幼儿教育中幼儿自信心的培养探讨.docx

幼儿教育中幼儿自信心的培养探讨幼儿教育中幼儿自信心的培养探讨 摘要：在当前的幼儿教育中，幼师是幼儿学校学习生活的主要管理者，不仅仅是要看好孩子，不要到处乱跑，不要受到伤害，重要的是要加强幼儿的心理健康教育，培养幼儿的自信心，使幼儿形成健全的人格，每天都能有积极向上的心态，更轻松快乐地学习和玩耍，促进幼儿的身心健康发展。现需要提出理性的思考建议来进一步培养幼儿的自信心。 关键词：幼儿教育;自信心;培养策略 一、 前言 现阶段，幼儿园教师需要真正担负起幼儿综合素质教育的引导者责任，将培养幼儿自信心作为重要的教学工作，教会幼儿待人处世的方式方法，使幼儿能够在生活学习中更独立自主、乐观勇敢地面对和解决困难，也使幼儿更容易与人交往，收获更多的友谊，感受到自信带来的幸福感和成功感，这对幼儿的未来成长和教育具有积极的作用。现就幼儿教育中培养幼儿自信心的具体策略展开认真的分析和研究。 二、 深入了解幼儿的想法和需求，帮助幼儿产生自信心 幼师为了培养幼儿的自信心，就要在日常的学习活动中多找幼儿谈心，深入了解幼儿的想法，知道幼儿心里的烦恼，然后耐心地疏导和安慰幼儿，尽可能地满足幼儿的心理需求，并且学会尊重不同幼儿的个性差异，然后根据不同幼儿的实际情况进行因材施教，使幼儿发现自己身上的优点和长处，帮助幼儿产生对自信心，从而更积极地学习，快乐地成长。 例如，幼师可以在组织活动之前问问幼儿的想法和意见，使幼儿感受到老师对自己的尊重和信任，像是在当下季节可以开展秀丽的春天主题活动，带领幼儿在幼儿园里观察和寻找关于春天的景物，同时给幼儿渗透有关春天的知识，满足幼儿对春天的好奇心，主动与老师和同学交流自己在找春天中的发现，勇敢自信地说出自己关于春天的见解，使幼儿可以放松身心，運用视觉、听觉和触觉等各种感官来更好地接触生活中的春天，然后可以根据幼儿的特长，鼓励幼儿以不同的方式来表达对春天的喜爱之情，有的幼儿歌唱能力好，可以让幼儿演唱关于春天的歌曲，有的幼儿绘画能力好，可以让幼儿画一幅春日图画，让不同幼儿充分发挥自己在春天主题活动中的作用，体验到创作的快乐，提高幼儿学习的自信心。 三、 创设轻松开放的学习环境，加强对幼儿的情感教育 在幼儿教育教学中，幼师为了培养幼儿的自信心，可以给幼儿创造良好的教学条件，通过营造轻松愉悦，自由开放的学习氛围，使幼儿积极融入其中，能够更好地感染和激励幼儿，使幼儿敢于和乐于展示自己，并让幼儿真正认识自我，能够在老师和同学的帮助下完成一件具有挑战性的事情，使幼儿体验到成功的快乐，进而更有自信地做好下一阶段的学习任务。另外，幼师要加强对幼儿的情感教育，学会站在幼儿的角度思考问题，平等地善待每个幼儿，让幼儿感受到老师对自己的关心和照顾，从而构建和谐融洽的师生关系，使幼儿更愿意和喜欢亲近老师，更有自信地与同学相处。 例如，老师可以在让幼儿学习唱儿歌，认识和掌握其中几个简单的生字词过程中，教师就要为幼儿创设一个良好的教学环境，像是在最亮最亮五颗星的儿歌教学中，老师就要通过借助先进的多媒体设备和一些颜色鲜艳的游戏道具等，激发幼儿的好奇心和提高幼儿的学习注意力，同时可以给幼儿发放几张红色卡纸，教给幼儿折五角星的方法，使幼儿可以一边唱儿歌，一边动手制作五角星，以此更好地发散幼儿的学习思维，使幼儿在学会唱儿歌，学会“晶、京、安、升、最”等生字，能够自主完成折纸后，心中升起一种自豪感，进而更骄傲和自信地学习文化知识。 四、 组织丰富多彩的游戏活动，提高幼儿的人际交往能力 由于幼儿喜欢玩乐的心理发展特点，为了更好地培养幼儿的自信心，还需要幼师定期的组织一些有意义的、丰富多彩的游戏活动。首先，幼师要在游戏活动中把自己扮演成一种亦师亦友的角色，不仅要用幼师威严的态度来管理和约束幼儿的言行举止，也要把幼儿当做朋友，从朋友的角度来关爱幼儿，使幼儿在参与游戏活动中感受到老师严肃和活泼的不同方面，这样才能使幼儿更加尊敬和亲近老师，拉近师生之间的距离，更有自信地向老师表达自己在游戏中的想法和建议。 另外，通过开展不同的游戏活动，幼师可以使不同的幼儿在参与不同的游戏活动中展示才能，像是平时绘画能力较差的幼儿，体育能力较好，可以在体育活动中更引人注目，这样可以提高幼儿的自信心，使幼儿在以后的活动中过程中更愿意表现自己，让老师和学生看到自己的特长，获得更多人对自己的认可和喜爱。还有，幼儿在认真准备和参与每次的游戏活动中，都能使幼儿获得更好地成长，能够锻炼幼儿的身心，提高幼儿组织参与游戏活动的能力，也使幼儿在与人交往中，学会更多的处事之道，让幼儿交到更多的朋友，获得真挚的友谊。因此，幼师开展寓教于乐的游戏活动，可以使幼儿感受和体验到其中的乐趣，而且能够发挥幼儿的聪明才智，有效培养幼儿的自信心，也能增强同学感情和师生感情，促进幼儿的全面健康发展。 五、 采用激励性的评价方式，提高幼儿的信心和动力 幼师要采用激励性的评价方法，多从正面来鼓励和表扬幼儿，这样也能有效培养他们的自信心。像是在沙土游戏中，幼师为了保障沙水游戏的活动质量，就完善沙水游戏的评价制度，采取多元化的评价方式，客观公正地评价幼儿在沙水游戏中的表现和成果，以此有效提高幼儿对沙水游戏的兴趣，提高幼儿的学习动力和信心。幼儿教师可以在组织沙水游戏过程中，要多发现幼儿的闪光点，可以根据学生的动手表现能力，多用温和的话语鼓励和表扬幼儿，使幼儿可以更加开心地进行沙水游戏。幼儿教师在对学生的沙水游戏作品进行讲评，讲评的对象包括幼儿个人和幼儿小组，讲评的方式可以是幼儿教师的评价，幼儿的自评和同学互评等，使幼儿意识到自己在沙水游戏活动中的不足，也使教师可以有效调整沙水游戏的组织和引导方式，从而更好地开展沙水游戏。 六、 结束语 综上所述，培养幼儿的自信心是十分重要和必要的，对于幼儿未来的成长教育具有积极的作用。因此，幼师就要与幼儿进行交流沟通，深入了解幼儿的想法和需求，当发现幼儿有消极的负面情绪时，就要对幼儿进行及时的心理疏导和安慰，帮助幼儿产生自信心，并且加强对幼儿的情感教育，为幼儿创设积极向上的学习氛围，也要组织丰富多彩的趣味性游戏活动，采用激励性的评价方式，多鼓励和表扬幼儿的学习表现等，就可以有效提高幼儿的信心和动力，促进幼儿的身心健康发展。 3