人教部编版小学六年级语文下册第四单元口语交际-即兴发言教学设计.docx

人教部编版小学六年级语文下册第四单元口语交际 即兴发言教学设计即兴发言 教学目标 1、掌握即兴发言的基本技巧。 2、学会运用即兴发言的技巧，提前打草稿，快速组织语言，提高口语表达能力。 3、培养良好的语言、语文素养，注意说话的场合和对象，增强对汉语的兴趣和认同感。 教学重难点 学会运用即兴发言的技巧，提前打腹稿，快速组织语言，提高口语表达能力。 教学过程 一、新课导入 当今社会是开放的信息社会，新型人才不仅要有开拓的精神，还要有出众的口才。出众的口才在现代社会中可以增加人与人之间的交往，对于一个渴望成功的人来说，已经成为不可忽略的素质。 今天我们学习的内容是即兴发言（板书），即兴发言是指在时间紧迫，事先无准备的情况下，就某个问题发表见解、提出主张，或表达某种情感、某种愿望。它既能培养我们快速构思，具有出众的口才，又能锻炼我们具有良好的心理素质。 即兴发言运用 ?在最短的时间里表达自己的思想 ?在公众场合展现自己 ?在课堂上发表看法 ?与朋友聊天时表达自我 ?回答同伴疑问 创设情境 首先欣赏一段视频俞敏洪即兴讲话，在看的过程中，请同学们观察视频中人物的语言、声音、动作有什么特点。 看完后请几个同学谈谈自己的感受，并且结合观察到的视频中人物的特点说明为什么会有这种感受。 最后请两位同学以“我有一个小小心愿”为题尝试现场进行即兴讲话，其他同学认真聆听并思考：两位同学的即兴演讲各有什么特点、什么问题。 三、总结提高 1、即兴发言注意点（板书）： 提前打腹稿，想清楚重点说什么 先说什么，后说什么 注意说话的场合和对象 2、怎样才能提高即席发言的水平呢？ 学生思考后回答，教师总结。 1、要注意积累多方面的知识，丰富生活阅历，增加锻炼机会。有了丰富的知识储存，并经常锻炼说话能力，才能做到厚积薄发、左右逢源、出口成章。 2、要善于捕捉话题。在没有准备的情况下讲话，讲什么内容，这是发言者遇到的第一个问题。即席发言的话题是根据当时特定的场合、对象而定的。一般说来，要做到：抓住触媒、善于辐射、随机应变。现场的具体对象、环 境气氛、布置陈设、言谈花絮，都可以成为即席发言的触媒。 3、即席发言要注意体现发言者自己的个性特点，不要人云亦云，讲俗话套话，而要有“语不惊人死不休”的匠心，显示出自己的特色。美国演员珍惠曼因在电影心声泪影中成功扮演一个聋哑人而获奥斯卡奖，她在领奖时只说了一句话：“我因为一句话没说而得奖，我想我应该再一次闭嘴”。这样的即席发言不落俗套，意味深长，堪称妙语 四、课堂总结 即兴演讲能使我们的普通话水平得到提高，能使我们与陌生人说话更大方得体，能促进我们的人际交流，还能增强记忆，提高我们的写作水平。本节课大家热情参与，收获颇丰，相信在下节课的展示活动中会有更精彩的表现! 板书 即兴发言先说什么，后说什么 注意说话的场合和对象 3