学校三年级下册英语教学计划参考范例.docx

学校三年级下册英语教学计划参考范例一、教材分析。教材的地位及作用，主要任务，主要内容的要点，重点，难点，特点，疑点，学问结构等义务教导课程标准试验教科书英语（PEP）供三班级起使用，是人民教导出版社与加拿大Lingo。Media国际集团合作编写的一套全新的中学校连接的英语教材。这套教材是按照教导部制定的国家英语课程标准和学校英语教学基本要求编写而成的。义务教导课程标准试验教科书英语的设计和编写体现了外语教学思想的继承和进展。在比较、分析和讨论许多种国内外学校英语教材的基础上，取其精华，博采众长，形成了本套教材特有的编写体系。同时，有汲取了当今国内外英语作为外语教学的理论和胜利阅历，把这些教学理论和实践阅历同我国的学校外语教学实际相结合，形成了适合我国学校英语教导基本情况的外语教学模式和教学办法。本套教材总思路是以话题为纲，以交际功能为主线，兼顾语言结构，逐步引导同学运用英语完成有实际目的的语言任务，即：话题 功能 结构 任务。本套教材具有以下几个特点：一、注意同学语言运用实力的培养，突出语言的实践性和交际性，同时也突出语言的真切性和有用性；二、注意同学自学实力和学习策略的培养，为同学的进一步学习或终身学习奠定基础；三、注意中外文化的双向式沟通，使同学通过学习，培养将来跨文化交际所需要的实力；四、注意同学学习爱好的培养，以不同方式最大限度地激发同学学习的动机；五、注意融合学科内容，加强学科之间的整合和渗透，让同学通过英语学习来获得基他学科的学问；六、注意教材的灵便性和可操作性，以满足不同层次的同学的需求；七、注意资料的配套，为同学提供良好的英语学习环境，协助同学拓展自我进展的空间；八、注意中学校各阶段的连接，以保证各学段的顺当过渡，全面提高中学校英语教学的整体质量。二、学情分析（教学年级人员情况、思想纪律情况、学问实力现状、有利及不利因素等）英语对于学校三班级全部同学来说，都是从同一水平开头学习。老师应从激发同学学习英语的爱好入手，培养同学学习英语的乐观性，使他们建立初步的学习英语的自信念，初步了解中西文文化的差导周次教学内容课时备注1 2第一单元103 4其次单元105 6第三单元、第四单元167复习，预备期中考试88 15第五六七八单元3516 17期末考试复习15三、教学目标和要求（本学期应达到的几项目的及要求）。1、激发同学学习英语的爱好，培养他们学习英语的乐观态度，使他们初步建立学习英语的自信念。2、培养同学具有一定的语感和良好的语音、语调、书写基础，以及良好的学习习惯。3、使他们初步具备用英语举行容易日常沟通的实力。4、培养同学的观看、记忆、思维、想象和制造实力。5、适当介绍中西方文化，培养同学的爱国主义精神，增加世界意识，为同学的进一步学习奠定良好的基础。四、教学重点和难点（教材中最重要的学问点和最难把握的学问点）。1、注意同学语言运用实力的培养，突出语言的实践性和交际性，同时也突出语言的真切性和有用性。2、注意同学自学实力和学习策略的培养，为同学的进一步学习或终身学习奠定基础。3、注意中外文化的双向沟通，使同学通过学习，培养将来跨文化交际所需要的实力。4、注意同学学习爱好的培养，以不同方式最大限度的激发同学的学习动机。5、注意融合学科内容，加强学科之间的整合和渗透，让同学通过英语学习来获得其他学科的学问。五、实施措施（按照教材、学情分析、确保目标的实现，在教学管理，教学办法，学法指导等问题上实行哪些措施）。1、仔细备课，钻研教材，赶紧课堂教学，做到当堂内容当堂把握。2、运用各种不同的肢体语言来辅助教学。3、在课堂上多开展一些好玩的活动、嬉戏让同学在活动中学习英语，在生活中学习英语。4、多为同学营造一引起学习氛围，如：创设英语角等等。5、要求同学在课余时光尽量的运用已经学习的英语举行对话。6、多看英语画报，多读英语故事，多看英语书籍。7、多与同学沟通，举行口语交际训练。六、教改试验（教改试验课题及设想）。1、巧用实物、头饰和卡片2、融词汇于会话教学中1）力求做到在旧语言中同学词，用旧词练习新语言。2）利用并丰盛老师教学用书中供挑选的嬉戏，可以按照内容的需要，挑选一至两种嬉戏形式丰盛课堂教学。3）设计生动活泼的交际性嬉戏。3、充分的挥TPR活动的优势（Let sdo）。TPR活动深受儿童爱慕。节奏和动作能刺激大脑皮层，激活记忆，使同学在对各指令的反应中自然习得语言。小学三班级下册英语教学方案参考范例【二】一、年级基本状况：英语对于学校三班级全部同学来说，都是从同一水平开头学习。老师应从激发同学学习英语的爱好入手，培养同学学习英语的乐观性，使他们建立初步的学习英语的自信念，初步了解中西文文化的差导。二、指导思想：贯彻 保持共产党员先进性教导 的精神，以 三个代表 重要思想和科学进展观为指导，坚持以德育为首、教学为中央的原则，紧紧围绕提高小学的效益和质量这一主题，狠抓常规教学，推动课程改革，加强教导科研，全面推动素养教导，坚持教学育人、服务育人、管理育人，与时俱进，进一步提高教导质量，乐观推动我校教导教学工作健康进展，为教导做出应有的贡献。三、教材分析：义务教导课程标准试验教科书英语（PEP）供三班级起使用，是人民教导出版社与加拿大Lingo.Media国际集团合作编写的一套全新的中学校连接的英语教材。这套教材是按照教导部制定的国家英语课程标准和学校英语教学基本要求编写而成的。义务教导课程标准试验教科书英语的设计和编写体现了外语教学思想的继承和进展。在比较、分析和讨论许多种国内外学校英语教材的基础上，取其精华，博采众长，形成了本套教材特有的编写体系。同时，有汲取了当今国内外英语作为外语教学的理论和胜利阅历，把这些教学理论和实践阅历同我国的学校外语教学实际相结合，形成了适合我国学校英语教导基本情况的外语教学模式和教学办法。本套教材总思路是以话题为纲，以交际功能为主线，兼顾语言结构，逐步引导同学运用英语完成有实际目的的语言任务，即：话题 功能 结构 任务。本套教材具有以下几个特点：1、注意同学语言运用实力的培养，突出语言的实践性和交际性，同时也突出语言的真切性和有用性；2、注意同学自学实力和学习策略的培养 ，为同学的进一步学习或终身学习奠定基础；3、注意中外文化的双向式沟通，使同学通过学习，培养将来跨文化交际所需要的实力；4、注意同学学习爱好的培养，以不同方式最大限度地激发同学学习的动机；5、注意融合学科内容，加强学科之间的整合和渗透，让同学通过英语学习来获得基他学科的学问；6、注意教材的灵便性和可操作性，以满足不同层次的同学的需求；7、注意资料的配套，为同学提供良好的的英语学习环境，协助同学拓展自我进展的空间；8、注意中学校各阶段的连接，以保证各学段的顺当过渡，全面提高中学校英语教学的整体质量。四、教学重点与难点分析：1、注意同学语言运用实力的培养，突出语言的实践性和交际性，同时也突出语言的真切性和有用性。2、注意同学自学实力和学习策略的培养，为同学的进一步学习或终身学习奠定基础。3、注意中外文化的双向沟通，使同学通过学习，培养将来跨文化交际所需要的实力。4、注意同学学习爱好的培养，以不同方式最大限度的激发同学的学习动机。5、注意融合学科内容，加强学科之间的整合和渗透，让同学通过英语学习来获得其他学科的学问。6、注意教材的灵便性和可操作性，以满足不同层次的同学的需求。7、注意教学资料的配套，为同学提供良好的英语学习环境，协助同学拓展自我进展的空间。8、注意中学校各阶段的连接，以保证各学段的顺当过渡，全面提高中学校英语教学的整体质量。五、教学目的与要求：1、激发同学学习英语的爱好，培养他们学习英语的乐观态度，使他们初步建立学习英语的自信念。2、培养同学具有一定的语感和良好的语音、语调、书写基础，以及良好的学习习惯。3、使他们初步具备用英语举行容易日常沟通的实力。4、培养同学的观看、记忆、思维、想象和制造实力。5、适当介绍中西方文化，培养同学的爱国主义精神，增加世界意识，为同学的进一步学习奠定良好的基础。六、教学内容与目标：1、能听懂、会说12组会话，并能举行容易的沟通。2、能听、说、认读50个单词和听、说、读、写26个字母（包括学生、家庭成员、数字、水果、方位、动物等6个话题），并能容易地运用。3、能听、做6个 TPR 活动。4、能学会2个小制作。5、能唱8首歌曲。6、能听、说、唱7首民谣。7、能完成8个自我评价活动。8、能听懂6个幽默小故事。9、能了解6项容易的中西方文化学问。七、教学办法：（一）会话教学（Let s talk/Let s play）本教材的会话部分设计了各种真切自然的情景，并以连环画的形式浮现。其目的在于簇拥教学难点，循序渐进，便于表演。三班级儿童的特征就是爱玩，好表现自己。因此，用表演和嬉戏的形式来举行沟通，学习语言、运用语言是最恰当的，在会话教学中，注重融会话教学于情景表演之中（Let s talk），让同学在表演中练，在交际活动中用，而不要将会话教学变成跟教师念，跟录音读，集体、小组、个人读的枯燥无味的形式。在会话表演中，老师的角色既是导演，又是演员。（二）词汇教学（Let s learn/Let s do）同学用书中的单词都是围绕话题集中归类浮现的，这样有利于记忆和开展课题的研究。在词汇教学中应注重以一几点：1、巧用实物、头饰和卡片（Let s learn）巧用实物和卡片是指不要单纯地利用实物和卡片举行反复领读、跟读的练习，而要倡导 巧 用，即利用嬉戏，使用实物或卡片，如：教动物Panda时，老师就用可爱的毛绒玩具熊猫与大家对话： Hello！ I m Panda！ 示范几次后请学会的同学接过熊猫说： Hello！ I m Panda！ 再传给举手要说的同学，在全班同学都听懂的基础上举行快传快说嬉戏。实践证实，在高兴刺激的嬉戏中学会的单词记忆率高。生词卡片更是可以用来做各种各样的复习巩固生词的嬉戏，如： 快看快说 、 快听快指 、 藏藏、找找、说说 等。2、融词汇于会话教学中1）力求做到在旧语言中同学词，用旧词练习新语言。2）利用并丰盛老师教学用书中供挑选的嬉戏，可以按照内容的需要，挑选一至两种嬉戏形式丰盛课堂教学。3）设计生动活泼的交际性嬉戏。3、充分的挥TPR活动的优势（Let s do）。TPR活动深受儿童爱慕。节奏和动作能刺激大脑皮层，激活记忆，使同学在对各指令的反应中自然习得语言。TPR活动的操作方式：1）Listen， look and guess（听音、看图、猜意）。2）Listen and point（听音指图）。3）Listen and do（听听做做）。4）Put them in random order（打乱挨次做）。4、注重示范教学单词的发音在各种趣味活动中，老师仍要重视一些发音较难或简单发错的单词，如单词mouth中的th发音，month与mouse的比较；对于five和nine，同学往往会漏掉尾音只发/fai/和/nai/；还有一些发音较难的多音节词，可用分解的方式来教，如crayon， eraser等。（三）字母教学字母是本册书的重点教学内容之一。26个字母是英语学习的基础，学好26个字母对同学以后的发音、拼读和记忆单词都起着至关重要的作用。在字母教学中要注重让同学认真听录音，观看他们的口形，并鼓舞仿照得好的同学示范领读，协助同学纠音。指导同学字母书写时，老师应充分利用卡片、投影、多媒体、描红等多种教学手段，让同学认真观看字母的笔画与笔顺。在教学中，老师可按照学校生的年龄特点，用一些形象、生动的比方，如：大写字母 H 是 一双筷子连根线 ，小写 i 是 小海狮头上顶个球 。既好玩，又能巧妙地解决教学难点。另外，26个小写字母在4线格中的上、中、下位置，都要以生动、活泼的方式认真指导，给同学留下深刻的印象。同时要用嬉戏促进和巩固同学对字母的记忆。（四）歌曲与哥谣教学（Let s sing/Let s chant）同学用书中共有8首歌曲和7首歌谣。在教学中应当注重在每节课渗透，歌曲和歌谣可以在每节课的课前观赏或演唱，以营造英语学习的气氛。灵便运用于各个教学环节中，除了用于Warm-up，营造学习气氛，还可以灵便调节，用于展现语言或词汇的教学中。也可以用于教学中途的放松和调整，更可以用来巩固语言和词汇的学习。唱演结合，培养艺术素养，学校生好动、好表演。老师应昼给歌曲和歌应用技术与上相应的简易动作，让同学在唱起来的同时动起来、演起来和乐起来。（五）趣味故事教学（Story time）同学用书每个单元C部分的趣味故事不仅仅是给同学带来乐趣，更重要的是趣到了扩展语言和对不学生生分层次教学的作用。1、对于理解力、记忆力强的同学，要求他们理解故事，会叙述故事，表演故事，并鼓舞他们运用故事中的新语言。2、对于中等同学，要求他们理解故事，能够尾随录音指着图叙述故事。3、对于接受实力略慢的同学，只要求理解故事，会跟录音指图即可。（六）阶段复习教学（Recycle）1、每个单元的前两页是一个完整的连环会话，内容是由三个单元的Let s talk部分的功能会话汇演编而成。教学中可以用头饰举行个人、小组、集体等形式的角色表演。1）听录音、看图理解会话。2）看图饰演角色朗读。3）扮角色表演（可开展比赛）。2、词汇复习的趣味活动阶段复习1的词汇复习以吟歌唱谣的形式举行。因为节奏较快，老师可以先让同学边听录音，边用手指出录音中读出的单词和句子，理解歌谣的大意。然后尾随录音拍手吟歌唱谣。对字母和数字的复习以听力练习的形式绽开，同样让同学尾随录音内容指出相应的数字和字母并大声跟读。作为语言的延展，本部分还有Let s make和Let s sing两项活动供老师挑选使用。阶段复习2中单词复习的趣味活动：1.Find and draw， 让同学找到并画出图中动物爱慕的水果；2. Listen， colour and say， 让同学按录音内容涂色并读出囫囵句子。本部分同样布置了Let s make和Let s sing作为延展内容供老师挑选使用。3、评价活动（Assessment）。1）课堂评价活动的内容包括：对同学用书中的会话和词汇的评价；活动手册是根据形成性评价的思路设计的，是对同学课堂学习状况的一种检测。2）每单元的听力检测（Let s check）。3）阶段性评价活动（Assessment）。阶段性评价活动应结合课堂评价、单元评价以及平常的课内外活动的状况举行。八、教学措施：1、仔细备课，钻研教材，赶紧课堂教学，做到当堂内容当堂把握。2、运用各种不同的肢体语言来辅助教学。3、在课堂上多开展一些好玩的活动、嬉戏让同学在活动中学习英语，在生活中学习英语。4、多为同学营造一引起学习氛围，如：创设英语角等等。5、要求同学在课余时光尽量的运用已经学习的英语举行对话。6、多看英语画报，多读英语故事，多看英语书籍。7、多与同学沟通，举行口语交际训练。九、学困生教学措施1、了解学困生心理，建立师生感情。2、敬重、理解、宽容、善待学困生。3、借助集体力气感染学困生。4、给学困生制定适合他们进展的学习目标，充分绝对他们完成教学目标的实力，以达到培养其自信念。5、家庭的协作是学困生转化的外部条件，通过家长会议、家访等多种形式准时与家长互相交流，沟通信息。十、学优生教学措施英语是一门交际工具，是一门实践性很强的课程，大量反复地训练对学优生来说会很快产生学习上的疲倦，不利于他们的学习激情。所以我制定了相应的措施。1、活跃课堂气氛，为学优生量身定制难度稍大的符合课文内容的材料。2、课后为学优生增强相应的训练，从词 句 篇。并在适当的时候让他们呈现自己。达到逐步培养自学的实力。十一、教学内容与课时布置：略小学三班级下册英语教学方案参考范例【四】本学期我担任三班级三个班的英语课，在新学期开头之际，为了能更好地掌握教材，了解同学，提高教学质量，特制定本学期教学方案如下：一、教材分析：三班级下册按单元形式整体设计和编写，采纳 教案式 编排体系。全书共6单元，2个复习单元。每单元分 ABC 三个部分。老师可自由地挑选并灵便地布置教学内容，提高教学效果。全书配有彩色卡通式插图，设计新颖活泼，生动好玩。本教材的设计与编写体现了对传统外语教学思想的继承和进展，在比较、分析和讨论多种国内外学校英语教材的基础上，扬长避短，形成了本套教材特有的编写体系。本套教材的编写思路是以话题为纲，以交际功能和语言结构为主线，逐步引导同学运用英语完成有实际意义的语言任务，即：话题-功能-结构-任务。按照同学的实际状况，老师可以有挑选地、灵便地布置教学内容，有针对性地设计课堂教学活动。（一）、本册教材的基本学问和技能：1）能听懂、会说12组会话，并能举行容易的沟通；2）能听说、认读（包括动物、食品、数字、学生、家庭成员、数字等6个话题）的单词，并能容易的运用；3）能听、做、演嬉戏；4）能听、做TPR活动；5）能学会书中的小制作6）能唱书本里的英文歌曲；7）能听、说、唱书中的歌谣；8）能完成8个形成性评价活动；9）能听懂6个幽默小故事；10）能了解6项容易的中西方文化学问。（二）教学重、难点1、能使用日常交际用语，2、活用四会句型，3、举行容易的沟通，做到大胆开口，发音正确。4、能在图片、手势、情境等非语言提醒的协助下，听懂清楚的话语和录音。二、教学目标1 .强调语言运用本套教材汲取了交际教学思想，注意同学语言运用功能的培养。教材在整体构思，内容布置，活动设计和教学办法选用等方面都紧密联系同学的生活实际，体现了语言的交际功能。2 .注意实力培养力求用生动容易，通俗易懂的方式渗透学习策略目标鼓舞同学能动思量，主动做事，自动调节学习方式发掘他们乐观求知，努力进取的潜能。3 .突出爱好激发从内容、形式、办法、插图及装祯设计等方面都以最大限度地激发同学的学习动机和爱好。教学内容紧密联系同学的生活和学习实际，挑选话题充分考虑学校生的需求。4 .重视双向沟通选编了一些与同学日常生活紧密相关，与教学内容和教学进度同步的中西方文化学问。5 .融合学科内容非常重视在学习内容上与其他学科学问的兼容并蓄，同学最需要了解的，最感爱好的，最易学会的，最有普及价值的与同学日常生活联系最紧密的学科学问内容，融如语言材料之中。6 重视灵便扩展运用有效的编排形式，使老师充分发挥长处，使同学能够各得其所。7 实现整体设计运用整体系统的合理编排力求达到各阶段的教学内容与目标自然连接，以确保各阶段的顺当过渡。三、同学分析三（x）班共有同学xx名，其中男生xx人，女生xx人。三（x）班共同学xx人，其中男生xx人，女生xx人.三（x）班xx人，其中男生xx人，女生xx人。通过上个学期的学习，同学们对英语已经有了一定的了解，并把握了一些日常对话用语和一定量的词汇。但是仍然有一部分同学对学习英语有一定的困难，两极分化比较严峻。所以本学期应做好后进生的转化工作。老师应当面对全体同学，以同学的进展为主要目标，始终把激发同学的学习爱好放在首位，注重分层教学，引导同学端正学习态度，把握良好的学习办法，培养同学良好的学习习惯。四、教学办法与措施：1、建立和睦、民主的教学环境，形成学习对话的良好氛围。通过复习与新授对话内容有联系的已学过的对话，为新对话教学作好辅垫，并可以以此导入新对话教学。从而达到以旧引新，更好地为新授打好基础。对话的方式可以有：老师与全班对话（个别同学也可），或是让同学问候老师，同学与同学的对话。2、以同学为中央，设置场景，表演对话。在教学对话前为同学设计场景，营造氛围，诱发同学的语言动机。让同学发言，老师稍稍加以引导，将他们的句子串联成对话。请同学跟读。然后操练几遍，便可让同学在设置的场景里举行表演，充分利用道具让同学有真切的体验。而下面的同学当 观众 并打分，并请打分的学生说说为什么打这个分这样可以提高同学的听说实力，更能够体现同学学习的主体性。怎么说对不对应带怎样的表情怎样演会更好同学无论是表演的还是看表演的，都会在打分时找到他们需要的答案。3、通过消遣、比赛形式激发同学的学习动机与爱好。学校生中，就是在高班级的同学还是十分爱玩。我们可以利用学校生爱玩的天性。在对话教学中，设计各类比赛、嬉戏。让同学在比中学，猜中学，玩中学，唱、跳中学。如：藏卡片、快看快说、快听快指等。印象会特殊深。4、注意在教学中，运用手势。把一些单词、短语、甚至是句子与手势或是肢体语言相结合，让同学全身活动，手脑并用，即加深了记忆，又能抓住同学的注重力。五、教学进度布置第一周 - 第五周 Unit 1 - Unit 2第六周 - 第八周 Unit 3 - Recycle 1第九周 - 第十一周 Recycle 1 - Unit 4第十二周- 第十五周 Unit 4 - unit 5第十六周- 第十八周 Unit 6 - Recycle 2第十九周- 其次十周 复习考试小学三班级下册英语教学方案参考范例【五】本学期我担任三班级三个班的英语课，在新学期开头之际，为了能更好地掌握教材，了解同学，提高教学质量，特制定本学期教学方案如下：一、教材分析：三班级下册按单元形式整体设计和编写，采纳 教案式 编排体系。全书共6单元，2个复习单元。每单元分 ABC 三个部分。老师可自由地挑选并灵便地布置教学内容，提高教学效果。全书配有彩色卡通式插图，设计新颖活泼，生动好玩。本教材的设计与编写体现了对传统外语教学思想的继承和进展，在比较、分析和讨论多种国内外学校英语教材的基础上，博采众长，取其精华，形成了本套教材特有的编写体系。本套教材的编写思路是以话题为纲，以交际功能和语言结构为主线，逐步引导同学运用英语完成有实际意义的语言任务，即：话题-功能-结构-任务。按照同学的实际状况，老师可以有挑选地、灵便地布置教学内容，有针对性地设计课堂教学活动。（一）本册教材的基本学问和技能：1）能听懂、会说12组会话，并能举行容易的沟通；2）能听说、认读（包括动物、食品、数字、学生、家庭成员、数字等6个话题）的单词，并能容易的运用；3）能听、做、演嬉戏；4）能听、做TPR活动；5）能学会书中的小制作6）能唱书本里的英文歌曲；7）能听、说、唱书中的歌谣；8）能完成8个形成性评价活动；9）能听懂6个幽默小故事；10）能了解6项容易的中西方文化学问。（二）教学重、难点1、能使用日常交际用语，2、活用四会句型，3、举行容易的沟通，做到大胆开口，发音正确。4、能在图片、手势、情境等非语言提醒的协助下，听懂清楚的话语和录音。二、教学目标1、强调语言运用本套教材汲取了交际教学思想，注意同学语言运用功能的培养。教材在整体构思，内容布置，活动设计和教学办法选用等方面都紧密联系同学的生活实际，体现了语言的交际功能。2、注意实力培养力求用生动容易，通俗易懂的方式渗透学习策略目标鼓舞同学能动思量，主动做事，自动调节学习方式发掘他们乐观求知，努力进取的潜能。3、突出爱好激发从内容、形式、办法、插图及装祯设计等方面都以最大限度地激发同学的学习动机和爱好。教学内容紧密联系同学的生活和学习实际，挑选话题充分考虑学校生的需求。4、重视双向沟通选编了一些与同学日常生活紧密相关，与教学内容和教学进度同步的中西方文化学问。5、融合学科内容非常重视在学习内容上与其他学科学问的兼容并蓄，同学最需要了解的，最感爱好的，最易学会的，最有普及价值的与同学日常生活联系最紧密的学科学问内容，融如语言材料之中。6、重视灵便扩展运用有效的编排形式，使老师充分发挥长处，使同学能够各得其所。7、实现整体设计运用整体系统的合理编排力求达到各阶段的教学内容与目标自然连接，以确保各阶段的顺当过渡。三、同学分析三（一）班共有同学36名，其中男生20人，女生16人。三（二）班共同学36人，其中男生16人，女生20人。三（3）班36人，其中男生18人，女生18人。通过上个学期的学习，同学们对英语已经有了一定的了解，并把握了一些日常对话用语和一定量的.词汇。但是仍然有一部分同学对学习英语有一定的困难，两极分化比较严峻。所以本学期应做好后进生的转化工作。老师应当面对全体同学，以同学的进展为宗旨，始终把激发同学的学习爱好放在首位，注重分层教学，引导同学端正学习态度，把握良好的学习办法，培养同学良好的学习习惯。四、教学办法与措施：1、建立和睦、民主的教学环境，形成学习对话的良好氛围。通过复习与新授对话内容有联系的已学过的对话，为新对话教学作好辅垫，并可以以此导入新对话教学。从而达到以旧引新，更好地为新授打好基础。对话的方式可以有：老师与全班对话（个别同学也可），或是让同学问候老师，同学与同学的对话。2、以同学为中央，设置场景，表演对话。在教学对话前为同学设计场景，营造氛围，诱发同学的语言动机。让同学发言，老师稍稍加以引导，将他们的句子串联成对话。请同学跟读。然后操练几遍，便可让同学在设置的场景里举行表演，充分利用道具让同学有真切的体验。而下面的同学当 观众 并打分，并请打分的学生说说为什么打这个分这样可以提高同学的听说实力，更能够体现同学学习的主体性。怎么说对不对应带怎样的表情怎样演会更好同学无论是表演的还是看表演的，都会在打分时找到他们需要的答案。3、通过消遣、比赛形式激发同学的学习动机与爱好。学校生中，就是在高班级的同学还是十分爱玩。我们可以利用学校生爱玩的天性。在对话教学中，设计各类比赛、嬉戏。让同学在比中学，猜中学，玩中学，唱、跳中学。如：藏卡片、快看快说、快听快指等。印象会特殊深。4、注意在教学中，运用手势。把一些单词、短语、甚至是句子与手势或是肢体语言相结合，让同学全身活动，手脑并用，即加深了记忆，又能抓住同学的注重力。小学三班级下册英语教学方案参考范例【六】一、教学方向三班级（一）班60人（二）班55人。上学期大部分同学把握了一些日常对话用语和一定量的词汇。但是也有一部分同学对学习英语有一定的困难。本学期在激发同学学习英语爱好的同时，加强学习英语的实力。课堂上加强学习英语口头表达实力和听力实力；培养学习的乐观态度、自信念、一定的语感和良好的语音、语调基础；二、提高教学质量的计划1.利用多媒体设备，制造立体化的多媒体教学环境强化听的训练，协助同学学到正确标准语音语调。2.坚持教改试验，强调听说率先，乐观创设一切条件让同学多说英语，爱说英语，面对全体同学，使每一位同学都有开口说英语的机会。3.注重用英语作为课堂教学工具，用英语来教英语，使同学习惯于从情景中，从表情、手势、辅助教具中去领悟意思，理解内容，提高听力理解实力。4.抓好教学质量，坚持人人课课过关，准时复现巩固，查漏补缺，指导同学利用好配套课文录音磁带，准时复习巩固。5.课后多开展适合同学年龄特征的、好玩味性的各项英语活动，达到培养爱好、巩固练习、提高的目的。6.复习中举行模拟检测。 指导同学学会审题、仔细审题、学会听题、仔细做题、仔细检查的好习惯，使其发挥应有的水平三、本册教材的重点难点重点：26个字母教学（字母教学是重中之重），会话教学和词汇教学。难点：1、字母的读音和书写，要让同学辨别易于混淆的发音和学会用正确的书写体形式来书写字母；2、会话教学，同学能在相应的情景下学会说相应的话来举行容易的沟通。会话教学主要句型：unit1:where are you from i m fromwe have a new friend .unit2this is my family .who s that man /woman /boy/girlhe s/she s myunit3how many can you see i can seehow many do you have i haveunit4do you like yes，i like . no，i don t likewhat about yes ，please.i like very much.let s have some .certainly.unit5where s it s in/on/underlet s play a game .excuse me， can i use no problem.here you are.unit6look at the elephant.it s so big.it has a long nose and a short tail .i have a rabbit，it has long ears.the giraffe is tall. the deer is short .四、学期教学进度布置周次 教学内容 周次 教学内容1 始业课 unit 1a 10 unit 4bc2 unit1 a unit 1b 11 unit 5 ab3 unit 1b.c 12 unit5bc4 unit 2 a.b 13 unit6 ab5 unit 2 bc 14 unit 6bc6 unit 3a.b 15 recycle 27 unit3bc 16 final revision8 recycle 1 17 final revision9 unit4 ab 18 final exam小学三班级下册英语教学方案参考范例【七】一、同学状况分析通过上个学期的学习，同学们对英语已经有了一定的了解，并把握了一些日常对话用语和一定量的词汇。但是仍然有一部分同学对学习英语有一定的困难，需要本学期来加强学习英语的实力，同时本学期应当在课堂上加强同学的英语口头表达实力。二、教学目标：1、培养同学学习爱好；2、培养正确的书写习惯；3、能认读所学词语；4、能用所学语言举行语境交际；5、培养同学乐观参加、主动学习的态度。三、教学办法：1、单词教学直观教学法 使用直观的实物、图片、多媒体、简笔画、动作和表情等教学新词，有利于建立起单词与物品的联系，培养同学用英语思维的实力。如在教学big、small、tall、short、fat、thin单词时可以通过实物、趣味简笔画或反义词等形式来来协助同学识记。（small notbig，short nottall，thin notfat）。自然拼音法 将单词教学与语音教学结合起来，通过语音教学协助同学学、记单词。加强同学的认读和拼读实力。另外，在教师的示范中要将单词正确书写到四线格中，然后结合板书给同学示范发音，让同学听清发音、看到口型。注重将单词的音、形、义结合，加强同学单词的认读实力。建议多利用磁带来引导同学看图反复听录音，再次从听觉上感知所学单词。意义操练 在运用多种方式举行趣味的机械操练后，老师要将词放到情境中、句子中来理解与，举行意义操练。做到 词不离句，句不离段 。2、句子教学3、课文教学本册每单元的课文均与话题有关，依据同学年龄特点，以图画和同学易接受的语言展现。在课文教学时可以参考以下步骤：四、教学措施1、单词的学习与运用相结合。同学在学习单词时，老师要渗透与话题有关的交际用语，让同学在交际中学单词，感知语言。2、老师设计较为真切的情景，协助同学在情景中练习使用语言。在句子教学时要与单词的学习相结合。3、老师要本着 体验、反思、归纳、总结、方案 的原则设计活动，即先让同学在活动中感知语言，对所感知的语言举行反思后再对该语言现象举行归纳和总结，然后再设计新的活动来加深印象。在设计活动时，老师应始终围绕形式、意义和功能三个方面，并将三者有机结合起来。五、在教学中应注重的问题1、面对全体同学，为同学提供自主学习和互相沟通的机会以及充分表现和自我进展的空间，鼓舞同学通过体验、实践、研究、合作、探索等方式，进展综合语言技能。2、关注同学的情感，努力营造民主、和睦、开心、轻松的课堂氛围，把英语教学与情感教导有机结合起来，协助同学体验集体荣誉感和成就感，进展合作精神。3、努力创设真切的生活情境，协助同学在活动中感触语言，学习并运用语言。4、在教学过程中，特殊是在起始阶段，要坚持大量输入，少量输出，扩大接触面和文化视野，注重 听、做 在前， 说 在后。5、注意学习过程的评价，使同学体验长进与胜利，熟悉自我，建立自信。注重评价主体的多元化和评价形式的多样化。6、正确对待同学学习过程中的错误。鼓舞同学大胆使用英语，对他们学习过程中的失误和错误实行宽容的态度。小学三班级下册英语教学方案参考范例【八】一、教材基本状况本教材 新标准英语（供三班级起始用）其次册是供学校三班级下学期使用的。全书共分为11个模块，内含一个期末复习模块，每个模块分为两个单元。第一单元展现本模块所要学习的语言内容，如：新句型，新对话等；其次模块提供若干任务型练习，包括一首歌谣或小诗，对第一单元展现的新内容，通过灵便多样的教学方式举行巩固与加深。在本册书中，同学将学习26个英文字母的发音、挨次及正确的书写办法，学会表达喜好与方位，学会用英语议论动物、运动、食物、时光、活动、节日、时节与天气等。要求同学把握87个单词， 16个词组， 5首歌谣， 6首歌曲。二、 教学目标：1. 培养同学学习爱好；2、培养正确的书写习惯；3、能认读所学词语；4、能用所学语言举行语境交际；5、培养同学乐观参加、主动学习的态度。