人教版小学数学第三单元-笔-算-乘-法公开课教案教学设计课件公开课教案教学设计课件.doc

课题名称：笔算乘法执教年级：四年级一、教学内容分析1、教学内容 义务教育课程标准实验教科书人教版四年级数学上册第4952页。2、教材编写特点数学课程标准指出：“在本学段的教学中，要创设与学生生活环境、知识背景密切相关的，又是学生感兴趣的学习情境。”教材创设与教学内容相融的学习情境，在解决问题的过程中教学计算。选择了不同的交通工具作为学习素材。一方面让学生进一步体会乘法在解决问题中的作用，另一方面为理解速度、时间和路程之间的关系提供丰富的背景资源。三位数乘两位数的计算方法，与两位数乘两位数的计算方法，在算理上是一致的，所不同的是一个因数的位数由两位变成了三位。教材在充分考虑学生已有知识经验和认知发展水平的基础上，积极引导学生将旧知迁移到新知。教材安排的多道例题（例1：145×12）基本上是让学生通过“自己试一试”，在主动探索与合作交流的基础上，进一步理解整数乘法的算理，达到自主掌握三位数乘两位数的计算方法并用它解决简单问题的目的。三位数乘两位数是整数运算中有关乘法学习的最后一部分知识，具有一定的总结性和概括性。为了让学生掌握好这最基本的运算知识，本单元练习的题量与第一学段相比稍有增加，使学生通过一定题量的练习，牢固掌握整数乘法的相关知识。3、教材内容的核心数学思想4、我的思考：三位数乘两位数的笔算，是在学生已经掌握三位数乘一位数、两位数乘两位数笔算方法的基础上进行教学的。本课时，力求让学生根据两位数乘两位数的笔算方法通过自主尝试、探索与交流，切实经历三位数乘两位数的笔算过程，推出并掌握三位数乘两位数的一般笔算方法。 一般来说课堂上学生的学习达成度。与学生的认知准备状态直接相关。三位数乘两位数的笔算与两位数乘两位数的笔算，在算理上是一致的，所不同的只是一个因数由两住数变成了三位数。围绕三位数乘两位数笔算方法的教学。设计组织解决实际问题、展示交流、尝试亲历、比较归纳等一系列数学活动。让学生切实经历了知识迁移的过程提升学生对乘法笔算方法的认识，帮助学生形成良好的认知结构。同时，使学生的学习能力得到锻炼、提高获得成功的体验。二、学生分析三位数乘两位数的笔算，是在学生已经掌握三位数乘一位数、两位数乘两位数笔算方法的基础上进行教学的。让学生在比较两位数乘两位数与三位数乘两位数的笔算过程中，经历、发现、归纳三位数乘两位数的笔算方法的过程。这个过程，提升了学生对乘法笔算的认识，促使学生形成笔算乘法的良好认知结构。三、学习目标1、掌握三位数乘两位数的笔算方法。（计算顺序和积的定位）2、经历与他人交流笔算方法的过程，培养学生自主探索、合作交流的习惯。3、通过熟悉的生活情境，了解不同交通工具的运行速度，理解用复活名数表示的数学术语“速度”的含义，为后面理解关系式“速度×时间=路程”作好铺垫。4、使学生感受数学在生活中的应用价值。四、教学活动（一）复习1、口算练习12×3 500×7 15×4 60×70 350×22、估算练习197×5怎么估？3、笔算练习245×3= 72×46=说计算方法（二）创设情境 探索新知1、谈话：上海举办了世博会，张叔叔一家也要到上海观看世博会。（出示例题）张叔叔从家乡乘火车去上海用了12小时，火车1小时行146千米，张叔叔的家乡到上海有多少千米？2、要解决这个问题应该怎样列式? 146×12 12×1463、自主选择计算方法，解决问题。4、展示、交流。 估算方法。 刚才我看到同学们有用估算的，还有用笔算的。我们就先请用估算的同学介绍一下估算的方法和结果。方法1：把146看成150，把12看成10150乘10等于1500。 方法2：把12看成10，146乘10等于1460。 笔算方法。 师：我看到有的同学是笔算出结果的。他们是这样，先写出两个因数(板书： 146 ×12谁来说说你笔算的过程? (指竖式)计算这道题时先用12个位上的数去乘146每一位上的数，再用12十位上的数去乘146每一位上的数最后把两次乘得的数相加。 师：刚才这样列式的(指黑板上的算式：12×146同学，请说一说，你是怎样列竖式的。 两个因数交换位置，得数不变。以前我们已经学习了一位数乘两位数、两位数乘两位数的笔算所以你就把两个因数交换位置列出了竖式是吗? 今后同学们再遇到两位数乘二三位数就可以像这位同学一样，交换两个因数的位置列竖式。 用计算器计算。 师：刚才我看到有同学用了计算器，用计算器计算的结果是多少? 生：我用计算器计算的结果是1512。 师：看来，我们笔算的结果是正确的。(板书得数和单位名称) 同学们今后做完题检查时，也可以用计算器来检查计算的结果是否正确。5、试一试134×236、练一练125×73 224×36 28×15327×142 182×47 32×1167、 请比较三位数乘两位数和两位数乘两位数的笔算过程，你有什么发现?三位数乘两位数的笔算过程和两位数乘两位数一样，都是先用个位上的数去乘，再用十位上的数去乘，最后把两次乘得的结果加起来。 三、巩固练习1、判断对错（见课件）2、解决问题我国发射的第一颗人造地球卫星，绕地球一周要用114分钟，绕地球59周要用多少分钟？比5天时间长些还是短些？3、张老师要为学校购买练习本，15个班，每班144本，还要留出40本备用，张老师应买多少本练习本？4、张老师要为图书馆增添两种新书，每种3套。一共要花多少钱？第一种每套125元 第二种每套18元方法一：125×3=375（元） 18×3=54（元） 375+54=429（元）方法二：（125+18）×3=429（元）5、张老师乘坐的这列火车可乘人数情况如下表。（教材第52页第10题）这列火车可乘多少人？6、张老师带了3000元为学校选购15台同样的电话机，有多少种购买方案？分别还剩多少钱？（教材第52页第11题）（四）拓展学习下面的题，你能不写竖式，直接口算出得数吗？13×11 12×33 14×55 15×66121×11 134×11 158×11 167×11一个因数是11的乘法怎样速算？五、教学评价见课堂表现125×73 224×36 28×15327×142 182×47 32×1167、 请比较三位数乘两位数和两位数乘两位数的笔算过程，你有什么发现?三位数乘两位数的笔算过程和两位数乘两位数一样，都是先用个位上的数去乘，再用十位上的数去乘，最后把两次乘得的结果加起来。 三、巩固练习1、判断对错（见课件）2、解决问题我国发射的第一颗人造地球卫星，绕地球一周要用114分钟，绕地球59周要用多少分钟？比5天时间长些还是短些？3、张老师要为学校购买练习本，15个班，每班144本，还要留出40本备用，张老师应买多少本练习本？4、张老师要为图书馆增添两种新书，每种3套。一共要花多少钱？第一种每套125元 第二种每套18元方法一：125×3=375（元） 18×3=54（元） 375+54=429（元）方法二：（125+18）×3=429（元）5、张老师乘坐的这列火车可乘人数情况如下表。（教材第52页第10题）这列火车可乘多少人？6、张老师带了3000元为学校选购15台同样的电话机，有多少种购买方案？分别还剩多少钱？（教材第52页第11题）（四）拓展学习下面的题，你能不写竖式，直接口算出得数吗？13×11 12×33 14×55 15×66121×11 134×11 158×11 167×11一个因数是11的乘法怎样速算？五、教学评价见课堂表现