大学文化与中国大学精神的关系【大学文化与--大学精神的思考】.docx

大学文化与中国大学精神的关系【大学文化与*大学精神的思考】 *大学文化与*大学精神的思考摘要：大学不仅是一种客观的物质存在，而且是一种文化存在和精神存在。大学的文化存在和精神存在在一定程度上具有超越物质存在的历史价值。本文通过对*大学文化以及*大学精神的研究，认为传薪播火、筚路蓝缕的学术使命感和文化使命感，今天一样应该成为我们最景仰的*大学精神关键词：*大学文化； *大学精神； 视角一、*大学文化的内涵*大学文化是由一个特殊的社会群体“大学人”在对知识进行传承、整理、交流和创新的过程中，形成的一种与大众文化或其他社会文化既相联系、又相区别的文化系统。与大众文化或其他文化相比较，*大学文化具有自己鲜明的特征： 首先，*大学文化是一种追求真理的文化。大学以传承、整理和创新知识为己任，是知识的集散地和创造源。而创造知识的过程，实际上就是不断提出新思想、新理论、新方法的过程，就是探求未知世界、求证事物本质的过程，就是历尽艰辛、追求真理的过程。在这种特殊活动和特殊环境下形成的*大学文化，必然深深地留下“上下求索”的烙印，必然把追求真理、坚持真理、捍卫真理作为自己的旗帜1。 其次，*大学文化是一种追求理想和人生抱负的文化。创造知识和传承知识的终极目的，是推动人类的文明进步，是为了使人能够得到真正意义上的全面发展，使人类美好的信念和情感得到充分的张扬。一句话，是为了满足人类永恒的需要。*大学文化总是把人类的未来作为自己的建设对象，充满了对人类命运的终极关怀，充满了对自己民族、对社会、对整个世界的责任意识和使命意识。与普通的商业文化、时尚文化、消费文化等相比较，*大学文化所凸显的是：执着的价值追求，坚定的理想信念，崇高的神圣使命。 第三，*大学文化是一种崇尚学术的文化。学术活动是大学存在的基础和核心。*大学文化拒绝一切思想观念的和教条的禁锢与束缚，不唯上，不唯书，只唯实，始终强调独立人格、独立思考、独立判断，要求在自由的氛围中进行学术的理性思考和研究，在开放的环境中实现科学的创新和发展。 第四，*大学文化是一种严谨求是的文化，大学的活动，主要是进行人与自然、人与宇宙、人与规律、人与逻辑、人与道德、人与社会、人与命运的思辩和对话，这种思辩与对话本身就是一个严谨的学术过程。因此，*大学文化鄙视浅薄、浮躁、虚假、急功近利和随波逐流，崇尚严谨、逻辑、实证、经验，崇尚脚踏实地，一步一个脚印地艰苦攀登和勤奋工作2。 二、审视*大学精神在中国高等教育一个多世纪的历史中，不少大学都形成了各具特色的*大学精神。例如，北京大学以“提倡新学，主张思想自由、兼容并包”而闻名，清华大学以“自强不息，厚德载物”而传世，北京师范大学以“学为人师，行为世范”而著称。正是既有共性又极富个性魅力的*大学精神，始终坚定不移地守望着*大学精神这块理性王国，才使这些百年名校经久不衰，青春常在。 审视*大学精神，至少应当包括三个视角： 首先是哲学视角。*大学精神实际上反映了一所学校所特有的哲学思想，它本质上是学校的办学理念、育人方针、学术追求、管理模式的哲学抽象，是对学校“文化体”和“文化群”的整合、凝炼和升华。作为哲学层面的*大学精神，一定具有世界观和方法论相统一的理论品质。我们应当能够从一所大学的精神中，清晰地看到这所大学的理想目标、精神信念、价值取向以及认知世界的态度和方法，感受到它的理性光芒。 其次是历史视角。*大学精神不是一朝一夕铸就的，它是通过长期的历史沉淀、凝聚、发展而形成的，是特定范围的“文化体”和“文化群”共同的价值判断、价值选择和价值认同的自然结果。作为历史层面的*大学精神，一定具有继承和创新相统一的理论品质。*大学精神中，应该让人们既能够看到学校的历史足迹，又能够看到它的现实追求，既能够看到它优良的传统，又能够看到它创新的硕果，感受到它与时俱进的精神脉搏。 第三是文化视角。高等学校是以传承、整理和发展科学文化作为自己的存在方式的，*大学精神正是“大学人”进行这种传承、整理和发展文化活动所产生的关于自身的价值追求和行为方式、行为准则的文化成果。作为文化层面的*大学精神，一定具有伦理、科学与民主、开放相统一的品质。我们应当在*大学精神中，既能切实地感受到对知识的渴求、真理的探索和对科学的崇尚，又能深刻地领略到对合理公正的社*想的不懈追求，以及由它透射出的报效祖国、造福人类、对社会进步的关心和改造社会的崇高使命感与责任感。 作为一个对社会有精神导向作用的机构，大学理应成为整个社会和现代化发展的引擎。大学作为人类文明和科学的集散地，是人类积累、传播、创新知识的场所，是多种文明形态、知识形态汇聚碰撞的地方； 大学就是要在不同学派、不同思想碰撞中产生能照耀人类前行的东西3。 *大学精神为*民俗、改良社会风气提供精神“典范”和引领，引导全社会崇真、向善、求美。纵观古今中外，大学作为一种特殊的人类文化存在，被赋予了太多内涵和精神内容。作为被普遍公认的一种有效教化手段，大学训练在提高社会思想格调、公众智力修养、纯洁国民情趣、培养时代精英等方面的成就有目共睹。 三、总结大学不是一个一尘不染的“真空地带”，它也受到诱惑和排挤。过去*大学的那种传薪播火、筚路蓝缕的学术使命感和文化使命感，今天一样应该成为我们最崇敬的*大学精神。 参考文献1康*.成功的诱惑和大学生素质J.西部论坛:*,2001(1):52-56.2陈琪.当代大学生应具备科学素养J.成才,2000(11):15-16.3陈述立.如何认识和引导当代大学生J.*学院学报,2002,17(3):69-69.本文来自xxxx 第 5 页 共 5 页