小学语文阅读教学有效性策略的研究.docx

小学语文阅读教学有效性策略的研究小学语文阅读教学有效性策略的研究 冯艳丽 摘 要：语文作为语言学科之一，都是让学生在听说读写的过程中获得知识，所以阅读是其中非常重要的一部分，良好的阅读能力可以帮助学生更好地学习语文知识，抒发自身的情感，并形成良好的语文素养。在小学语文教学中，教师应注重总结以往的教学经验，取其精华去其糟粕，寻找出更有效的教学方式，提高阅读教学的有效性，从而培养学生的阅读兴趣，不断提高学生的阅读能力。 关键词：小学语文;阅读教学;有效性;策略 阅读教学是小学语文教学中的重要环节，利用阅读教学可以提高学生的表达能力，同时这也符合新课程改革中提高学生综合素质的要求。小学是阅读教学的基础阶段，小学生的可塑性比较强，所以，教师应把握这一契机，采取有效措施完善语文阅读教学，从而提高学生的阅读能力。小学语文阅读教学质量对学生的阅读积极性有着重要的影响，因此，教师应改善自身阅读教学中的不足之处，寻求改进策略，不断提升小学语文阅读教学质量1。 一、小学语文阅读教学现状分析 阅读是小学语文教学中的重要环节，但是部分教师对阅读教学不够重视，导致阅读教学效率低下，主要体现在以下几个方面。 1.阅读教学内容刻板。在进行小学语文阅读教学时，教师应引导学生进行有目的、有针对性地学习，阅读不单纯地是让学生理解文章的主旨和大意，更是让学生能沉浸到文章的意境中，从而了解到文章本身想表达的涵义。然而在应试教育的影响下，小学教师在进行阅读教学时，往往只注重书本内容的阅读，并单纯的讲解课本知识点和考点，教学模式比较呆板，学生无法理解到文章的深层意义，对语文阅读也就产生不了兴趣，一定程度上降低了语文教学质量。 2.教学方式单一。部分教师的阅读教学方式比较单一，教学中通常是先让学生阅读一遍，然后讲解重、难点词汇，最后采取自由阅读的形式。这种教学方式，枯燥乏味，无法从根本上调动学生的阅读积极性，导致学生在阅读时通常只是在念文章，从而不能达到良好的阅读教学效果。有的教师在阅读教学时，过分强调阅读中的一些写作手法，这种给学生灌输知识的方式，必然使学生产生逆反心理，不利于阅读教学的进行2。 3.学生阅读缺乏主动性。小学阶段的学生大部分都处于成长发育的阶段，是形成良好阅读习惯的关键时期，但是小学生又比较缺乏稳定性和约束力，其阅读学习的主要目的只是为了得到老师和同学的认可。小学生在学习的过程中无法对语文阅读产生兴趣，课堂上的互动性也不强，经常会受到教师的情绪影响，也无法积极地参与到语文阅读活动中来。 二、小学语文阅读教学有效性的策略 1.拓展并延伸阅读教学内容。小学生的好奇心重，求知欲旺盛，在开展语文阅读教学时教师应把握这一特点，注意丰富閱读内容，增加学生的阅读新鲜感，提高阅读教学效率。教师应在把握语言特点的基础上，适当延伸阅读内容，在提高学生阅读能力的基础上改变学生以前的被动学习习惯，促进学生的有效阅读能力。开展教学时，教师可以利用多媒体进行辅助教学，课前准备跟阅读相关的视频，阅读教学前播放给学生，让学生对阅读的内容有大概了解。多媒体的运用既增加了阅读趣味性，又可以很好地调动学生的积极性。多媒体辅助教学的形式可以丰富学生的课外知识，使学生对阅读产生浓厚的兴趣，从而让学生养成良好的阅读习惯。 2.创新教学方式。传统的语文阅读教学往往会让学生感到沉闷和缺乏创造性，严重影响了学生阅读和学习的热情。小学语文阅读教学体现在了语文教学的方方面面，为了提升阅读教学效率，教师应寻求新的阅读教学方式，激发学生的阅读兴趣和阅读主动性。在实际的教学中教师可以采取角色扮演的方式，来进行针对性阅读教学，这样不仅增加了阅读趣味性，还可以让学生加深对知识的理解。也可以让学生采取小组的形式进行角色扮演，并对其内容进行改编，丰富对话的内容。学生刻画角色的过程，就是进行阅读理解的过程，这个方式很好地调动了学生的阅读积极性，使教师的教学方式也得到了创新，从而提高了阅读教学的有效性。 3.激发学生的阅读兴趣。学生阅读能力的提升是一个循序渐进的过程，所以，小学语文阅读教学需要教师长期的坚持。为了提高小学阅读教学效率，教师应从提升小学生的阅读兴趣入手，不断增加阅读内容的趣味性。小学语文阅读是语文知识结构的重要部分，所以，提高学生的阅读能力具有非常重要的意义。教师可以把基础教学设施和多媒体教学资源相结合，从根本上调动学生的阅读积极性，激发学生的阅读热情，把学生的注意力吸引到课堂上来，增加学生的情感体验。教师要摒弃以前的灌输式教学方式，在阅读教学中利用学生好奇心旺盛、活泼好动的特点，增加学生对阅读教学的参与感，并使其能快速融入到阅读氛围中来，从而让学生能进行自主阅读，进一步提高学生的阅读素养，也提升了教师的教学质量3。 三、结束语 阅读教学是语文教学中不可或缺的组成部分，如何提高阅读教学的有效性，一直是教师关注和研究的课题之一。教师要充分认识到阅读教学对小学生学习方面的影响，同时也不能忽视阅读教学中存在的一系列问题。教师要对传统的教学模式进行积极的创新和改善，拓宽教学环境，丰富教学内容和教学方式，从而充分激发学生的阅读兴趣和热情。在教学过程中，教师要与实际相结合，给学生创造一个良好的学习环境，落实小学语文阅读教学有效性的策略，促进教育改革的不断发展。 3