浅谈小学综合实践活动教学中的感悟.docx

浅谈小学综合实践活动教学中的感悟浅谈小学综合实践活动教学中的感悟 摘 要：综合实践活动是一门实践性、开放性及生成性很强的课程，是一类独立的课程，它与学科课程一起形成了我国基础教育完整的课程体系。综合实践活动课程并不是某一学科的一种教学活动，而是与学科课程处于同一层面且具有独立形态的课程。从这一层面理解，综合实践活动课程超越了具有严密知识体系和技能体系的学科界限，强调以学生的各种经验、社会实践和社会需要的问题为核心，以主题研究与实践的形式对各类课程资源进行整合的课程。能够培养和发展学生分析问题、解决问题的能力、探究精神、合作精与和综合实践的能力。综合实践活动的开展，既是现代社会发展的要求，同时也是现代教育思想指导下的产物。 关键词：小学综合实践活动;教育教学;研究;感悟 自从接触了小学综合实践活动课程，我就被其中的课题所吸引，同时也感受到了学生对这门课程的喜爱。作为一名小学综合实践活动课的老师，我经过这几年的教学实践得出执教小学综合实践活动课的教师需要不断学习和反思，感悟课程理念，提升教师的教学能力，才能将小学综合实践活动课程教好。下面的结合小学综合实践活动课教学的实践经验，谈一谈小学综合实践活动教学中的深刻感悟，以有效促进这门课程的更好开展。 一、认真学习综合实践活动课程指导纲要的深刻含义 我依然记得第一节综合实践课，我怀着满腔的热情走进教室，却不知从何处讲起。当看到学生对动手操作很感兴趣，课上和学生一起操作。当时我的理解是综合实践课就是动手操作课。两个月后，教研员下乡调研，给了我很多建议。这也是我第一次阅读综合实践活动课程指导纲要，我才真正了解国家开设这门课程的用意。我开始调整教学计划，按照综合实践活动课程指导纲要设计每一个主题活动。 二、教研活动助成长，教学反思助提高 每一次参加市教委和进修学校组织的小学综合实践活动观摩课，集体教研活动，我都有很大的收获。在准备“市优秀课评比活动”的过程中，我看到了许多优秀教师是怎样设计教学活动和有效指导学生的，使我的思路豁然开朗，我逐渐成长和成熟起来，深刻地体会到教研活动对于教师的重要意义。 一个人之所以能够不断地进步，在于他能够不断地自我反省。作为一名新手，我深刻地体会到教学反思对教学的帮助。每一节课后，我都把优点在哪里，缺点在哪里，怎样改进写出来。记录实施活动的过程与感悟，写一写自己的想法与思考，这已经成为我的习惯。 三、小學综合实践活动教学中，任课教师要注意以下几个方面 1.综合实践活动的选题，要贴近生活，从生活中选取学生感兴趣的、可操作的主题 小学综合实践课强调体验式的学习，注重知识的获取和技能的培养。学生的学习内容主要来源于生活实践经验，因此，从日常生活中的问题选取活动课题，建立与生活的联系是非常必要的。例如：在巧用玉米皮主题活动时，先让学生说一说，平时自己家里是怎样利用玉米皮的，再欣赏一些用玉米皮做的小手工作品，充分调动了学生的积极性，发散了学生的思维，开展活动就会事半功倍。 2.明确主题活动目标，做到有的放矢 我还记得，在开展水果的秘密这一主题活动时，我让学生准备了自己喜欢的水果，并在课上汇报了所带水果的名称、颜色、味道、产地。学生一个个兴高采烈地走上讲台，积极地表达自己的想法，锻炼了沟通能力。我觉得当时很有成就感。课后反思时，我发现同学们都没有提到水果的营养。由于我没有选准教学目标，所以教学设计出现了偏差。 3.要帮助孩子完善活动设计方案，可以从简到繁，不断细化 对于低年级的孩子教师要帮助他们梳理出活动方案的重点所在，培养他们在做一件事之前，应该考虑到做哪些准备，哪些方面会出现问题。只有认真做好计划，他们的能力会逐步提高。 4.在资料的收集和整理过程中，教师要进行必要的方法指导和过程跟踪 小学综合实践活动需要相关信息资料的收集和整理，我们任课教师要对小学生进行收集和整理的方法及途径的指导。在搜集相关信息资料的时候要了解学生是怎样搜集资料的，用哪些方法比较实用、快捷。接着任课教师就可以为学生介绍一些方法，如：采访、调查问卷、网络查询等。例如，在家乡的特产主题活动中，学生就用到了采访法、实地考察法。在搜集了大量的信息后，应该怎样进行分类、摘录。授之以鱼，不如授之以渔。通过简单的观察，调查锻炼，从而提高调查、探究及搜集资料的能力，学会讨论与合作，达到学生在自主学习中提高解决问题能力的目的。 5.教师要建立多元化的评价体系，关注不同层次学生的个性发展 小学综合实践活动课教师要给小学生建立多元化的评价体系，让小学生及时了解自己学习小学综合实践活动课的效率状况，适时调整自己的学习状态及学习方法，使授课教师能够及时把握小学生的学习情况，关注到不同层次小学生的个性发展。 3