探索亲子教育的核心力量-亲子教育中坚持的力量.docx

探索亲子教育的核心力量 亲子教育中坚持的力量 要说这个世界上有什么职业是不需要考证就可以上岗的，那大概就是父母了。有了孩子，你自然就可以升级为人父、人母。但要想做好这个“职业”，那也是千难万难，非要下一番狠功夫不可。因此，作为一个14岁孩子的妈妈，我常常会找一些育儿书、亲子书来学习，唯恐一个不注意把孩子给耽误了。 近日读到亲子阅读专栏作家李峥嵘和儿子于光所著你看到的不是我看到的亲子阅读中的秘密（辽宁美术出版社2018年6月出版），感慨良多。我认为，这本书可以有多种打开方式。因为文字幽默有趣，你可以把它当成故事书看。因为书中详细讲述了作者如何与儿子一起亲子阅读，并在每个故事后面附有推荐书目、内容介绍、教子心得等，你也可以把它当成亲子阅读指导书，学习怎样给孩子讲故事。但我最感兴趣的是书中妈妈和孩子的相处模式，也就是作者无意中流露出的教子秘密。 书中一共有50个故事，分为生活、阅读、观影。妈妈和孩子斗智斗勇，一起阅读，也一起成长，收获的不仅是一个智能宝宝，还有她对育儿、对生活的感悟。在这些故事中，她带给我最大的震撼是在育儿过程中的坚持。 这种坚持，体现在她对自己育儿理念和育儿原则的坚持上。每个人都有自己的育儿理念和原则，但能一以贯之地坚持下来却不是一件容易的事。哪怕你是孩子的父母，也很难完全地按照自己的心意去养育孩子。这期间，来自邻居的好心建议，来自父母“过来人的忠告”，来自成功父母的“营养鸡汤”，常常让你的心像暴风雨中的残叶，飘荡不定。但李峥嵘没有飘荡，在考察了周边十个幼儿园以后，她下定决心不让孩子上幼儿园了，自己带。孩子怎么能不上幼儿园呢？他和谁玩呢？不上幼儿园的孩子会不会孤独？诸如此类的疑问光是想想就让人招架不住。可李峥嵘一旦下定决心就不动摇。她在努力工作之余，带孩子参观博物馆，上各种公开课，让他和小区里的小朋友一起玩。当然，她也教孩子规则。儿子于光的生活并没有因为不上幼儿园而变得和别的孩子格格不入，相反，因为有了更多接触社会的机会，他的生活更丰富，更立体。同样，在吃饭问题上，李峥嵘也没有像一般的妈妈那样为孩子的挑食焦虑，虽然她也会想尽办法让孩子不挑食，但对结果不强求。对待孩子玩游戏也一样，可以玩，但要适度，尽量往正能量方向引导。所以，于光对游戏反而没有那么依赖。听到别的妈妈告状，作者不会不分青红皂白地训斥，而是回家慢慢听儿子申辩。有了这些理念和原则的支持，作者在教育儿子的过程中没有摇摆和犹豫，儿子面对父母也是全身心的放松和依赖。 这种坚持，也体现在她对亲子阅读的态度上。亲子阅读并不难，讲一晚上可以，讲一个星期也不难，难的是长时间的坚持。作者从儿子很小的时候就开始亲子阅读，阅读量惊人。她从孩子四岁开始给他读英语绘本，光书就买了两千多本。作者的亲子阅读不仅停留在“读”上，还延伸至“谈”中，阅读后的畅谈内容五花八门，各种角度都有，家长引导，孩子自由发挥。长时间训练下来，于光不仅知识面扩大了，表达能力和写作能力也明显提高。 这种坚持，还体现在她给予孩子充分的自由和民主。说真的，故事中的妈妈不像妈妈，儿子也不像儿子。这里的“像”是针对传统意义上的妈妈和儿子来说的。很多时候，更像是儿子在教父母怎么做爸爸妈妈。在很多大场合，儿子镇定自若，敢说敢做，即使在地铁上和妈妈走失也可以在保证自己安全的情况找到妈妈。这种从容镇定、勇敢自信的特质和父母营造出的自由的家庭氛围有很大关系。他可以很容易就听出妈妈的弦外之音，耐心地听妈妈唠叨完，然后告诉妈妈，不要总是说别人家的孩子好；他会通过编故事来委婉地表达对妈妈的某些不满；他自然、大胆地表达对父母的爱，自由快乐地做自己。这是父母对孩子最大的鼓励和支持。 作者与儿子的故事有个性的东西，也有共性的东西。对于家长来说，在书中发现对自己有用的方法，持之以恒地坚持下去，相信你也能看到坚持的力量。 第 4 页 共 4 页