高中生物教学中存在的问题及对策.docx

高中生物教学中存在的问题及对策高中生物教学中存在的问题及对策 摘 要：生物学是一门实验性科学，强调学习是一个主动建构知识、发展能力、形成正确的情感态度与价值观的过程，重视发展学生的科学探究能力。自课程改革以来，我国中学生物教学发生了许多可喜的变化，但是目前仍然存在一些亟待解决和调整的问题。从生物教学的现状出发，提出了目前存在的一些问题，并探讨了相应的改进措施。 关键词：高中生物；教学现状；措施 一、高中生物教学现状及存在的问题 生物，很简单就是对于生物学的研究，包括大至恐龙，小到微生物的一切生物体。不仅是对于过去存在的一切生物迹象的阐释，也会对我们的未来产生深远的影响，是促使我们学习生物，展望未来的一个学科。我们在小学就有对生物方面的涉猎，小学时候的自然科学就是中学生物的前身。在生活中也会有了解。初中生物正式成为我们学习的学科，一直到高中，但自始至终一直是作为辅修课程，直到近年来生物逐渐被加入到高考和中考中，貌似它的地位才有提升，但是因为它沿袭下了过去的那种不被重视的习惯，我们大家一直都把它当做副科，而且很多学生认为看看书、做做题就能把历史学好，所以基本不会有多少时间放在生物的学习上，对于生物学科的不重视自然就从教学效果上得到了反馈，直接影响到了教学效果。 这种影响效果在初中生物中还并不是很明显。到了高中之后，我们发现生物如果想得高分，单单靠背背书是不行的，它在高考理科综合中占据了78分的分值，这样大的分值也直接影响到了我们的高考成绩，也就关乎我们的未来生涯，真的是不容小视的。因为高中生物不同于初中生物，将问题更加深刻化，因此初中的那种学习方式是完全不能够搞定的。而是应该在问题中寻求解题的方法，锻炼自己的能力，包括分析问题，解决问题，但是最基础的东西还是没有改变的，就是对于教材的熟悉还需要一如既往的坚持，但课本知识还是需要我们熟记的，因为如果你不了解就更加无话可说，而有些同学对于生物学科不能入门以至于没有兴趣也导致不能产生兴趣，导致生物成绩不能提高，很多学生有畏难情绪。 二、改善生物教学质量的途径 1.更新备课方式 在现在的生物教学中，很多老师仍然沿袭原有的备课方式，认为备课只是应付学校的测评，而忽视了其中的真谛，不能够把持教学的内容，影响了教学的质量以及与学生的沟通与交流，很教师应该了解学生希望学习什么知识，获取什么样的信息，看学生会对什么产生兴趣。要充分利用互联网教学，使学习更加多样化。 2.改进教学方式 中学生物教学应该结合中学生的特点，采取形式多样的教法，改变传统的、单一的教学模式，引导学生主动参与、亲身实践。教师应充分运用多媒体实现教学过程智能化、现代化，使生物教学跳出文字和教室，使学习成为兴趣，进行自我探究或集体讨论。课堂教学是实施素质教育的主阵地，只有深入进行各种课堂教学改革，才能全面提高教学质量和效益。 另外，生物学是一门实验性的科学，所谓实验就是要建立在科学性的基础上，对于实验自然需要实验器具以及实验材料，而有的学校不具备实验的基本条件，也就不能够做出好的实验效果，继而对学生的学习兴趣以及学习的成效都会造成很大的影响。所以鉴于这种情况，我们需要对教学设施以及教学实验做出一定的努力，使我们能对此方面造成的影响进行正面的改善。 3.以学生为本，关爱学生 当学生感受到你的爱时，他们也会回报你同样的爱。同时，一旦他们喜欢你，也必然会喜欢你的教学，这就是“爱屋及乌”的道理。课后花一两分钟时间与不同的学生聊天，关心他们的身体、学习、爱好等，这会让学生觉得老师并不是高高在上的，而是可以交心谈心的朋友。长期坚持下来，必然会赢得学生的欢迎。老师的亲近，会激发学生的学习兴趣，特别是你教的课的兴趣。在教学中，教师要把学生看做是具有独立主体意识、有独立人格尊严的人，让学生在与教师的相互尊重、合作、信任中全面发展自我，获得成功和生命价值的体验，并感受到人格的自主与尊严。 4.提高教师素质 教师是课程改革的参与者、实施者和推动者，教师队伍的发展和建设是提高教学质量的最有力的保障。然而，现在仍然有一些教师采用陈旧的教育理念，忙于上课、批改作业等日常教学工作，忽视了系统学习和生物教材。因此，教师除了加强对生物的系统学习和研究生物教材以外，还应加强对教育学、心理学理论的系统学习，积极参加学科培训，在持续学习中更新教育思想，用先进的教育理念来指导教学，不断充实自己，提高综合素质。 3