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有关学校工作计划模板汇总六篇 学校工作计划篇1 一、指导思想。 始终坚持以人为本、“安全第一，预防为主”的方针，紧紧围绕创建“安全文明校园”的目标，全面贯彻落实安全工作法律法规，深入开展道路交通安全、食品卫生安全、学生假期安全、教育教学安全、消防安全等专项整治活动，进一步强化安全工作责任追究制，大力拓展安全知识宣传教育面，建立健全安全管理长效机制，为全体师生创设良好的校园安全环境，努力保障学校教育事业的可持续健康发展。 二、工作目标。 坚决杜绝重特大伤亡事故，尽力控制一般事故，确保在校学生安全，力争实现“零死亡”、“零事故”、“零犯罪”目标，争创安全综合治理先进单位。 三、方法措施。 （一）大力加强安全法制教育，进一步增强广大师生的安全防护意识。 充分发挥法制副校长、法制辅导员和课任教师的作用，广泛开展安全法制教育，帮助学生牢固树立安全法制意识，把学法、知法、守法、用法化作学生的自觉行动。大队部要根据学生的年龄特点、认知能力和行为能力，有计划、有重点地开展主题鲜明、内容丰富、形式多样的安全常识教育。帮助学生初步树立安全观念，了解安全基本常识，熟悉报警、求助电话的使用，具备对危险的初步判断能力，掌握躲避危险和自救的简易方法。在搞好宣传教育的基础上，还要结合教学实际，充分利用各种机会和条件，如劳技课、社会实践活动等，积极开展形式多样的安全技能的学习和训练，训练中要突出紧急情况下撤离、疏散、逃生和防暴、抗暴等综合演练。演练每学期不少于一次。突出消防专业训练，强化专业技能。为防止学生在暑期发生溺水死亡事故，学校在放假前集中开展安全常识教育外，利用告家长书的形式，向家长宣传预防溺水常识，提醒家长监管好自己的子女，防止他们私自下河玩水造成溺水死亡。 （二）大力加强安全工作组织制度建设，努力把校园安全及综治工作纳入正规化轨道。 1、加强工作责任制度。层层签订安全工作责任书，进一步明确和强化安全工作职责。建立一支专职或兼职的学校安全及综治工作队伍，动员和组织教工积极参与，群防群治，共同做好学校安全和综治工作。 2、落实定期检查制度。要严格按照“及时排查、各负其责、工作在前、预防为主”的十六字方针，把检查作为做好安全工作的一个重要方面，校每周和重大节假日前必查的基础上，查重点、重点查、查反复、反复查，横向到边，纵向到底，不疏不漏，不留死角。 3、执行请示报告制度。要坚持每月一次安全工作例会和履职报告制度，重大问题及时上报。 4、健全资料档案制度。要将上级的安全工作指示、日常管理检查、月报通报等工作台帐系统整理，及时归类建档。 5、强化安全预案制度。以自然灾害、暴力犯罪、重大伤亡、食物中毒、重大疫情为设想条件，结合单位实际，认真制定各类事故应急预案，完善保障措施，健全处置机制，并在公安、消防等部门的指导下，组织师生进行实战背景下的综合性演练，确保一旦发生突发性事件，各项应急工作能有条不紊地展开，把危害和损失控制到最低限度。 （三）大力加强校园内部安全管理，努力营造安宁详和的校园环境。 1、加强门卫安全管理。 要采取切实有效的措施严格落实门卫工作制度，把好校园入口关。 一是加强门卫工作人员思想道德教育和业务能力的培训，配备必要的防范器材，使其不仅能防偷防盗，还具备一定的防暴抗暴能力。 二是严格门卫询问登记制度，非本校学生和工作人员必须有完备的登记手续和正当的理由方可进入校园，对不能说明情况的人员应责令其离开学校，对形迹可疑的人员应通报公安部门及时处置。 2、加强校园饮食卫生及防病安全管理。 要严格执行食品卫生法规定，严把食品从业人员健康体检、食品采购、运输储藏、烹饪配餐、餐具消毒、保鲜留样、人员隔离等各个环节，要教育和培养学生养成良好的个人卫生习惯，发现异常情况应及时报告妥善处置。 3、加强校园防盗安全管理。 逐步建立起人防、物防、技防相结合，动静结合，点线面结合，各项防范措施相互配套衔接的校园治安防控网络，切实做到校园“不发案、不出事”。要加强对重点部位的管理，做到制度齐全，措施到位。会计室不超标准存放现金，严防盗窃事件发生。易燃、易爆和剧毒药品严格手续，专项使用，专人管理。严格落实教职工值班和领导干部带班制度，值班人员应按时到岗，在任何情况下都不得擅离职守。值班人员要熟知报警装置和报警方法，做好值班记录。学校领导在重大节假日期间要保持通信工具畅通，保证紧急情况下领导到位，组织到位，措施到位。 高山立马心胸阔，大海扬帆事业兴。提升办学品位，打造学校品牌，是麒小人的共同目标。校兴我荣，校衰我耻，相信在全体师生的共同努力下，精诚团结、艰苦奋斗，学校工作一定会再创辉煌！ 学校工作计划篇2 一、学校现状分析 （一）学校基本情况 琥头十三中创办于1965年，占地面积108亩，坐落于钟灵毓秀的八公山下。20xx年被琥头市教育局命名为“琥头市示范高中”，是琥头市首批“市级示范高中”。 近年来，在市委、市政府和市教育局的领导、支持下，学校面貌有了日新月异的变化。学校现有一幢行政楼，两幢综合教学大楼，装备了电教中心，接通了宽带网，“班班通”教学系统配备到每个教室，实现了班级资源共享，建有两幢设施齐全的学生公寓，建成了400米标准化塑胶运动场。 学校现有38个教学班，在校学生20xx余人。学校拥有一支治教严谨、敬业爱生、乐教善导、富于创新精神的高素质师资队伍。现有171教职员工，其中高级教师47人，中级教师66人。近年来，一大批优秀青年教师脱颖而出，省市级优秀教师、学科带头人和骨干教师人；“八公山名师”2人。学校注重建立现代教育理念，积极研究探索教育教学新思路。科研兴教，科研兴校蔚然成风，物理、数学、英语、生化等学科承接多项市级科研课题。 近两年学校先后获得全国“青少年文明礼仪教育基地”、琥头市校务公开“先进单位”、琥头市教育系统“先进集体”、琥头市“工人先锋号”、市级“文明单位标兵”、市级“学籍管理先进学校”、全市教育创新“先进班组”、全市中小学“阳光体育运动”先进集体等多项荣誉称号。 学校领导班子秉承“以人为本”管理理念，团结务实、锐意进取，正在努力打造符合教育改革要求的办学新亮点、新特色。 （二）第一个三年规划完成情况 我校的第一个三年规划制定的主要发展目标主要包括以下四个方面：创建标准化学校，提升中高考成绩，努力成为八区地区教育领头羊；教研活动形成特色，并在西部地区发挥示范辐射作用；狠抓特色学科建设，打造名师工程，力争优势学科迈入全市最前列；逐步形成具有“十三中”气质的校园文化特色。 在上级领导的正确指引和全体教职工的共同努力下，现将完成情况简述如下： 1、20xx年我校积极创建市级标准化学校并通过验收；三年来中考“三率”均处八区前列，20xx年、20xx年获琥头市教育局“普通高中教学质量完成奖、提高奖”，20xx年超额完成市教育局下达的高考指标，但今年高考成绩略有下滑。 2、教育、教研活动形成特色，并在西部地区发挥示范辐射作用。 我校创新教育工作模式，提出并实施“中学生成长导师制”，把过去由班主任一人管理全班，变为全体授课教师共同参与教育学生的形式，取得了显着成效。学校注重现代教育理念，立足教育改革的前沿阵地，积极研究探索教育新思路。 3、狠抓特色学科建设，打造名师工程，力争优势学科迈入全市最前列。 落实“名师工程”，有2人获得“八公山名师”称号。推荐多名老师参加市教育局举办的第九、十届“红烛杯”青年教师教育教学技能竞赛，并取得好成绩。充分发挥骨干教师、学科带头人的带动作用，先后派出语文、数学等学科骨干教师赴江苏盱眙等地学习培训，开阔眼界、取长补短。 4、校园文化系统性有待加强，未形成校园文化特色。 近几年，我校着手加强校园文化建设，注重学校文化内涵发展。虽然在充分认识“十三中”深厚文化底蕴的基础上，在校容校貌、校园绿化等校园物质文化建设及制度建设、校园文体活动、教师人文关怀等校园精神文化方面做了一些工作，但我校校园文化系统性不强，还未形成具有“十三中”气质的校园文化特色。 （二）学校发展的客观优势 1、区位优势逐渐凸显：我校坐落在八公山下，是国家4A级地质公园-“八公山森林公园”的“门面”，随着第二通道的开辟和琥头对外交流、旅游发展，学校必将受到市、区两级政府的进一步重视，社会关注度提升空间加大。 2、随着地区教育布局调整，生源数量得到保证、质量有望提升。 3、学校内部管理规范有序；教学教研水平呈稳步上升趋势；德育教育，尤其是“中学生成长导师制”效果显着，影响甚远。 4、“班班通”等教育信息化建设成效显着，办学条件（硬件设施）初步完善。 （三）学校发展的弱势 1、学校发展的新理念、新思路，在管理实践中尚未显现成效，各项管理措施有待细化。教学质量有待进一步提高，高中“本科达线率”，初中“三率”未达全市平均水平。 2、学校的宣传推介工作力度不够。未能很好的将自身成功的做法和成熟的经验形成体系，总结推介出去。 （四）学校面临的挑战和机遇 机遇： 1、当前正处于教育大变革时期，普及高中教育是社会发展的必然。同时，国家对教育的投入逐年增加，社会对教育的重视程度越来越高，这些因素都为学校的发展提供了强有力的保障。 2、市、区两级教育主管部门积极谋划对八公山地区学校布局调整，因我校独特地区位优势和良好地办学条件，为我校初中部的发展赢得机遇。 挑战： 1、受多种因素的影响，地区老百姓对我校的认可度不高。虽然是首批市级示范高中，但处境尴尬。“学校声誉第一”的办学目标任重道远。 2、传统的教育方式、课堂模式在相当一部分教师心目中根深蒂固。落实新课程理念，改革课堂模式，优化教学环节等还有相当长的路要走。 二、办学理念 办学理念：“以生为本，面向全体；以师为本，和谐发展。” “办学理念”的核心内涵：以促进全体学生的全面发展为根本、以实现全体教职工的共同利益为根本，以教师的专业发展引领全体学生的发展，以师生的共同发展实现学校的可持续发展；追求高素质、高品位的人才发展目标，实现学生的自主发展，实现教师的自我超越，实现办学水平的自觉提升。 三、学校发展的目标定位 （一）发展目标 以“创十三中品牌”为动力，从严治教，依法办学，加强管理，提高质量，办人民满意的教育，努力把学校建设成高质量、有特色；地区老百姓认可的一流市级示范高中为目标。以生为本，关注每一个学生的健康成长；以师为本，促进每一位教师的专业发展、师德形象。 （二）培养目标 1、学生发展：“综合素质高、应用能力强、个性特长能得到充分发挥”的社会主义事业的建设者和接班人。 2、教师发展：“在奉献中成就自我”，塑造一支“团结向上、创新教学、勤于反思、合作互助”的十三中教师队伍。 （三）重点发展项目 1、以“中学生成长导师制”这种先进的德育教育方式为平台，依托“师生结对子”的模式载体，充分发挥我校德育教育的底蕴，积极创建琥头市特色学校。 2、以改革课堂模式为抓手，以教研创新为契机，实施“自主、合作、探究”的课堂学习理念，打造高效课堂。 四、发展举措、成功标志以及完成时间（详见附表） 五、保障机制及措施 （一）琥头十三中牢固树立“领导就是服务，落实重于一切”的思想，大力加强干部队伍建设，坚持以科学的理论武装头脑，不断提高班子成员的政治素质、思想素质、政治水平和管理水平。选拔和任用干部，坚持专业能力强、管理水平高、责任意识足的原则，严格执行琥头市教育局所属学校干部选拔任用管理暂行规定。 （二）加强制度建设，修订琥头十三中教育教学管理制度汇编。逐步建立健全教学管理、教学评价、财物管理、办事常规等一系列规章制度。 （三）坚持全心全意依靠教职工办好学校的宗旨，积极推行校务公开，定期召开教代会。广泛开展教职工文体活动，丰富校园文化生活，加强沟通，凝聚人心。 （四）坚持“开门办学”，加强与社会各界的联系，建立家长委员会，开设家长学校，接受各方监督。进一步加强与兄弟学校联系，借鉴兄弟学校的先进经验。扩大琥头十三中在八公山地区的辐射作用和影响力，努力形成学校、家庭、社会三位一体的教育格局，为琥头教育发展作贡献。 发展领域目标举措成功标志完成时间责任人 学校发展目标8% 以“改革课堂模式”为抓手，深化以“中学生成长导师制”为核心的特色创建，将十三中办成一所制度完善、规模适中；质量高、特色明、影响广的一流市级示范高中。 1、修订琥头十三中管理制度汇编。 2、制定琥头市特色学校创建方案并予以实施。 3、制定以“高效课堂”为核心的琥头十三中课堂模式改革方案并予以实施。 1、琥头十三中管理制度汇编修订完善，通过教代会审议，并予以实施。 2、通过特色学校检查验收并挂牌，“中学生成长导师制”模式深入学校德育教育。 3、“高效课堂”模式成效显着，成为提升教育教学质量的重要抓手。 1、20xx.122、20xx.5校长室 队伍建设10% 建立一支专业能力强、管理水平高、责任意识足的干部队伍。 积极建立教师业务培训、专业技能、奖惩激励机制，培养适合学校发展的教师队伍。 1、干部队伍建设干部队伍专业化：将一部分有较强的专业能力和管理能力的人才提拔到合适的岗位。干部队伍年轻化：执行市教育局干部管理暂行条例，提拔一批年轻干部。干部队伍流动化：中层干部部分岗位实行交流，逐步实行竞聘上岗。 2、教师队伍建设组建“中学生成长导师制”德育工作、“琥头子”研究、兴趣协会；成立“学科带头人”工作室；年级组长、班主任、学科教师实行年级组内、年级组间合理流动；鼓励教师积极参加教学比赛；每年举办一次校内优质课大赛，每学期评选一次“最受学生欢迎的好老师”。加强师德师风建设，完善师德考评机制。 1、干部队伍建设教代会对中层干部测评优秀率达到50，称职率达到90。 2、教师队伍组建班主任、德育工作人员“中学生成长导师制”、教师“琥头子”研究、兴趣协会，每学期开设固定讲座1-2次，发表论文，作品3-5篇。成立“学科带头人”工作室，学科带头人带动青年教师每学期打造3节精品课（教案、课件、教学实况、开设市级公开课等）。网站、校报、宣传展牌等形式及时将学期获奖、表现优秀教师进行表彰、宣传。师德考核合格率100，学生满意度测评90以上。青年教师3-5年时间成为学校教学骨干，积极申报市级骨干教师。 1、20xx.6 2、20xx.520xx.1220xx.7 1、党总支校长室 2、教研处政教处 德育工作10% 整合校内外各种资源，构建适合学校发展的德育教育体系，努力把学生塑造成身心两键的人，促进学生的全面发展，引领学生个性发展。 1、“导师制”制定师生结对子；新老班主任结对子；新老教师结对子方案。 2、班主任队伍建设每年举行班主任论坛。组织班主任撰写德育论文。对班主任举行心理辅导培训。建立、宣传班主任量化考核细则，规定班主任学期规定任务。 3、建立年级组、班级量化评比制度。 4、申报创建市级“家教名校”，形成完善的家校教育体系。 5、图书、报刊进班，每班建成一个图书角；开展学生阅读、写作比赛等。 6、建成设施齐备的心理咨询室，配备专业心理咨询教师。 7、教育信息网新闻投稿、学校网站、广播站、校报“取燧报”等宣传媒介。 1、“导师制”师生结对；新老班主任结对子；新老教师结对子成果、案例及相关材料。 2、班主任队伍建设每年推出1-2市级优秀班主任或创新型班主任；每学年编辑德育论文集；所有班主任基本掌握心理辅导知识及技巧。 3、年级组、班级量化评比操作规范。 4、20xx年成功创建市级“家教名校”。 5、校园书香氛围浓郁，学生每月读一本课外书籍，每学期举办一次阅读、写作比赛。 6、校园心理咨询室设备齐全，心理咨询师专业资质合格。 7、定期向教育信息网投稿，学校网站、广播站、校报建设良好。 1、20xx.122-7、20xx.91-6、政教处 7、办公室信息中心团委 教学工作20%改革课堂教学模式，强化教学过程管理，提高教学质量。 1、优化教学手段，求得信息技术与学科教学的整合利用，达到用网络来服务教学的目的。 2、学校成立教学督导小组对学校的教学工作进行检查、督促和指导。 3、继续细化实施目标管理，构建教师评价体系，创设科学激励机制。 4、大面积提高教学质量，使我校“三率”处于八区领先水平并逐年提升，打造八区教育名校。 5、制定琥头十三中课堂模式改革方案，探索适合我校发展的课堂模式，并普遍实施。 1、教师100%会利用“班班通”设备进行教学。 2、完成细化目标管理，教师评价体系科学，激励机制合理，极大推动学校教育教学发展。 3、教学质量：初中：学区内适龄学生入学率100%，巩固率99%。毕业生学生学业水平普通高中达线率100%，一类高中达线率，综合素质测评合格率100%。学校教育社会满意率95%以上，满意程度逐年提高。高中：完成教育局的高考指标，继续加强高考特长生培养。 1、20xx.122、20xx.73、20xx.124、20xx.121-2、教务处 3、教务处政教处 4、办公室教务处 教育科研12% 积极申报市级以上科研课题；尝试开发特色校本课程（英语教研组）；提升教科研水平，服务教育教学。 1、邀请市教研室每学期对学科进行例行督导，参与文理科教研活动。 2、各学科申报市级以上科研课题，让市级骨干教师、学科带头人、教坛新星、创新型班主任以科研人的姿态研究、分析、解决教育问题、教研问题和学生问题。 3、组织编撰校本培训教材。 4、开发英语校本课程。 5、抽调各教研组骨干教师、学科带头人成立“教学导师团”。 1、各学科在骨干教师、学科带头人、教坛新星、创新型班主任引领下申报市级以上科研课题，每年有申报，有结题。 2、编撰校本培训教材。 3、完成英语校本课程开发。 4、抽调各教研组骨干教师、学科带头人成立“教学导师团”并起到示范引领作用。 1、20xx.72、20xx.53-5、20xx.9教研处 学生发展10%培养具有良好生活态度、兴趣爱好；初步具备自我规划能力、文明素养和法制观念；明确的学习目标、积极的学习态度和基本的学习能力。 1、组织建立“体艺”青年学生活动社团，学习兴趣小组。开发校本课程与特色课程，开展社会实践活动课为学生主动、全面、个性化发展创造条件。 2、成立琥头十三中“体艺中心”，负责组织安排专业授课，体艺活动；继续探索教育评价方式改革，促进学生德、智、体、美等方面全面发展。 3、建立健全青年文明志愿者组织。 1、每学年新组建学生社团1-2个。 2、“体艺”青年学生活动社团，学习兴趣小组活动开展有计划、有内容、有成效。 3、获得市级以上“青年文明号”称号，涌现一批师生青年志愿者并予以表彰。 1、20xx.122、20xx.93、20xx.51-2、政教处3-4、团委 改善办学条件12% 校园环境一流、功能区分合理、设施配套齐全的标准化学校。 1、积极争取资金新建学生食堂。 2、对家属区水电管道线路进行改造，加强管理。 3、制定教工之家建设申请及方案，报市教育工会批复。 4、制定琥头十三中校园绿化整体方案，积极筹措资金分步实施。 1、建设完成设备齐全的琥头十三中新食堂。 2、琥头十三中家属区水电管道改造完成，管理科学。 3、建设完成“琥头十三中教工之家”。 4、按照总体规划设计完成校园绿化、美化。 1、20xx.122、20xx.123-4、20xx.121-2、总务处3、工会4、总务处 校园文化建设8% 加强校园文化物质基础设，创新校园文化活动，拓展校园文化领域，规范校园文化模式，努力构建具有十三中特色的校园文化体系。制定校园文化设计方案 1、物质文化建设修订校训、校风、教风、学风，校园内悬挂名人名言、学生守则，开辟阅报栏、宣传栏、黑板报、图书室、阅览室等。 2、精神文化环境 3、完善沟通交流机制深化制度文化建设，修改完善学校章程，对各方面做出明确要求；建立学校交流平台（飞信）。 4、以校园文体科技节为主体形式；积极创建校园社团文化。每年开展一次校园文体艺术节、运动会等校园文化活动，且质量有提升。积极根据学校特点成立若干个校园社团。 5、按照体艺“2+1”项目方案实施，组织丰富多彩的校园文化生活。 6、启动学校校园文化形象工程建设，设计具有文化品位、符合学校发展特色的校徽、信笺等。 1、校园物质文化建设完成，学校校容、校貌进一步改善。 2、学生课外活动内容丰富，大课间活动开展有序。 3、校园网、广播站、宣传栏建设完整，内容丰富。 4、以校园文体科技节为主体形式；积极创建校园社团文化。每年开展一次校园文体艺术节、运动会等校园文化活动，且质量有提升。建立若干个校园社团。 5、按照体艺“2+1”项目方案实施，校园文化生活丰富多彩。6、校徽、信笺等设计具有文化品位、符合学校发展特色。 1、20xx.52-7、20xx.12 1-2、政教处3、团委办公室信息中心4-5、政教处6-7、办公室 办学特色12%创建以“中学生成长导师制”为核心内容的琥头市特色学校。按照琥头十三中特色学校创建方案，有序推进特色创建，形成“中学生成长导师制”为核心内容的德育教育模式。特色学校检查验收并挂牌，“中学生成长导师制”模式深入学校德育教育。20xx.5校长室 学校工作计划篇3 受新型冠状病毒的影响，新学期开学不得不一再推迟。虽然学生可以在家里上网课，但由于农村条件的限制，网课和在教室里学习还是有很大的区别。现在国内的疫情得到了有效控制，但国外的疫情才刚暴发，这预示着疫情还没有结束，这就需要我们得认真去对待，因为这学期是初中最后一个学期，所以需要格外的重视，特别是班级的学风要抓好，只有班级的学生都是认真自觉去学习的，才能更好的去面对升学考试。作为班主任就是要尽可能的帮助学生们走好初中的最后一段路，根据本班特点，特制定以下措施。 一、鼓舞学生树立信心 在这期中的最后的两三个月中是冲刺阶段和收获季节。各学科都要开始复习，让学生在复习中，指导他们制定出切实可行的复习计划，对以前不足之处查漏不缺，让他们在学习复习的过程中树立信心，战胜困难。 二、转变学习态度、树理想 把“要学习”转变为“我要学”。通过开展主题班会。让学生明确自己的人生目标。而九年级是实现这一目标的重要阶段，只有重视其学习过程，才可能实现理想，转变学习态度，明确努力方向。 三、培养学生正确的学习方法 在这段时期中，班主任要关心学生各科的平衡发展，引导他们不断加强薄弱学科，不要出现偏科现象，让他们明确“7-1=0”的道理。这段时期对学生来说是最宝贵的，任课老师都在争分夺秒地带领学生复习，力争使自己所教学科能考得更好。这个时候，班主任应顾全大局，以身作则。同科任老师配合。监督学生多下功夫，并要求学生各科兼顾，不放弃任何一科，形成一种以班主任、科任教师、家长顾全大局、协同作战、齐抓共管、全面提高地局面。 对模拟测试中出现地问题及时分析正确原因，找出对策，如对优生的压力过大、焦虑过高、考试不理想、学习兴趣上不去，考试时间分配不当。有骄傲情绪等现象及时纠正，指明正确的方法。在战略上：以竞争精神去拼搏，抛开一切杂念。战求：强科争优势、弱科保底线。 四、加强班级管理，注意常规 一切从细节入手，不因要升学就放弃常规管理，让学生全面发展，提高其责任心。 五、努力抓好并严抓课堂纪律 (一)督促学生学习，特别是学习成绩差的，不要放弃学习，“努力才会成功，放弃只有失败”。 (二)教会学生勤学、学习尊重他人，学会维护自己的面子，学会维护自己在别人心目中的形象，学会自尊。 (三)建立自律小组，量化打分并公告。 (四)树立典型，因教施人。充分发挥优生的榜样作用，对行为习惯较差的分批腹中，各个击破，多谈心，及时鼓励，让其不扰乱，尽力学，不放弃。对优生会需要多关心和鼓励。调节心态，让其成为“亮点生”。 六、加强与家长联系 出现问题好及时通报，共商对策，加强在家体育锻炼，使其达到共同管理的目的，争取在紧张、稳定地度过这一冲刺期，以心态迎接中考。 总之，使学生快乐的进步是我的目标，使他们都能升学是我的梦想。让我们满怀期望，在心与心的碰撞中，用欣赏的眼光看我班同学们前行的美丽风景吧! 学校工作计划篇4 一、学校基本概况 我校是一所镇中心初中。学校现有14个教学班，627名学生，103名教职工，其中专任教师80人，教师学历达标率100%，具有本科学历教师达85%以上。 学校全面贯彻党的教育方针，积极推进素质教育，不断深化课程改革，努力提高课堂教学效果，初中毕业生升学率达99%以上，连续15年获得县初中教育评估综合奖。 学校先后被评为“全国青少年普法教育先进单位”、“江苏省实施教育现代化工程示范学校”、“盐城市依法治校示范校”、“盐城市心理素质教育实验校”、“盐城市安全文明校园”、“盐城市中学生素质拓展计划试点学校”、“盐城市德育工作先进学校”和“盐城市平安校园”。 二、三年总体工作目标 全面贯彻党的教育方针，以培养德、智、体全面发展的一代新人为根本宗旨，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，深入推进素质教育。 坚持教育为人民服务的宗旨，不断深化改革，努力提高教育教学质量，争创“和谐校园”，促进学校持续发展，办好让人民满意的教育。 积极实施教育现代化工程，充分发挥农村学校的综合功能，把学校办成乡村基层的文化、科技和教育活动基地，发挥农村学校作为当地文化中心和信息传播中心的作用。 三、年度工作目标 年度目标分项工作20xx201720xx 德育工作 建立科学的德育评价体系。 形成德育工作序列化方案，初步构建起本校的德育模式。 加强和改进德育课程，形成德育课程改革方案。 创建市“和谐校园”。 进一步完善本校的德育模式。 德育课程改革取得较大成效。 基本形成德育工作特色，尤其在养成教育方面形式特色。 大力开展德育教育资源，落实德育实践基地，学生道德实践活动成效显著。 德育课程改革取得显著成效。 形成鲜明的德育特色。 实现科学化、规范化、网络化管理。 各项德育考核指标达到高标准要求。 强化德育科研，科研成果能在全县推广。 教学工作 健全新型的教科研队伍。 全体教师更新教育教学理念。 进一步修改教学模式，修订教学管理制度和评价制度。 多数学生能进行“自主、合作、探究”式学习，具有严谨的学习态度、良好的学习习惯、较强的学习能力和综合实践能力，发展兴趣特长。 修订校本课程实施计划，编定校本课程实施内容。 进一步充实完善课改方案和教学模式。进一步完善教学管理制度和评价制度。 绝大多数学生能进行“自主、合作、探究”式学习，学习态度严谨，学习习惯良好，学习能力和综合实践能力较强，发展兴趣特长。 充分发挥校本课程作用，打造学校新的特色，对教科研课题阶段性实验总结。 形成完善的教科研管理模式，教科研考核、评定制度完善。 全体教师自觉用新的理念指导教育教学工作。 形成具有本校特色的课改模式，并能在县内推广。 每个学生都能进行“自主、合作、探究”式学习，学习态度严谨，学习习惯良好，学习能力和综合实践能力较强，充分发展兴趣特长。 形成具有农村学校特色的校本课程系列，每个学生都具有特长，具有为农服务本领。 队伍建设 形成科学的教育教学管理机制，完善岗位责任制、学科带头人和青年教师培养提高方案以及科学的评价机制。 骨干教师占50%，被县确定的教学骨干占10%。 80%的教师能够运用现代化教育技术手段、开发多媒体教学软件。 60%教师的教育教学论文在县级以上评比中获奖或在报刊上发表。 全体教师敬业爱岗，好学上进。建立起一支在全镇有较高地位和较大影响力的师资队伍。 进一步完善教育教学管理机制，创造良好的人才成长机制。 骨干教师占60%，被县确定的教学骨干占20%。 教师在运用现代化教育技术手段、开发多媒体教学软件方面具有较高的能力，且教学效果显著。 80%教师的教育教学论文在县级以上评比中获奖或在报刊上发表。 教师队伍师德高尚、业务优良、结构合理，在县内有较高地位。 实现教育教学管理的高水平、高档次，全面完善队伍的提高机制。 骨干教师占70%，被县确定的教学骨干占30%，有5名以上教师成为全县或全市有影响的名教师。 90%教师的教育教学论文在县级以上评比中获奖或在报刊上发表。 建立起一支师德高尚、业务精良、开拓进取、成果丰厚，在市内有良好声誉的师资队伍。 规范管理 构建一个模式，坚持“两全”，做到“三个到位”。一个模式是新的有效的校本管理模式：科学完善的管理网络、完整的系列化管理制度，健全的考核评估体系，有效的学校内部激励机制，开放办学，让家长和社区代表直接参与学校管理与监督。 坚持“两全”即坚持全员管理，全过程管理。建立学校、处室、年级组三级督导评估体系，将学校督查、年级组自查、互查有机结合，教务处的教学“五认真”常规检查、年级教学视导、备课组督导、阶段抽考，政教处的班级常规督导交叉进行。每次督导、抽考后都要形成督导报告和质量分析，通过召开教情、学情分析会进行反馈，加强督评之后的跟踪管理，形成长效管理机制。 做到“三个到位”，即领导到位、责任到位、激励到位。强化校级领导领班值日制度，强化中层以上干部周听课日制度。在教师实绩的考核上，先对该教师所属的班级、备课组进行整体考核，再将考核结果与该教师个人的教学实绩结合起来进行综合考核奖惩，发挥整体效益。 继续加大校务公开的力度，健全经济责任制度，财务管理制度。 把每一项教育教学管理的基本要求逐项落到实处，并在“精、细、实”上狠下功夫。 缩小学校管理模块，下移管理重心，组成年级管理模块，每个教师既受年级组管理，又受备课组管理，双轮驱动，形成一种“职能交叉、平行进行、协调同步”的运作机制。 激发良性竞争，抓实管理常规。每月按三个等级对各年级进行分级评比，发流动红旗，评比结果纳入当月考核和学期综合考核。常规管理实行年级管理小组成员领班值日制、学生周集训制、周总结月评比制。教学管理实行阶段教学目标过关制、学期教学质量考核验收制、学年教学质量评估奖惩制。 职能处室和年级组、教研组、备课组职能明确，分工合理，形成合力，不断完善科学管理保障体系。 完善校务公开的思想保障系统、权力保障系统、运行保障系统和手段保障系统。健全督查机制，构建学校管理中的三级督查网络，一级网络是领导集体督查层，二级网络是职能部门督查层，三级网络是群体互动督查层，充分发挥各级督查网络的效能。 校园建设 积极打造“人文校园”，继续营造校园人文环境，继续办好校园广播系统，定期出刊板报、画廊，积极开展文学社、小记者站、校园文化节等活动，环境布置美观大方，体现教育性。 努力建设“信息化校园”，上好信息技术课。所有教室均装备电视机、收录机和实物投影仪。 进一步打造“平安校园”，建立学校安全、卫生、稳定工作责任制和责任追究制，与食堂工作人员、宿舍管理人员、班主任签订安全卫生工作责任状，添置消防器材，消除安全隐患。 努力创建“法制校园”，建立、健全各类管理制度，全面推行校务公开，严肃考风考纪，杜绝侵犯教师和学生合法权益行为的发生。 继续创建“文明校园”，师生言谈举止文明，人际关系健康和谐，经常保持环境整洁，地面无痰迹、纸屑，窗明几净。 建立和完善教育收费制度，进一步规范办学行为。 建立贫困家庭子女就学保障机制。 继续创建“生态校园”，按照绿化、美化、香化的要求，调整优化校园绿化结构，植树、建草坪、设花坛，全部到位。健全制度，落实管理责任，挂牌标明校园绿化树种，使校园成为生物学知识的学习园地。充分利用生态节日，开展系列科普宣传活动。 进一步改善校园人文环境，在原有基础上扩建规模较大的橱窗。 加快信息化步伐，100%教师利用电脑上课，基本实现办公自动化，做到资源共享。 进一步加强校园环境管理，校园环境整洁、优美、文明，使学校变成花园和学生读书的乐园。 校园文化氛围浓烈。 初步建立远程教育系统运行管理保障机制，加强现代远程教育，初步形成信息化环境，发挥农村学校作为当地文化中心和信息传播中心的作用。实现教育信息技术与学科教学的整合，以信息化带动教育现代化。 特色创新 创建市绿色学校。 办好校园广播系统，定期出刊板报、画廊，积极开展文学社、校园文化节等活动，环境布置美观大方，体现教育性。 校园环境整洁、优美、文明，努力形成独特的文化风格，使全体师生每时每刻都能在潜移默化中享受先进文化熏陶，实现人格的升华。挖掘继承和发展学校的优秀传统，并赋予时代精神，突出抓好校风、教风和学风的建设。围绕发挥学生的个性特长，开展形式多样的校园活动，张扬、培养和锻炼学生的各方面能力，促进学生全面发展。倡导“以人为本，文化关怀”的思想，构建平等、民主、和谐的新型师生关系。 创