浅析新课标下小学英语教学调查分析及对策研究.docx

浅析新课标下小学英语教学调查分析及对策研究浅析新课标下小学英语教学调查分析及对策研究 【摘要】在新课程不断改革的情况下，小学课堂教育出现了新的变化，小学英语教学也被重视起来，并取得了显著的成绩。目前，通过实际调查问卷结果显示，虽然新课程改革在推广发展期间取得了显著的成绩，但仍在教学中存在许多的问题，如：合格英语教师的师资力量严重缺乏，英语课时安排不足，学校教学设备比较短缺，电子教学设备设施不完善，此外，学校班级规模比较大，教师在教學期间无法全面的照顾学生的成长与发展，也不利于教学质量的提高。为了全面提高英语教学的质量，促进课程目标的完成，需要从教学设备、师资力量、班级规模等方面入手，为教师提供成长交流的平台，同时确保上岗教师教学技能的合格性，并缩小班级规模，以便有利于教师教学期间因材施教，进而从整体提高小学英语教学质量。 【关键词】新课标 小学英语 教学 调查分析 对策研究 在社会经济全球化进程推动下，全球经济快速发展，国家与国家之间的联系越来越密切，而语言交流在经济发展中的地位越来越显著，语言的学习通过学校教育教学来完成。目前，英语教学受到社会的广泛关注，而小学英语教育成为英语教学的重要阶段，也是为高等教育打基础的阶段。因此，在新课改的情况下，英语教育工作者要对英语教育发展有长远的打算，让小学英语教育与初中、高中、大学英语教育形成连贯的教学体系，从而有步骤有计划的发展英语教学，也能够充分的利用教学资源，从而全面提升小学英语教学的质量。 一、小学英语教学中出现的问题 由于英语教学在学校中的教学时间比较短，因而小学英语教学中的问题也层出不穷，尤其对于农村小学英语教学而言，存在的问题更多。因此，通过调查农村小学英语教学发现，首先，小学英语的课时安排非常少，每个班级的一周只能上两节英语课，并且教师在教学期间只重视单词教学，忽略了学生对英语的认识过程，而学生在对英语没有任何了解的情况下进行学习，到最后使得学生对英语学习失去兴趣。其次，由于小学教师不标准的发音，使得学生掌握了错误的语音，从而养成不好的英语学习习惯，使得学生进入初中后纠正比较困难。 二、目前我国小学英语教学的现状调查以及调查结果分析研究 由于我国农村教育占比例比较大，因而小学英语教学中存在的问题将会影响整体的教学质量。因此，根据贵州省六盘水市的小学英语教育调查进行分析，调查对象包括村镇、城市两大组成部分，其中对六盘水市120名英语教师和6所小学的360名学生实施调查，针对小学英语教学所采用的调查方式是问卷调查法和访谈法。 通过调查发现，在乡镇级以上的每个学校都按照教育部门的规定开设了英语课程；在教材使用方面，第一次调查期间，英语教学主要采用的是英语课程标准，有教师反映目前采用的教材教学难度比较大，教学的内容也比较多，再加上英语课时安排比教少，因而教师在课堂教学时间安排方面比较少。第二次调查发现，由于一线教师反应情况后，学校及相关部门充分考虑后，选用科普版的小学英语，在教材方面适合小学生的学习情况。在课时安排方面，第一次调查期间，乡镇只有3所学校开设的英语教学达到每周3课时的要求，而其他学校的英语课时每周只有一课时，在第二次调查期间，所有的学校将英语课时调整为每周3课时，为英语教学增加了时间。 针对120名英语教师的基本信息进行调查，经调查结果显示，在120名教师中，英语专业的教师82名，非英语专业的教师38名；针对教师提升的方向方面进行问卷调查发现，想提升英语口语的教师有20人，想提升听力能力的有35人，教学技能方面的45人，在科研方面发展的人数为20人，有些英语教师不仅教授英语学科，还教授数学、政治等其他学科。在学校师资力量短缺的情况下，英语教师担任的教学任务也非常的多，对教师的成长也是一种锻炼。 三、新课标下小学英语教学问题的解决对策 1.需要加强小学英语教师的培训力度，确保教师具备英语教学的技能。目前，在我国小学教育中，由于小学生的认知能力有限，他们对语言的理解程度比较浅，而英语教学又是一门外语学科，在没有语言环境的情况下让小学生掌握英语教学内容，要求小学英语教师具备专业的师资技能做保障，英语教师不仅具备教学技能，而且还具备与学生沟通的能力，包括学生课堂学习到课外活动学习期间的沟通能力。 而在实际教学中，由于英语教师上岗时间比较少，缺乏教学经验和方法技巧，为了让英语教师能够快速的成长，学校要为英语教师提供学习成长的机会和平台，加强英语教师的培训力度。首先要在英语教师上岗前进行培训，让教师尽快适应教师职业的教学职责和教学内容；其次，在教师在职教学期间，需要安排专业的有针对性的培训活动，主要有学校内部的培训活动和学校之外的学习活动，让教师在与更多优秀的人交流过程中不断的提高自身的教学格局。 2.教师要保证足够的英语课时，并强化教师的课外活动教学。英语教学是小学学科教学的重要组成部分之一，但由于受传统观念的影响，尤其是乡镇学校，对英语教学的重视程度不够，因而在英语课时的安排方面比较少。在人们不断认识小学英语教学的重要性后，英语教学的课时安排不断增多，英语教师可以有更多的时间为学生组织英语教学活动。 由于小学生的年龄比较小，他们对游戏天生有着极强的好奇心，因而教师要抓住学生的心理，利用游戏活动组织学生学习英语，能够快速的提高英语教学的质量。主要的活动有英语墙报、英语学习园地等，此外还有课堂之外的活动，如唱歌比赛、英语演讲比赛、或者英语故事比赛等。上述的活动既能锻炼学生的综合能力，又能提高学生学习英语的兴趣，进而从整体上提升英语教学的质量。 3.英语教师要加强教学设备的运用频率。在网络信息技术快速发展的今天，学校教育的设备不断的更新，电子教学设备已经成为学校教学的主要工具。但在这个大趋势中，偏远地区的英语教学依然采用传统的教学方式，而有些乡镇学校有电子教学设备，却由于教师自身的能力有限，以致让教学设备成为摆设，无法全面的投入到英语教学中。因此在实际的英语教学中，要不断提高英语教师的操作技能，让电子设备在英语教学中充分发挥作用。 4.学校要缩小班级的规模，确保英语教学能够达到因材施教的目的。目前，由于我国的教学设备以及教学资源的普及还不全面，有些学校的资源设备等比较短缺，因而班级的规模比较大，人数也相对比较多，在教学期间，教师无法照顾关注每一个学生的成长，更达不到因材施教的要求。为了让教师在小学英语教育中能照顾每一位学生的成长和发展，学校要缩小班级的规模，在“以人为本”的教学理念的推动下，小规模的班级有利于教师将以人为本的教学落到实处，也能在实际教学中关注每一个学生的发展，让每一位学生都成为课堂的参与者。 四、结束语 在经济发展的环境中，英语教学的改革需要借助英语教师教育理念转变的基础之上，教师教学观念发生转变，教师的教学会由被动变为主动，并不断的学习，改进自己的教学方法，关注学生的发展和成长，根据调查发现，小学英语教学改革的空间还比较大，英语教师成长的空间也比较广阔，在实际教学中，需要英语教师合理利用时间，不断的充实自己，进而从整体上提高英语教学的质量和效率。 4