述职报告-7.doc

精品文档 述职报告公文 (一）述职报告概述 述职报告是各级机关、社会团体和企事业单位的领导及工作人员，向所在单位的组织人事部门、主管领导机关或本单位职工群众，陈述自己在一定时期内履行岗位职责情况而写成的书面报告。述职报告是干部人事制度改革，引进竞争机制后兴起的一种新的应用文体.写好述职报告对于各级各类领导干部发扬成绩、纠正错误、改进工作,自觉接受上级机关审议、群众监督,都具有重要意义。 （二）述职报告的特点： 自我评述性。述职报告是报告的一种特殊形式,它的着眼点是“述”自己“职"，自己在一定时期内履行岗位职责情况,称职与否、功过、得失，报自己的“告",局限于个人职责范围之内的工作的自我回顾、检查、评价。时间的限制性.述职报告有严格的时间界限：一是述职内容必须是本人的职务、岗位、任职期内的,不是这一期间做的工作不需写入。二是报告时间的限制性，述职者必须在考核期间,按考核时间的要求写出书面报告，向本部门群众宣读并上交上级有关部门。 （三）述职报告的种类 按照不同的标准，述职报告可分为不同类型:按时间分，有年度述职报告、任期述职报告、临时述职报告。按内容分，有综合性述职报告、专题性述职报告。按述职者分，有个人述职报告、集体述职报告。按性质分，有晋职述职报告、例行性述职报告. （四)述职报告的一般写法 标题。述职报告的标题有单标题和双标题两种写法. （1）单标题。一是由文种做标题或在文种前加人称。如述职报告或者我的述职报告。二是由时间、所任职务、文种组成.如2003年至2004年任××中学校长职务的述职报告.（2）双标题。双标题中的正副标题。正标题提示内容主题，副标题由“人称、文种”组成或“时间、文种”组成。如恪尽职守搞活经济我的述职报告(或2004年述职报告）。 主送机关或称谓。述职报告以书面形式向组织呈送,要写主送机关名称，如果是向有关领导、群众进行口头陈述,则可写称谓。 正文。正文由前言、主体、结尾三部分组成。 （1)前言.述职报告的前言部分一般包括三个方面的内容：一是岗位职责，包括自己从何时起担任何职，主要负责什么工作，并对内容和范围作必要交代；二是指导思想，说明自己在什么样的思想原则、方针政策指导下进行工作的;三是概括评价，是对自己工作的基本评价.前言部分应写得简明扼要. (2）主体。述职报告的核心部分。对于不同的行业、不同级别的领导来说,其述职报告的内容各不相同，写法也各异,但一般来说包括四个方面的内容:一是任职期间所做的主要工作，取得的主要成绩；二是存在的问题、缺点;三是个人的认识和体会，主要经验、教训；四是今后工作的设想、意见和建议等.主体部分的内容应该是在前言部分的基础上具体展开，各层次间的结构方式可以按时间顺序排列,也可按工作内容排列,还可以按照对问题的认识，由此及彼、由表及里、层层推进的逻辑顺序排列.述职报告不论采用哪种方式，主体部分的内容都要求观点鲜明、事实确凿、分析合理、归纳精辟。 （3）结尾。结尾一般用几句表态性的话语结束全文；也有的写今后打算或表述自己恪尽职守、胜任职位的决心等；还可用“特此报告”、“专此述职”或“以上报告,请领导和同志们批评指正”等之类的句子结束全文。 落款。落款主要包括署名和成文时间两项内容。署名要写明述职人的单位、职务和姓名,此项可放在标题下,也可与成文时间一起署在正文末右下角。 （五)述职报告的写作要求：第一，突出重点。写述职报告不要事无巨细地把一切情况都一一加以反映，而要有意识地抓住核心问题，突出重要成绩，总结主要教训。凡重点部分要精心组织材料，写得详细、具体、充分、全面。第二,次要部分可略写，有时还一笔带过。突出个性.干部的岗位层次不同,述职内容自然各异。即使同一职务的干部或领导也会因分工的不同有不同的工作重点，至于工作方法，就更是各具特色。鉴于这种情况,述职者要突出自己工作的特点,显示自己的工作个性，尽量避免那种千部一腔，千人一面,没有特点和个性的写法。第三，客观评价.写述职报告不管是叙述成绩还是问题,都要客观、公正、实事求是地加以评价。写成绩,不虚夸，恰如其分，符合客观实际;讲问题,直截了当，不掩饰，抓住要害；讲经验，要有理有据,严谨求实，一分为二。述职报告最忌一味为自己唱赞歌，大谈特谈自己的成绩，对工作中存在的问题和矛盾有意遮掩。 【案例】个人述职报告 各位领导、老师: 我自2000年参加工作以来，一直坚持党的四项基本原则，贯彻执行党在新时期下关于素质教育的方针政策，着力于培养学生的创新能力,既教书又育人.在工作中，不怕困难，勇挑重担，顽强拼搏，敢于创新，在教育教学方面取得了一定的成绩。 一、教学手段及方法 我参加工作的这六年，可以说是语文教学不断改革和探索的几年。在这几年里，市、区教育局不断提倡改革，鼓励教学上的大胆创新。在这种教学思想的指引下,我也努力探索，大胆尝试,逐渐摸索出了一套适合自己教学的方法。为了调动学生上课参与的积极性，发挥学生的主体地位，提高课堂教学的效益，我采取了如下的一些措施和方法： 牢牢把握“读”的环节，让学生在朗读中体味语文的魅力。 从方式方法上来说，我把“读”分为个人“读"，小组“读",带“读”，抢“读"，竞赛“读”，其中学生最喜欢的就是竞赛“读”了。具体操作是这样的，我把全班同学分为四组,以组为单位，然后进行朗读比赛。一组在“读”的时候,其它组就听,等到这组读完后，其它组就指出这组在“读"的过程中读错的字.错一个扣10分，然后把这组的最后得分记入他们的学期总分，期末进行奖励。由于有一个强有力的竞争机制，学生上课的参与热情相当高,他们能把别人读错的字找出来，轮到自己读的时候也相当认真.事实证明，效果良好。 注重课堂提问的艺术，引入竞争机制，让学生上课积极思考. 我在每一节课上课之前，都做了认真的准备,把要在上课的时候提出的问题做到心中有数。要学生回答问题的时候，我针对学生的掌握情况，分别叫不同的学生来回答。由于问题设计得比较合理，学生接受起来就容易多了。为了调到学生上课参与的积极性，我常常采取小组竞赛的方法让学生自己去发现问题，解决问题。这种做法和前面介绍过的朗读竞赛的方法是一样的,学生对这种方法相当欢迎，为了给自己这一组争光，可以说个个都积极地思考，小组讨论的气氛也相当热烈.学生上课参与的积极性高了,上课的效果自然也就好了。 探索研究新教法，新课型，全面提高学生的语文素质。 我不断地探索、尝试新的教法、新的课型。在一个学期中，我不间断地开设了诸如“朗读竞赛”、“演讲竞赛”、“背书比赛”、“查安典比赛”、“找错别字比赛”、“成语接龙比赛"、“IQ游戏比赛”、“写字比赛”、“讲故事比赛"、“讲笑话比赛”、“作文片段描写比赛”等等。这些生动有趣的课型的开展，不仅是对课堂教学内容的有益补充，更是激起了同学们对于语文这一门课程的热爱，使他们对于语文这一门学科“爱学”、“乐学”，同时，他们的语文能力，语文素养也在一种轻松活泼的氛围中不知不觉地得到了提高. 运用多媒体教学,提高语文课堂教学的效益。 近几年,多媒体教学在语文教学中悄然兴起。多媒体教学由于其集文字、声音、图象、动画于一体，有很强的可感性、趣味性，所以得到了学生们的热烈欢迎。由于运用多媒体教学的效果比较好，我利用课余时间加紧钻研，努力学习，逐渐掌握了这种新兴的授课方式，适当加以运用，让语文课取得更好的效果. 在几年的语文教学中，也取得了一定的成绩。我连续四年担任初三毕业班的语文教学工作，教学成绩年年超出区平均分，2001年初中升学考试，我班的××同学达到了单科标准分789分的高分，创下了我校单科分数最高之最.2001年度，××同学获得区文言文知识竞赛三等奖;2002年度，××同学获得区文言文知识竞赛一等奖，××同学获得区朗诵比赛三等奖；2003年度，×××同学获得市环境征文三等奖。 二、班主任工作方面 在坚持教好书的同时，我从未放弃过育好人。从参加工作第一年起，我连续五年担任班主任,其中四年是初三的班主任。我觉得，做一个班主任也许不难，但要做一个好班主任就很难了。我在班主任工作中，主要做到了两个字：“爱”和“严"，这使我在班主任工作中取得了较好的成绩，既改变了一大批后进生，又培养了一批优秀的学生。 有一颗爱心，这是做好工作的前提。 带着一颗“爱心”去工作,可以让学生觉得你是真心地关心他，缩短了师生之间的距离,同时，他们犯了什么错误，也就容易接受你的教育，很快地加以改正。这种爱,有对学生思想形成的正确引导，更有对学生生活上实实在在的关心。 细心、耐心、诚心这是做好工作的基础. 教育学生不是一朝一夕的事，是一项长期的工作，这就需要足够的耐心。在平时的工作中细心观察，发现了学生的错误，坦诚地和他交流，学生是能够接受的. 严格要求,措施得力，这是做好工作的保证。 “严是爱，松是害",在对学生关心爱护的同时，也不忘对他们严格要求。我班制定了严格的班级文明公约，在班宣读、张贴后，师生一起严格遵守。例如,以前我班的卫生工作一直不得力,达不到学校的要求。针对这种情况，我把班上的同学按自愿组合的原则分成八个组,每组6-7人，设小组长一人，把以前的值日制改为值周制，本周内该组的卫生得分必须要达到学校的平均分，否则重扫一周，相反,如果本周值周拿到卫生流动红旗,则奖励一个笔记本.措施得当，奖惩分明，学生们劳动的积极性大大提高，一个学期下来,我班竟然拿到了十四次卫生流动红旗。任教以来，我所带的班级德育考核合格率为100%，多次获得过校“文明班”、校“学雷锋活动先进集体”等光荣称号。 由于我工作的成绩，得到了学校领导和上级主管部门的肯定，1999年，我被评为“区优秀德育工作者”。2001年，我的年度考核被学校评为“优秀”，还获得了区的嘉奖.在工作的同时，我也不忘提高自己的理论水平，积极参加市、区教育局组织的各项论文竞赛。2003年，我的论文诗词教学中形象思维的拓展获得区二等奖，2004班会课教学设计获得区三等奖。还在××××杂志发表论文五篇。 综合参加工作以来的各方面表现，参照职称晋升的有关规定,我认为本人已具备晋升中学语文一级教师的标准和条件。故提出在本年度晋升中学语文一级教师的申请。 请各位领导、老师审议评定. 述职人:××× ××××年×月×日 【简析】这是一份规范的述职报告。首先,交代了岗位职责，写得简明扼要.然后，回顾了任职期间所做的主要工作，取得的主要成绩和存在的问题、缺点，以及个人的认识和体会，按工作内容排列。最后，用表态性的话语结束全文。可资借鉴.公文2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 独家原创 9 / 9