大班打击乐《小青蛙》教案.docx

大班打击乐小青蛙教案 xxxx音乐教案 大班打击乐小青蛙教案 活动目标： 1运用肢体动作和乐器表现音乐节奏，激发幼儿对打击乐兴趣。 2感受音乐欢快，活泼的特点，培养幼儿倾听辨别能力和根据事情节进行乐器与律动的匹配能力。 3积极参与游戏，提高演奏能力，大胆表现自己。 活动准备： 小青蛙音乐铃鼓池塘，毛毛虫稻田图片 活动重点： 能够合作演奏乐曲。 活动难点： 掌握音乐节奏，能在了解律动和铃鼓所表现的声音形象基础上参与游戏。 活动过程： 一谈话导入 师：今天老师跟你们玩个游戏，我是青蛙妈妈，你们是青蛙宝宝，妈妈要带着宝宝去池塘玩游戏，你们准备好了吗 幼：准备好了。 二熟悉音乐及律动 1第一遍音乐(边听音乐边做动作) 师：刚才青蛙妈妈带着青蛙宝宝玩了一个游戏，是什么游戏谁知道请幼儿自由回答。 师问：那你会捉迷藏吗那我们刚才是怎么躲迷藏的 (教师请幼儿师范准备躲，准备看，先单个再集体，教师引导幼儿做准备的动作。) 师：游戏玩多了，肚子就会饿。一饿就去吃虫子，那青蛙宝宝捉了虫子放在嘴边吃了几下啊 幼：两下，三下 请幼儿示范先捉虫子，再吃虫子。捉到了一只小虫子，123先单个请幼儿进行演示，再集体进行表演。 2跟着音乐去池塘捉虫子(出示池塘图片) 师：我们的池塘就在我们身后我们准备出发。播放音乐，完整的进行躲迷藏捉虫子的游戏。 师：要两只手捉到虫子，同时放在嘴边，虫子有点大，要两只手一起捉，放到嘴里吃三口，请青蛙宝宝到池塘捉虫。 (用点兵点将的方法：那个青蛙宝宝来捉虫) 3同样的方法捉2次虫子 师池塘所有的虫子都被你们捉完了，那我们现在去荷叶上跳一跳，还要玩躲猫猫的游戏，我们的小荷叶就藏在我们的凳子下面，取出来带上。(规则) 4让单个幼儿演示在荷叶上跳，集体再做练习 师除了在荷叶上跳，还可以用荷叶躲猫猫，请幼儿演示(先个体在集体，等幼儿熟悉之后跟音乐) 5带着荷叶跟音乐去捉虫。 师刚才我们是把虫子放嘴边吃的，可是在荷叶上吃虫子我们是怎么做的 (荷叶上跳三下) 二去稻田捉虫子 1农民伯伯打电话 师：农民伯伯说他种的稻田里有虫子，请我们去帮帮他，你们愿不愿意 幼：愿意。 2展示稻田图片 师：我们先去稻田里，虫子藏在稻田里，这里有各种各样的稻田，那你觉得会在哪里 3出发跟音乐去稻田捉虫子 请幼儿回答虫子可能会在哪，为什么(可能会在绿色里面吃东西) 4再次寻找(小青蛙不但会捉虫子，一下吃到嘴里，会躲猫猫还要回动脑筋想一想黄色和绿色到底哪个里面会有虫子) 5尝试两次后总结，让幼儿猜虫子藏在哪 6再次让幼儿上台找虫子，然后翻出所有相对应颜色的卡片，看里面是否有虫子。 7总结：黄色里面都有虫子，因为虫子吃了稻田，叶子会变黄绿色都是健康的，没虫子所以以后捉虫子要动脑筋。 三教师领幼儿到池塘捉虫子，活动结束。 说课稿 说教材 1教材分析小跳蛙是一首曲调流畅情绪欢快的流行歌曲。以小跳蛙开展打击乐演奏活动易给幼儿享受到奏乐活动带来的快乐以及能促进幼儿的合作协调能力的发展同时也能使幼儿对音乐的感受力表现力得到进一步的提高。 2教学目标 1)运用肢体动作和乐器表现音乐节奏，激发幼儿对打击乐兴趣。 2)感受音乐欢快，活泼的特点，培养幼儿倾听辨别能力和根据事情节进行乐器与律动的匹配能力。 3)积极参与游戏，提高演奏能力，大胆表现自己。 3教材的重难点 音乐是门整体艺术只有整体的感知形成整体音响表象形象条件下音乐的学习才具有情趣和效果幼儿园打击乐演奏活动是幼儿不断深入欣赏过程的一部分因此本次活动的难点是掌握音乐节奏，能在了解律动和铃鼓所表现的声音形象基础上参与游戏，活动重点是能够合作演奏乐曲。 说教法 音乐与其他艺术一样具有形象性特点幼儿园音乐教育常常通过刺激幼儿的感知觉去理解音乐中生动的艺术形象情感与思想为此在教法的运用中我主要采用直观教具法引导创造法整体感知法为什么采用以上的方法呢因为音乐具有形象性的特点直观教具法可以使幼儿通过借助音乐电视图形乐谱这些视觉材料帮助幼儿更好的感知音乐的情绪风格节奏创造法是根据幼儿学习打击乐的特点而决定的我班的幼儿从小班开接受欣赏打击乐方面的训练对音乐的风格结构具有一定的分析能力在教师指导下参与动作总谱配器的设计使幼儿能积极的运用自己所熟悉的音乐技能进行创造活动在创造中获得了音乐能力的提高同时也获得了快乐。整体教学法根据打击乐的整体教学原则从整体布局入手教学使幼儿获得整体音响效果促使幼儿在合作中注意自己与他人声部的协调性。 说学法 通过以上教法循序渐进逐层地深入的了解音乐作品表现音乐形象促进了音乐能力的发展。 4