应用型人才培养模式下音乐学专业乐器类毕业论文设计教学的改革创新研究.docx

应用型人才培养模式下音乐学专业乐器类毕业论文设计教学的改革创新研究应用型人才培养模式下音乐学专业乐器类毕业论文设计教学的改革创新研究 摘 要：毕业论文设计是本科教学中的实践课程，是一次难得的理论、技能、实践融合训练；也是学生四年本科学习的一次全面总结，能够充分展示学生的专业素养和自身能力；更是培养学生发现问题、分析问题和解决问题的能力、有效引导学生从理论转向实践的重要途径。 本科毕业论文设计是高校人才培养中最重要的环节之一，是进一步扩展和深化学生的专业理论知识，提高学生解决实际问题的能力，培养学生创新能力和科研能力的重要途径。目前，音乐学专业采用与其他文理科相同的毕业论文设计模式，由于艺术学科的特殊性，导致这种单一的毕业论文设计模式不能充分发挥实践性和应用性，以至于束缚了学生创新能力的有效挖掘，此类问题在乐器类毕业论文设计中更加突出。因此，对音乐学专业乐器类毕业论文设计的教学进行改革创新研宄，是促进教育教学改革、提高教学水平和人才培养质量的必然要求和重要途径。 1 毕业论文设计教学的意义 毕业论文设计是毕业生在完成课程学习和技能培养之后，运用专业理论知识对特定问题进行研宄的实践活动。其目的在于让学生在实践中探究真理，发挥创新精神，综合运用专业知识和学科技能进行科学研宄，提出一些新项目、新作品、新观点。 音乐学专业乐器类毕业论文设计是学生在教师指导下，独立进行音乐学术研宄，并以文字的形式表述其学术研究成果的一次综合实践考验。培养其运用专业理论知识解决实际问题的能力。主要包括对某个演奏技能或技巧的归纳和总结；对某个作品的分析与再创作；对某种音乐学术活动的深入研宄等内容。 2 毕业论文设计教学的改革创新势在必行 随着社会的发展和进步，对当代大学生的实践能力提出了更高更新的要求。传统的毕业论文设计教学形式单一，大大限制了学生才能的发挥，也不利于学生未来的发展，因此，有必要进行改革创新。在多年的教学实践中，真正达到学术要求的毕业论文设计很少，有些是应付了事，更有甚者还出现学术不端行为。对于音乐学专业乐器方向而言，仅用毕业生在教师的指导下，独立完成一定字数的学术论文的方式来培养其专业实践能力是绝对不够的，因为学术论文不能充分体现学生的艺术水平。例如：某些学生具备较高的乐器演奏能力，而用文字的形式不能很好地展现演奏者的舞台表演能力，势必会影响教学的科学考评。因此，有必要对传统的毕业论文设计教学进行改革创新。 近年来，在对学生的调查中发现，音乐学专业学生的文化素质相对较低，专业水平也有日趋下降的趋势。学生完成较高水平毕业论文设计的能力有限，所作的毕业论文设计不能很好地体现其实际水平和实践能力。因此，音乐学专业乐器类毕业论文设计教学的改革创新迫在眉睫，而应用型人才培养模式的提出，更是为音乐学专业乐器类毕业论文设计教学的改革创新指明了方向。 3 音乐学专业乐器类毕业论文设计教学改革创新的目的 毕业论文设计教学的改革创新并不是全盘否定传统的毕业论文设计教学，而是改革单一的论文形式，将其进行扩展和延伸，使教学形式更加多元化、教学内容更加丰富、教学层次更高、教学考评更加灵活。针对不同职业发展规划的学生采用不同的教学模式，全面地反映学生的理论实践能力。 近年来，毕业生就业形势日益严峻，越来越多的用人单位提高了进人的门槛，一些单位要求新进人员必须为研宄生以上学历，或明确提出研究生优先录取，或要求有相关工作经历。因此，选择考研和进入单位见习积累工作经验的学生较多。针对这两类学生可采取不同的形式进行：对于继续考研的学生，可要求他们独立完成学术性较高的毕业论文设计；而对于单位見习的学生可以见习案例分析、见习报告等作为毕业论文设计的内容，以实践报告的形式进行科研总结，培养学生的实践能力、科研能力和创新能力。这样既避免了单一考核形式的不足，又促进了学生的全面发展，更能使学生真正体会到学有所用和知识创新的价值。 音乐学专业乐器类毕业论文设计教学的改革创新主要是指在将毕业论文设计分为音乐实践和学术理论研究两部分。根据音乐学专业乐器方向的特点，毕业论文设计可包括乐器课堂教学实践和设计、乐器毕业音乐会实践和设计、乐器理论研究等多种形式。 4 音乐学专业乐器类毕业论文设计教学改革创新的主要内容。 针对毕业生的实际情况和专业的特殊性，对传统的毕业论文设计教学进行延伸，形成课堂教学实践和设计、毕业音乐会实践和设计、学术论文写作等多种形式相结合的毕业论文设计教学新模式。充分展示学生的专业技能水平，对学生的实践能力进行再一次锤炼，根据学生的特点，将教学、实践、理论三者相结合。将音乐学专业乐器类毕业论文设计分为以下三种形式： 4.1对于具备较高乐器演奏能力的学生。通过指导其独立完成毕业音乐会演出和音乐会设计代替毕业论文的写作，因为用论文写作这种文字表述的形式不能充分展现学生的舞台表演能力。通过此类改革，一方面可以充分展现学生的专业能力、舞台实践能力，另一方面通过举办音乐会，提升了学生自身的专业水平。对于教学考评而言，更能在艺术实践环节中给予其客观公正的评价。 在教学中，还必须对学生进行音乐会形式策划、曲目设计、表演方式等等方面的指导，以培养学生演出策划能力、舞台监督能力、协调组织能力。 4.2对于立志从事教育行业的学生。通过指导其独立完成课堂教学实践和设计代替毕业论文写作，在教学中从课堂教学实践、课程教学整体规划、课程教学进度、教学设计、教案写作、教材选择与研究、教学准备、教学过程、教学方法、教学语言、教学评价、教学反思等等方面对学生进行全面系统地指导，以培养学生课堂教学能力、课堂组织能力、教学实践能力。 4.3对于理论基础扎实，对理论研究有兴趣，立志进一步深造的学生。通过指导其独立撰写有一定深度的学术论文完成毕业论文设计。目前关于乐器的研究，大致可分为三大类：对乐器演奏技法技巧的研究；对某一器乐作品的研究；对乐器的历史的研究。这类论文大多存在研究不深，人云亦云，大同小异，很难有创新之处等问题。在教学中，应指导学生从全新的角度对乐器进行研究： 1、对乐器进行分类研究。乐器是人类进行音乐活动的物质载体，同时也是人类音乐文化发展的活化石，在乐器发展和传播过程中，形成了各式各样，种类繁多的乐器，每种乐器又由于地域的差异而有着不同的变化，在教学过程中，应指导学生对乐器的分类进行全面系统的研究。 2、对乐器进行功能研究。从古到今，乐器被运用于宫廷仪仗、宗教、民间婚丧、嫁娶、军旅等仪式中，同时也参与到了人们劳动狩猎、信息传播、召集民众等等活动中。乐器被如此广泛的运用基于乐器具有多种功能，如：在宫廷和军旅中，乐器有区分等级、发号施令的功能；在宗教仪式中，乐器具有宗教法器的功能；在召集群众中有信息传递的功能。在教学过程中应指导学生对乐器的功能进行深度的学术研究。 3、对乐器进行分域研究。乐器的种类繁多，在不同地区、不同民族、不同宗教、不同文化中都有各自的一席之地。从而导致乐器具有浓郁的地域特色，同一种乐器在不同地区，有着不同形制和运用，不同乐器在同一地区也有着不同的特点。更重要的是对乐器的地域分布进行研究，还能体现文化传播的大致方向和路线。因此在教学过程中应指导学生对乐器的地理分布进行研究。 4、对乐器进行分期研究：现代存留的乐器大多都历经了漫长的演变和发展，在这个过程中乐器经过无数次的改良与再创造，乐器的每一次演变都受到所处时代社会文化、人文审美等因素的影响，在教学过程中应指导学生对乐器在各个不同时期的状态和演变进行系统全面的研究。 5、对乐器进行差异研究：当今世界的乐器琳琅满目，种类繁多，乐器的名称也千奇百怪，有时会出现两种完全不相同的乐器使用着同一个名称的情况，也有完全相同的乐器由于地域或民族的的差异，被冠以不同的名称。因此，在教学过程中，应指导学生对乐器同名不同器和同器不同名的现象进行系统的研究。 6、对乐器进行声学研究：乐器通过演奏者演奏，能够发出美妙的声音，而每种乐器发出的音色各不相同，形成了一个庞大的音乐音响系统，在教学过程中，应指导学生对乐器的声学原理和音响系统进行深入的研究。 5 音乐学专业乐器类毕业论文设计教学改革创新的作用 在应用型人才培养模式下，注重学生实践能力的培养，通过音乐学专业乐器类毕业论文设计教学的改革创新，将毕业论文设计按照学生特点分为三种形式。学生可根据自身兴趣和专长，选择相应的毕业论文设计形式，从而提高学生的学习兴趣，增强学习动力。 在以毕业音乐会实践和设计作为毕业论文设计的教学中，学生为准备音乐会勤练专业技能，可有效增强学生乐器演奏能力。通过指导音乐会设计、组织、策划，培养学生审美能力、舞台监督能力、组织协调能力、演出策划能力。在音乐会演奏中培养音乐表演能力、舞台实践能力、创新能力。 在以课堂教学实践和设计作为毕业论文设计的教学中，通过指导学生进行教学准备、教学实践、教学反思、教学评价等，培养学生课堂教学实践能力、教育教学能力、教材研究能力。 在以撰写学术论文作为毕业论文设计的教学中，通過指导学生对乐器全方位的研究，培养学生科研能力、学术洞察力、逻辑思维能力、创新能力。 6 结语 从应用型人才培养模式出发，以学生为中心，以学生自身特点为依据，对音乐学专业乐器类毕业论文设计的教学进行改革创新研究，通过探寻充分调动学生积极性，最大限度培养学生实践能力和创新能力的方法和途径，为进一步进行音乐学专业毕业论文设计教学的改革创新乃至音乐学专业的教学改革创新开辟了道路。 本文为湖北工程学院20XX年教学改革研究项目研究成果，项目名称：应用型人才培养模式下音乐学专业乐器类毕业论文设计教学的改革创新研究 项目编号：20XXC15 5