人教版一年数学上册第八单元-20以内的进位加法：8、7、6加几(第二课时).docx

人教版一年数学上册第八单元,20以内的进位加法：8、7、6加几（第二课时） 课题8、7、6加几设计者教学目标1.会用迁移的学习方法，主动探索8、7、6加几的计算方法。 2.会用多种方法来口算，体验算法的多样化，优化大数加小数的口算方法。 3.在交流、合作中，初步具有数学交流能力和合作的意识。 教学重点在多种方法的基础上，进一步理解凑十法。 教学用具课件教学时间1课时教学过程教学活动二次备课激趣导入探究新知新的一年快到了，老师想带大家去儿童乐园，想去吗？这里有几张入场券，成功闯过下面三关的小朋友就能拿到免费的入场券。 （1）第一关（拆一拆）10（8，）10（7，）10（6，）（2）第二关（算一算）9+4=9+5=9+8=9+6=2+9=9+3=说一说9+4的计算过程。 （3）第三关（说一说）8+2+4=147+3+2=126+4+7=17恭喜大家！这么多人都拿到了儿童乐园的入场券，没拿到的，也别泄气，后面还有机会。你们知道儿童乐园都有什么好玩的吗？碰碰车8元激流勇进7元水上滚球5元旋转木马6元观览车4元过山车9元请在上述项目中选择不同的两项，算一算一共需要多少钱。 （1)要求玩碰碰车和水上滚球一共多少元？怎样列式？（85）（2）85你是怎么算的？(有困难的小朋友可借助小棒)（3）交流：说一说，你是怎么算的？学情预设： 从8开始，接着数9、10、11、12、13； 从1开始数，1、2、3、4、5、13； 用小棒从左边拿出2根放在右边凑成10，10与3合起来是13； 用小棒从右边拿出5根与左边凑成教学过程教学活动二次备课10，10与3合起来是13.（4）摆一摆请用小棒操作的同学到台前摆给大家看一看。 追问：为什么要从左边拿2根放在右边？为什么要从右边拿5根放在左边。 （5）体验算法：出示儿童乐园的游戏项目： 请选择不同的两项，在自己的练习本上算一算一共需要多少钱。并说一说你是按什么方法算的。 学情预设： 玩碰碰车和激游涌进一共多少元？87玩碰碰车和旋转木马一共多少元？86玩碰碰车和水上滚球一共多少元？85玩碰碰车和观览车一共多少元？84玩激游涌进和观览车一共多少元？74玩激游涌进和水上滚球一共多少元？75玩激游涌进和旋转木马一共多少元？76玩旋转木马和水上滚球一共多少元？65（6）优化算法76，请你想一想，怎样算比较快？为什么把6拆成3和3.回顾比较9加几、8加几、7加几、6加几有什么相同点和不同点。 相同点：都可以用凑十法。 不同点：9加几是把9凑成10，把第二个加数分成1和几； 8加几是把8凑成10，把第二个加数分成2和几； 7加几是把7凑成10，把第二个加数分成3和几； 6加几是把6凑成10，把第二个加数分成4和几； 优化算法： 在做8、7、6加几时，可用“拆小数、凑大数”或“拆大数、凑小数”的方法，大家认为哪一种方法方便就用哪一种方法计算。 板书设计8、7、6加几拆大数，凑小数教学反思 2