我坚持-我成功.docx

我坚持，我成功我坚持，我成功 走过年少轻狂的日子，母爱依然；走过风风雨雨的岁月，故乡依然；多少次跌落与登顶，奋斗依然蓦然回首，山水依然，初心依然。请将下面的题目补充完整，然后写一篇文章。 题目：_依然 作文要求：内容具体，有真情实感；除诗歌外，文体不限；字数不少于600字；凡涉及真实的人名、校名、地名，一律用A、B、C等英文大写字母代替；不得抄袭。 坚持依然 翻开神话故事书的第一页，我就被里面的故事吸引住了，仿佛身临其境。 夸父逐日 我跑啊跑啊，好像不知疲倦一样。太阳就在前方，水源也一定在不远处，只要我坚持住，就可以喝到水了。 可由于长时间的奔跑，我的双腿慢了下来，而且酸痛无比，我的手臂也是有气无力地摆动着，背上的汗像小溪一样往下流淌。我又累又渴，嘴唇早已失去了血色，还裂开了几道口子，舌头也像失去了知觉一样。我想拼命往前跑，可心有余而力不足。 我只好放慢速度，眼前有些模糊，好在我还能看见前面的那轮红日。不行，我一定要坚持下来，不能松懈！ 纸张被窗外的风吹散了几页，我回过神来，原来我在梦里变成了追日的夸父，刚才经历的一切只是虚惊一场。 但我的心里好像被什么东西触动了。 愚公移山 现在是下午两点左右，正是一天中最热的时候。愚公脖子上挂着的布巾早已看不出原来的颜色，他饱经风霜的脸上布满了皱纹，一双眼睛却炯炯有神，他正指挥家人和乡亲把从山上凿下的石头运到大海里。 我趁着休息时间问愚公：“何必呢？那么大的两座山，移它们干什么？这要干到猴年马月啊？” 愚公没有看我，而是用手指着挡住路的两座大山说：“孩子，你还太小，不知道坚持是什么，坚持是任劳任怨，是一辈子不变的追求，虽然我尽我所能也移不走它们，可我的子孙、子孙的子孙，总有一天会把它们移走。我想，那时他们走在通畅的大路上的喜悦是无法言表的。” 窗外的小鸟在啾啾地叫着，我从愚公身上似乎明白了一些道理。 精卫填海 几天来，天空中出现了一只不大的鸟，听说是炎帝的女儿变的，她在东海游玩时溺水而亡，因为痛恨大海夺走了自己的性命，便化作一只小鸟，想要用树枝、石头填平大海。我听了不禁觉得好笑，那么大的一片海，那么小的一只鸟，什么时候才能填平啊？ 这天，精卫飞累了，站在树枝上休息。我对她说出了自己的疑惑，她说：“人人都道我傻，我却笑他不懂。这是我的坚持，与他人无关！”说完，她便衔着一根树枝飞向大海。我远远地看着她，被她“傻傻”的坚持感动了。 是啊，人生就是由无数个小小的坚持汇集而成的，为信念坚持，为幸福坚持，为自我坚持，才能活出另一番天地。夸父、愚公和精卫不管环境多么恶劣，仍然不改初心，坚持到底，这种精神值得我们学习。 在人生路上，我也要坚持依然。 （本文摘自网络） 近年来，重庆市中考作文题目在形式上始终采用二选一的形式。今年作文的第一题“_依然”，属于成长感悟类作文题，旨在引发考生回顾与自己成长相关的经历，考生可以在家庭、学校、社会生活中巧妙选材，抒写自己的所感所悟。 应该说，这个半命题作文选材范围十分宽泛。首先，仔细品读提示语，可以看出其内涵为虽然做了某事、出现了某种结果，但态度没有改变、状况没有改变，因此，与之相关的素材都可以入文。其次，要紧扣“_依然”的内涵补题，可补具体的词语，如那个人、那棵树、那幢教学楼等；可补抽象的词语，如执着、信念、梦想等。补充题目应尽量选择贴近主题、简短易懂的词语，否则文题过长，会有繁杂啰唆的感觉。“_依然”暗含着“变”与“不变”两个阐释点。“变”即事情的曲折变化，“不变”即内在的情感、精神依旧。行文时一定要突出尽管事情曲折复杂，但人物的情感、精神等一直不变。 1.关注成长，坚持依然。从自身经历入手，写“我”虽经历了父母离异、学习成绩不理想、被别的同学瞧不起，仍然坚强地面对生活。 2.关注家庭，幸福依然。“我”是一个留守儿童，但在爷爷奶奶、邻居、朋友的关心和爱护下，感觉幸福依然在我身边。 3.关注校园，风景依然。回忆自己三年的初中生活，智慧的老师、友爱的同学、美丽的校园，如今即将毕业，再次回望校园，发现风景一直未曾改变。 4.关注社会，大爱依然。从人们热心为一位患重病的孩子捐款写起，写社会对弱势群体的关爱，在灾难来临时，相互帮助的温暖，表现“人间永远有真爱”的主题。 这篇中考作文，选取了三个经典神话故事，经过考生合理的联想和想象，创造出新的意境，从不同角度来阐释“坚持依然”的文章主题。鲁迅有一本小说集就命名为故事新编。中考作文形式出彩，也可以运用“故事新编”的方法。故事新编，即以人们熟知的成语典故、历史故事、寓言童话故事为蓝本和依托，巧妙地将现实生活融入其中，把对事物的看法评价编写成另一个新的故事。通过新的故事来反映今天的生活实际或所要突出的文章主题。故事新编一般都妙趣横生，具有辛辣的讽刺效果，让读者在笑声中受到教育和启迪。通常可运用以下几种形式： 1.旧瓶装新酒。根据作文的情境要求，将读者熟悉的历史、寓言故事等拓展延伸，或夸张重组，运用多种思维使其成为与原来的故事立意、中心、寓意迥然不同的新文章。如满分作文新龟兔赛跑，借用原来的龟兔赛跑的故事，让“桂先生”和“图博士”再次赛跑，通过丰富的想象和联想，将两名赛跑者塑造成全新的形象，赞扬了新时代青年人雷厉风行、脚踏实地的精神。 2.让历史重现。即发挥想象，让历史人物穿越时空隧道来到现代，让他们现身说法，重现某一历史事件的“真相”或透视某一社会现象，从而突出文章中心。如满分作文诠释美丽，文章借助梦境，让西施、貂蝉、王昭君、杨玉环四大美女走进电视台，畅谈每个人对美丽的看法，通过她们的争执，得出结论：王昭君之所以名垂千载，在于她不仅拥有美丽的外表、高雅的气质，更重要的在于她给当时的百姓带来了幸福。 3.续写展新意。许多文学名著本身就闪烁着人性的光芒，若借用其中的人物、事件和场景，巧妙地糅合我们的想象，将其改编续写，一定可以吸引读者的目光。如将葫芦僧判断葫芦案续写，交代“门子”的可悲结局；将我的叔叔于勒续写，展示菲利普一家人未来相聚的情景，应该都是“正直”“和谐”等话题作文的上等佳作。 在作文的形式上运用“故事新编”，一定要紧扣作文题目，并设计一条合理的线索贯穿全文，在情节上要力求波澜起伏，曲折有致，或设置悬念或展示冲突。当然，故事新编要以现实为基础，并反映生活实际，在情节上要让读者感到合情合理，容易接受。 本文是一篇赢得阅卷老师一致好评的考场佳作，因其内容丰富、选材巧妙、结构美观、主题鲜明而获得满分。具体来说： 一、选材巧妙，神话气息浓厚 大多数考生在设计了“坚持依然”的题目之后，会写自己是如何坚持不懈，完成一件很难完成的任务。但这位考生在选材方面似乎有备而来，精心准备的三个神话故事都与“坚持”有关：第一个故事是“夸父逐日”，在我们学过的教材中，夸父逐日所表现的是古代劳动人民探索自然、征服自然的强烈愿望和顽强意志。从“顽强意志”的角度理解，这个神话自然可以为突出主题服务。第二个故事是“愚公移山”，这个故事的寓意是非常切题的，愚公一家为了移山而挖山不止，正是“坚持依然”的具体体现。第三个故事是“精卫填海”，“精卫”面对浩瀚的大海，毫无惧色，决心用嘴衔来树枝和石头填平大海，没有“坚持”的精神，这个目标很难实现。考生为突出文章中心选取的三个神话都能很好地诠释“坚持依然”的主题。这三个神话分别出自列子和山海经，都来源于所学课文，考生依托课本，巧妙选材，使整篇文章充满神话色彩。 二、结构美观，层次清晰明朗 考生在文章的结构设计方面也颇具匠心。开篇用一句“翻开神话故事书的第一页，我就被里面的故事吸引住了，仿佛身临其境”自然引出下文，干脆利落。主体部分运用三个神话故事突出主题，三个神话故事的题目都采用四个字的主谓短语（成语），整齐美观。每个神话故事的改编都运用四个段落，字数安排在200300字，这样的布局更显现出文章的结构之美，没有局部的臃肿，没有刻意的安排，层次清晰。文章结尾，考生先对三个神话故事的内容做精辟的总结，突显夸父、愚公、精卫这三个“主人公”在环境恶劣的情况下，“不改初心”、“坚持到底”的精神，最后再用一句“在人生路上，我也要坚持依然”联系自身实际，干脆利落地收束全文。在中考的考场上，我们应该具有根据题目巧妙安排结构的能力，或运用小标题，或运用排比段，或运用题记，还可以采用书信、日记等形式，力争以清晰、明朗、精美的结构赢得阅卷老师的青睐。 三、想象丰富，主题鲜明突出 应该说，仅仅在文章中运用神话是不够的，还要发挥大胆的想象来丰富内容。考生对三个神话的处理可谓匠心独运。在“夸父逐日”这个故事中，考生巧妙地把自己化为夸父，以人物自述的形式，展现奔跑的劳累、逐日的艰难，最后再回归梦境。这个故事中对“嘴唇失去血色”的细节描写有力地突出了“坚持依然”的主题。在“愚公移山”这个故事里，“我”又摇身变成了一个采访者、一个愚公移山的目击者，通过“我”和愚公的对话，把“坚持”诠释为“一辈子不变的追求”，进一步深化了“坚持依然”这一主题。在这部分文字中，考生继续发挥强大的想象功能，想象“愚公脖子上的布巾已经看不出原来的颜色”，想象“愚公的脸上布满皱纹”，以愚公的辛苦和年迈来印证“依然”。在“精卫填海”中，“我”作为旁观者向精卫提出了的疑问，而精卫的回答语言精练、掷地有声，并用“衔着一根树枝飞向大海”的举动把“坚持”形象化、具体化。考生在展开每个故事时，不是简单地照搬原文，而是大胆地加入了新鲜的时代元素，使得主题鲜明突出。 5