下，他在每一句结束的时候就用一个非常优美的造型来表示。（个别幼儿示范，摆出静止造型动作） 4. 点击电脑，师谈话：让我们看看蝴蝶仙子是怎么跳舞的？ 5. 提供盆花（自制纸花） ，邀请四名幼儿表演。师谈话：让我们看看，谁会被蝴蝶仙子选中呢？（根据大多数幼儿的评判，为表演的幼儿佩带红、蓝标牌） 6. 师谈话：祝贺被选中的小朋友，没有选上的小朋友也别泄气，继续努力哦。设计意图：“授人以鱼， 不如授人以渔” 。在这一环节我创设了一个轻松自由宽松的体验环境， 采用双主体湖动模式，只要不影响同伴，幼儿可以用各种动作，随着音乐旋律释放表演激情，而教师始终饱含热情，不断发现孩子的闪光点，并给予鼓励，让幼儿获得成功感。五. 扮演角色，充分体现。 1. 出示蝴蝶，花朵头饰，师谈话：看，蝴蝶仙子送来了什么？ 2. 要求幼儿两两相对找好朋友，分配角色， 戴上头饰听音乐，按乐句做蝴蝶或花动作。 3. 师观察幼儿表现，见解介入表演，提醒“蝴蝶”与“花朵”的目光交流。 4. 在愉快的游戏中结束活动。莲山课件原文地址：名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 18 页，共 18 页 - - - - - - - - -