打造素质教育的“梦工厂”.docx

打造素质教育的“梦工厂”打造素质教育的“梦工厂” 龙城小学实施“激励每一个人充分发展”的教育理念，倡导“崇美、博学、励志、创新”的校风。秉承这些信念，我校以艺术教育作为实施全面素质教育的突破口，在构建激励教育新体系的进程中，主要做了以下几个方面的工作，为学校的素质教育发展提供了新的研究视角。 一、用发展的眼光抓调整，为素质教育找一个支点 “给我一个支点，我能撬动地球”。推进素质教育，同样需要寻找好的支点。经过调研和论证，综合省级研究课题即激励教育研究课题，逐步形成了“学校激励教师发展、教师激励学生成长、学生激励老师提高”的良性循环，我校的素质教育从此找到了一个有力的支点。 二、以扎实的管理抓师资，每一位教师都成为“将军” 为建设一直高素质的专业队伍，我们制订了教师梯队建设方案，基本思路是抓好三个梯次：第一，继续发挥好老教师和学科带头人在学校建设与发展中的作用，充分发挥他们“传、帮、带”的作用；第二，对优秀的中青年教师，放在关键的岗位上，大胆使用，创造良好的工作条件；第三，继续选拔、培养一批后备优秀中青年骨干教师，选派优秀中青年骨干教师继续深造。 学校为了让骨干教师挑重担，鼓励有才干的教师多上几个项目。英语科组口语班、课本剧班、阅读基础班成绩斐然；写作兴趣小组每年在参加现场作文比赛中成绩都名列前茅，口语交际兴趣小组培养了一群热爱朗诵的好苗子；美术科组相继成立了动漫兴趣小组、国画小组、版画小组，为学校培养了一大批动漫画爱好者；音乐科组的古筝兴趣小组、舞蹈队、合唱队在各级的艺术展演中大放亮彩；科技发明创造兴趣小组，机器人兴趣小组屡屡在大赛中获奖。科组的优秀教师成了教学的领头羊，为学校的教育均衡、快速发展提供了保障。 三、靠严格的制度抓教学，科研为素质教育引航 科研带领大家思考，研究让教师变得睿智。在激励教育的带动下，20XX年5月，我校共申报了9个课题，9个课题均在区教科研部门立项，并有3个课题被定为重点课题。语文科组申报的课题小学语文课堂阅读策略教学研究和小学语文学生发展性目标管理评价模式研究在龙岗区行动研究中被正式批准立项。20XX年4月，这两个课题均被龙岗区基础教育课程改革实验组评为优秀课题。 四、开辟第二课堂新空阍，科学教育之花绽前 迄今为止，我校的科技小发明班成果卓著：在广东省少年儿童发明大赛活动中，我校获4枚铜牌，4项创新奖项，获第二十届深圳青少年科技创新大赛一等奖3项，二等奖4项，获广东省青少年科技创新大赛1枚铜牌。特别是小发明已有21项获得专利，这在小学科学教育中，简直是个奇迹。 成绩的取得归功于我校的校本课程建设。以科学教育为例，按规定，原来学校三到六年级全部开设科学，每周1课时。这1个课时远远无法满足热爱科学喜欢动脑的孩子的需求与渴望。因此，学校通过举办活动，开设第二课堂为学生提供求知的平台。每年五月，学校定期举办科技节，至今我们已举办了4届科技节。我们的课程也开发得越来越完整。现在，每个年级全部开设科学课，将原来的每周1课时改为每周2课时，真正做到周周有课时，课课能落实。 五、追求艺术教育至高点，狠做“实”字文章 开展艺术教育，关键在落实。龙城小学的艺术教育之所以能出成果，就在于狠做了“实”字文章。学校要求艺术课要做到四个到位：开课设节到位，教学设施到位，学生上课到位，专职教师到位。为讲求实效，艺术科组的教学改变传统模式，利用活动课程，让学生自由选择学习内容和教师，学生还可以走出校门拜师学艺。成立于20XX年的管乐团即是这样产生的。由于管乐团成立之初学生分散在各个班级，为组织学生训练造成了障碍，于是学校把分散的学生组合在同一个班，因此龙城小学“管乐团”其实是一个“管乐班”。乐团特邀黄远泉等13名老师为专业指导教师，在他们的精心培育下，管乐班同学勤学苦练，技艺日渐纯熟，演出的成绩也一次比一次出色。 水到渠自成，瓜熟蒂自落。如今，一个个荣誉的光环戴在了龙城小学的头上，我们因此而自豪，却并不因此而自倨。作为优秀的教育者都应该懂得教育每一步都必须坚实、稳重，教育必须要面向未来，着眼于今后更长的路，让学校真正成为素质教育的“梦工厂”。 责任编辑邹韵文 2