幼儿园大班《雨》教案三篇-最新范文.doc

幼儿园大班雨教案三篇-最新范文【导语】雨是一种自然降水现象,是由大气循环扰动产生的,是地球水循环不可缺少的一部分,是几乎所有的远离河流的陆生植物补给淡水的方法.以下是无忧考网为大家精心整理的内容,欢迎大家阅读. 幼儿园大班雨教案篇一 活动目标: 1、利用不同的材料制造人工雨. 2、创造下雨情景,感受想像创造的乐趣. 3、培养幼儿对事物的好奇心,乐于大胆探究和实验. 4、在活动中,引导幼儿仔细观察发现现象,并能以实证研究科学现象. 5、激发幼儿对科学活动的兴趣. 活动准备: 1、提供一些供幼儿制造降雨的材料如:瓶盖有孔的可乐瓶、洒水瓶、树叶、奶粉勺、海绵、塑料袋、针筒等放在材料筐内. 2、“种子生长过程”的活动教具一套. 3、音乐小手歌、小雨沙沙、大雨和小雨. 4、室外有花园的场地,准备桌子、几盆清水,每人一块毛巾. 活动过程: 一、活动导入 1、音乐小手歌导入 2、出示活动教具1,创设情境,激发幼儿兴趣在幼儿园的花园里藏着很多小的种子,瞧这里就有一颗小树的种子,种子们好像尝一尝春雨的味道,你们有没有办法把雨变出来呢？ 3、幼儿讨论结合已有的生活经验大胆想象. 二、幼儿操作 1、初次探索 为幼儿提供洒水壶、瓶盖有孔的可乐瓶,让幼儿用这两种材料进行人工降雨.第一次操作,老师观察,不加使用上的指导,让幼儿独立自主完成装水、拧瓶盖、洒水的过程.提醒幼儿注意别把水洒在自己身上和小朋友的身上. 2、教师小结 谁能告诉我,这两个宝贝为什么能把水变成雨？瓶盖和上壶口有洞出示活动教具2,我们来看种子有什么变化？发芽. 3、第二次探索 这一回在老师准备了很多不同的宝贝,你们还能把水变成雨吗吗？（材料针筒管、树叶、海绵、塑料袋、奶粉勺）请你们自己选择几种不同的宝贝用不同的方法来变雨.教师巡回观察,对能力较弱的幼儿给予恰当的指导,仍然提醒幼儿别把水弄到自己和他人的身上. 4、出示活动教具3 教师小结: 快来看,小芽发生了什么变化?变成了小树.多亏小朋友把水变成了雨小芽才能长大,谁愿意介绍一下你是用什么宝贝把水变成雨的？ （1）针筒小雨,用针筒抽水,然后把针管往前推就下雨啦； （2）树叶雨,用树叶舀水,向上一洒就有雨啦； （3）海绵雨,把海绵放在水里,然后拿出来一挤,就下雨啦； （4）塑料袋雨,用塑料袋装水,然后拉出来就下雨啦. （5）勺子雨,用勺子舀水,向往下一洒就有雨啦.（下面有小孔,我们拿着也会下雨）； 5、第三次探索 讨论:在我们的生活中还有那些工具也能把水变成雨？你们觉得小手可以吗？ 请幼儿用自己的小手变出大雨和小雨. 6、出示活动教具, 教师小结: 小树又长大啦!变成了大树.谁来告诉我,你是怎样用小手变雨的. （用小手舀一把水洒洒是小雨,捧一捧水淋下来就大雨了.） 三、放松活动 音乐大雨和小雨,幼儿尝试用肢体动作自由展现下雨的样子. 幼儿园大班雨教案篇二 活动目标 1、幼儿能了解雨是如何形成的,雨的特性,下雨前有什么征兆,以及下雨后周围的环境会发生怎样的变化. 2、幼儿能在享受雨水带来的欢乐,能爱小伙伴,乐于帮助小伙伴. 3、幼儿能在下雨时学会怎样正确避雨,怎样减轻或者避免雨水带来的不便. 4、能学会用轮流的方式谈话,体会与同伴交流、讨论的乐趣. 5、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来. 教学重点、难点 雨水的形成原因对幼儿来说过于深奥.因为被家长保护的太好,很多幼儿对雨的类型,大小等特性了解甚少. 活动准备 脸盆一个废旧注射器两只水杯一个小浇水喷壶教学挂图（下雨前动物带来的征兆）雨伞一把雨衣一个 活动过程 开始环节:谜语引出话题,激发幼儿的兴趣 基本环节: 1、出示道具,注射器,小喷壶,水杯以及脸盆,请几名幼儿上来分别利用他们制造小雨,中雨暴雨的状态及效果,让幼儿感受其大小,形状,声音以及触感的不同. 2、幼儿在感受到雨水的神奇时,提问让幼儿思考雨是从哪儿来的,怎么来的？（教师详解,利用图花花的方式具体讲解） 3、让幼儿思考雨水给我们的生活带来了哪些不便之处,哪些益处.（幼儿本办法大胆发散思维,提出种种可能） 4、幼儿在了解雨水带来的不便之后,继续思考如何保护自己受雨淋,怎样尽自己的力量减少雨水带来的不便,利用雨水的便利.怎样看出小动物带给我们下雨的警示. 5、引导幼儿学会如何正确打伞以及穿雨衣. 结束环节:教师总结整节课的教学重点,与幼儿进行互动共同回忆重点. 延伸环节:引导幼儿在图画纸上画出小雨,中雨大雨以及被封吹的雨,或者画出自己打伞,爸爸妈妈穿雨衣等等与雨相关的事物,进一步巩固幼儿对雨水的认知. 幼儿园大班雨教案篇三 活动目标: 1、了解自然界万物都少不了雨. 2、了解水形态的不断变化. 3、知道雨水会给我们带来哪些好处. 4、懂得雨水形成的奥秘. 活动准备: 1、透明杯子1个、玻璃板1个、玻璃纸1张、50-60热水（确保实验的安全性）、吸水布、温度计1个、A3纸及展示板1个、油性笔1支、篮子1个、实验方桌1个. 2、故事小雨点旅行记动画片. 3、雨点、浪花、冰雹、雪花、雾、雷、露珠、太阳和风等图片投影片. 活动过程: 一、谈论:雨中出门的感受 （5） 1、说一说:各自喜欢或不喜欢下雨天的理由. 师:小朋友们,你们喜欢下雨天吗？喜欢或者不喜欢的理由是什么？（3-4位幼儿回答） （喜欢:天气变得凉爽、空气清新；不喜欢:出行不方便、空气潮湿阴冷.） 追问:雨天可以做哪些事情？（1-2位幼儿回答）（室内活动、观赏雨景、阵雨后看彩虹.） 2、思考:雨水会给我们带来哪些好处？（3-4位幼儿回答） 追问:为什么人们会说春雨贵如油（就是春天下的雨就像油一样宝贵）？（1-2位幼儿回答） （春天种子要发芽需要雨水,小树长大、开花也需要雨水.另外,春雨下得少.） 小结:雨天虽然会给我们的出行带来不便,但小树在雨水中长大,种子在雨水中发芽,小动物要靠着雨水来解渴；雨水使空气清新,连马路也会被雨水冲洗得干干净净自然界万物都不能缺少了雨水. 二、实验:雨从哪里来（15） 1、猜测（2） （1-2位幼儿回答） 师:既然雨水是这么重要,小朋友们,你们知道雨水是从哪里来的吗？(幼:水蒸气升到空中后变成云,云在空中遇到冷空气后会变成雨点掉下来.) 2、实验验证（10） 师:我们来做个小实验来发现雨水形成的奥秘吧! 教师操作:（考虑到实验的安全性,全部过程由教师操作.） 第一步:教师将热水倒进杯子里,让幼儿观察上升的水蒸气.并拿出玻璃纸和玻璃板,让幼儿先看,再触摸,感受两个都是透明的,并且玻璃板比玻璃纸的温度低. 第二步:先用玻璃纸盖住杯口1分钟,让幼儿观察玻璃纸上发生的现象（水雾,实际是很多微小的水珠形成的,在显微镜下就看得清楚）. 师:你们看这一块不透明的地方是不是很像云彩啊! 第三步:再改用玻璃板盖住杯口2分钟,让幼儿观察玻璃板上发生的现象（小水珠,并且慢慢变大,如果时间够长会看到水珠最后会掉下去）. 提问:为什么玻璃纸上只形成一层很微小的水珠,而玻璃板上会形成大水珠？ (水蒸气在玻璃纸和玻璃板上都凝结成小水珠.但由于玻璃纸上的温度高,玻璃板上的温度低,小水珠只有遇到冷的东西时才会凝结成大水珠.) 3、解释实验,思考雨的形成过程（3） 实验记录:教师边解释边在展示板上画图.我们开始把热水倒进杯子就是模拟太阳光照射海水,使海水经过太阳光加热变成水蒸气,水蒸气会往上升,碰到玻璃纸后就变成很小的水珠,这些水珠就像云朵一样.因为玻璃纸的温度也是比较高的,杯子里面的水珠就不会再变大了.只有当我们换成玻璃板后,玻璃板的温度很低,小水珠就会变成大水珠,最后就变成雨点落下来了. 小结:雨水形成的过程是地面上的水经过阳光照射变成水蒸气,升入天空温度降低就变成云朵,云朵遇到冷空气又凝结成雨点落下来. 三、欣赏故事小雨点旅行记（10） 1、欣赏多媒体故亊小雨点旅行记（7） 导语:小朋友们,你们在看的过程中要注意,小雨点在旅行途中都遇到了哪些“亲戚”？ 2、从投影片“小雨点的亲戚”里,为小雨点找“亲戚”.（3） 提问:请你们去图片中找找谁是小雨点的“亲戚”？（集体回答） 追问:说说你们的理由.为什么浪花（表哥）、冰雹（表弟）、雪花（表姐）和小雨点是“亲戚”？（因为它们都是水变的） 小结:水有不同的形态:气体、液体和固体,还有不同的样子:水珠、雪花、冰雹. 思考:小雨点的其他“亲戚”（云、雾、霜、露珠等）（1-2位幼儿回答） （结束前可以把玻璃板拿起来,让幼儿观看上面的水珠掉下来的过程,就像下雨一样.） 活动延伸: 请小朋友们回家以后跟爸爸妈妈一起寻找小雨点的其他“亲戚”.然后写在记录本上明天带给老师看. 幼儿园大班雨教案三篇.doc下载Word文档到电脑,方便收藏和打印全文共4307字编辑推荐:下载Word文档