2022年高一物理月考试卷分析 .pdf

高一月考物理试卷分析高一物理组一. 试卷结构本试卷共有 17 小题，其中选择题12 个，每小题 4 分，共 48 分。实验题两小题，共14 分。计算题 3 个题，共 38 分。全卷共 100分。二. 试卷特点1.试题注重对基础知识和基本技能的考查。全卷17 个题目考查的都是课程标准要求的基础知识和基本技能，没有偏题、 怪题和很难的题目，符合学生实际。2.试题注重了对重点知识的考查， 覆盖面大。试卷对圆周运动规律、万有引力定律和行星的运动、 功和功率及动能定理等知识进行了全面的考查。并兼顾了知识的覆盖面。3.注重了高考所要求的理解能力、推理能力、分析综合能力、应用数学处理物理问题的能力、实验能力五方面能力的考查。 试题的起点和切入点都较低，设置的物理过程和物理情境都是学生们所熟悉的，试题的解题思路和方法都是很常见的，试卷中没有涉及到复杂的物理过程和学生们所陌生的物理情境。 整体来说试卷质量较高， 比较理想。4.试题的难易程度合理，区分度较好。三学生答题情况分析1.考试成绩统计名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 1 页，共 5 页 - - - - - - - - - 共有 686人参加考试，平均分58.9，最高分为 98 分（4 人） ，90 分以上的 42人，占 6.1，80 分以上的 144人，占 21，70 分以上的250人，占 36.4，60 分以上的 344人，占 50.2. 2.答题情况分析第 1 题：考查的是物理学史，答案为C，正答率 83.3.选 A的占8.89. 选 B 的占 6.71 . 有少数学生对物理学史不够重视。第 2 题：考查的是曲线运动的特点， 答案为 A，正答率 62.39. 选BC的占 32.2, 说明还有不少学生对曲线运动的特点没有真正掌握。第 3 题：考查的是机械能守恒的条件， 答案为 BD ， 正答率 52.478 .不少学生还没有真理解机械能守恒的条件。第 4 题：考查的是描述圆周运动物理量间的关系，答案为AC，正答率 75.346 . 第 5 题：考查圆周运动和机械能守恒， 答案为 AD ， 正答率 39.942 . 选 AC的占 5.7, 选 AB的占 4.23 . 不少学生还不能用牛顿第二定律解决圆周运动问题，不理解圆周运动的临界条件。第 6 题：考查行星的运动，答案为CB ，正答率 61.8. 错选 A 的占 29.97 . 说明有不少学生对开普勒第三定律没有掌握。第 7 题：考查人造卫星，答案为CD，正答率 23.469 。错选 A的占 22.45 , 该题错误率之高，令人吃惊。说明多数学生还没有掌握处理行星运动问题的思路和方法。第 8 题：考查行星的运动，答案为D，正答率 70.40. 错选 B的占 11.81 , 选 C的占 13.7 。名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 2 页，共 5 页 - - - - - - - - - 第 9 题：考查功的公式，答案为A，正答率 55.977 . 错选 B的占11.81 。有部分学生对功的正负的含义不理解。第 10 题：考查机车和速度的关系、平衡条件和牛顿第二定律，答案为 B， 正答率 46.647 . 错选 A的占 46.06 . 说明学生综合处理问题的能力较差。第 11题：考查的是动能定理，答案为AD，正答率 25.51. 错选AB的占 24.64 , 选 ABD的占 9.18 . 说明学生对动能定理还没有真正掌握，只知道表面，不理解本质。第 12 题：考查的是机械能守恒定律的应用。答案为B，正答率37.609 错选 C 的占 40.96 , 选 A 的占 9.77。 说明学生学生解决实际为题的能力太差。第 13-14 题：实验题，分 14。平均得分 8.6 分。第 15 题：计算题， 12 分. 平均得分 7.1 分. 第 16 题：计算题， 13 分. 平均得分 7.5 分. 第 17 题：计算题， 13 分. 平均得分 7.39 分. 3. 存在问题从学生的答题情况可以看出（1）学生双基知识不扎实，知识有效积累不够，对物理概念、物理现象、物理规律的理解不透彻；对物理基本技能的掌握不熟练；知识遗忘率高 .例如第 1、2、3、4 四题，属于送分题，其他题也都是很基础的问题， 但学生的得分率却并不理想。这些都表明学生对基础知识的掌握还不到位，在今后的教学中要引起特别注意。名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 3 页，共 5 页 - - - - - - - - - （2）审题粗心或审题习惯差，忽视题设条件，不能形成清晰完整的物理情景。如第15 题中的（ 1）（2）两小题是两个互无关系的独立的小题，但不少学生在解（2）小题时用（ 1）中的结论。（3）学科思想方法未有效形成，分析思路混乱，难以进行准确的物理判断和推理。例如第12 题，不少学生不知道如何计算。第15 和17 两题，分不清物理过程，列方程混乱。（4）综合应用数学解决物理问题的能力差。如计算题不少学生出现计算错误。（5）应用文字、公式进行书面表述的能力差，不规范或词不达意现象较普遍。对计算题，不写必要的文字说明，所列方程书写不规范，甚至有的不写基本方程。四、对今后教学的建议1.研究课程标准，把握教学方向。课程标准是对课程进行教学及助学的依据。课程标准 进一步规定了课程教学和考试的内容、范围。在教学中，一定要根据课程标准提出的要求，结合教材，全面理解和掌握教材内容，并使其融会贯通， 提高分析问题和解决问题的能力。要认真研究课程标准 ，不要进行过多的扩展和补充，要注意控制好教学难度和广度， 以免增加学生的学业负担和学生对物理的畏惧感。2.激发学生学习物理的兴趣，让学生主动学习。大多数同学对课本中与课标直接相关的知识点掌握较好，作业基本能按时完成， 部分同学基础较差，主要原因是学习被动、学习习惯不好。教学中要想方设名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 4 页，共 5 页 - - - - - - - - - 法激发学生学习物理的兴趣，让他们主动学习， 找到有利于自己的学习方法，只有这样，他们才有可能学好物理。3研究学生的实际情况，教学要做到针对性强，不能根据自己的教学经验主观判断选择教学要求和方法。备课组要组织集体备课， 研究有效的教学要求和方法。4. 在今后的教学中要进一步加强基础知识、基本概念和基本规律的教学，使学生真正理解每一个物理概念和规律。5. 注重思维方式的训练和能力的提高。教学中要重视提高学生分析问题和解决问题的能力， 重视物理情景的建立， 重视训练学生对物理过程的分析，加强对物理方法的指导，培养学生获取信息、 处理信息及运用数学知识解决问题的能力。6. 加强规范性做题和语言表达能力的培养。在今后的教学中对学生要严格要求，同时加强教师的示范性，给学生做好榜样作用，保证板书的完整性，规范性。培养学生良好的解题习惯。 2013.4.15名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 5 页，共 5 页 - - - - - - - - -