小学二年级上册语文《天鹅、大虾和梭鱼》教案及说课稿-最新范文.doc

小学二年级上册语文天鹅、大虾和梭鱼教案及说课稿-最新范文【导语】天鹅、大虾和梭鱼是一首古老的寓言诗,诗歌通过浅显幽默的语言、生动有趣的故事从反面讲了不合作办不成事的道理,告诉了我们只有合作,齐心协力才能把事情办成功的道理.无忧考网准备了以下内容,供大家参考! 教案 教学目标: 1、认识13个生字,会写本课7个生字和由生字组成的新词. 2、区分“合伙”与“合作”的意思,懂得合作的重要性. 3、有感情地朗读课文. 重点难点: 正确、流利、有感情地朗读课文. 知道大车为什么未动分毫,进而懂得合作的重要性. 教学准备: 生字卡片、瓶子、弹子、绳子、实物投影仪、图画纸（提问用） 第一课时 教学内容: 初读课文,学习生字新词. 教学目标: 掌握生字新词. 重点难点: 正确认读生字. 教学过程: 一、导入新课 今天我们学习三种动物之间发生的一件趣事. 二、初读课文 1、遇到不认识的字怎么办？ （1）问别人 （2）查查字表 （3）猜 （4）查字典 2、学生自由读. 3、开火车识词 梭鱼 合伙 费力 烦恼 上套 拼命 却 虽说 弓腰 至今 未动 分毫 4、认字 生字宝宝急着跳出来,它们想让你们认识它们,这样吧,请几位小老师考考同学们. 把卡片发给几个学生,他们随机抽查. 5、再读课文 如果把生字宝宝送回家,你们不会忘记他们吧？ （1）抽读、评价 同学们觉得我读得怎么样？ （引导学生从字音方面评价） （2）比赛读 三、指导写字 学生观察田字格中生字的写法,找出认为最难写的字,指导书写. 四、作业 1、生字各写一行. 2、熟读课文. 第二、三课时 教学内容: 学习课文. 教学目标: 有感情的朗读课文,背诵课文. 重点难点: 知道大车为什么未动分毫,进而懂得合作的重要性. 教学过程: 一、开火车复习生字. 二、学习课文 （1）画出有几小节. （2）读懂了哪些内容,做上符号.还有哪些没读懂的打上问号. 三、小组交流 把认为最有价值的问题写在纸条上. 四、全班交流 1、主要解决字词义.如:上了套,分毫,谁是谁非等. 2、重点引导区分“合伙”与“合作”的区别. 3、怎样才能让大车跑起来呢？ 五、做游戏拓展 1、介绍游戏内容 几个学生合作从瓶子里把几个球拉出来. 2、提出要求 看谁最先把球从瓶子里拉出来. 3、小组讨论方案. 4、做游戏,并让学生说说他们的想法. 5、总结:在日常的生活中我们应该如何与别人合作？ 六、作业 1、用自己喜欢的方式读自己喜欢的句子或段落. 2、背诵课文. 板书设计: 天鹅、大虾和梭鱼 云里钻 往后靠 水里跳 大车未动分毫 说课稿1 尊敬的各位专家、老师们,大家好.今天我讲课的题目是天鹅、大虾和梭鱼,下面我就简单地说一下我的设计思路. 一、说教材. 天鹅、大虾和梭鱼是一首古老的寓言诗,诗歌通过浅显幽默的语言、生动有趣的故事从反面讲了不合作办不成事的道理,告诉了我们只有合作,齐心协力才能把事情办成功的道理.诗歌共三个小节,第一小节点名了寓意:心往一处想,劲儿往一处使才能把事情办成功.第二小节生动地描写了天鹅、大虾、梭鱼拉车的情景,第三小节写了拉车的结果:大车至今还在原处,未动分毫,令人寻味.这首诗歌短小精悍,文字通俗易懂,但诗歌中蕴含的道理却十分深刻,而且这一寓言诗对于低年级的小朋友来说,具有现实的指导意义,因为可以通过学习让他们体会到学会与人交往、合作是多么重要. 二、说学生. 二年级学生已掌握“加一加”、“减一减”、“换一换”“形声字”等多种识字方法识记字形.本课教学通过借助归类识字、语境中识字、字理识字等方式使学生理解掌握重点词语,同时让识字为阅读服务.低年级的学生对生动、直观的事物容易理解,而且喜爱朗读和体验式的教学.已初步具有自学能力和一定的朗读、语言表达能力.然而在抓住重点词语,展开想象,读出自己的感悟方面仍有欠缺.根据其年龄特点以及认知特点,让学生在读中感知、在读中感悟、在读中积累,在读中形成语感、培养能力. 三、说目标. 1、认识“费、烦”等15个生字,会写“合、伙”等7个生字；掌握多音字“朝”；学习“合伙、谁是谁非、未动分毫”等词语的意思. 2、有感情地朗读课文,懂得合作的重要性. 四、说重难点. 教学重点:认识15个生字,会写7个生字；朗读理解诗歌. 教学难点:体会到与人合作的重要性. 五、说过程. （一） 激趣导入情境 兴趣是学生的老师,通过谈话和播放多媒体课件的形式,激发学生的学习兴趣,把课堂学习和学生的生活经验相结合,让学生感到课堂的轻松,并建立和谐的师生关系,营造浓厚的学习气氛,充分调动学生各种智力、非智力因素,让他们兴趣昂然地学习知识,并且培养口语表达能力. （二）初读感知情境 这一部分的教学分为以下几步: 1、 自由读课文,读准字音,读通句子.2、同桌互读,帮助读对字音.3、指名分小节读,纠正字音.通过这三遍不同形式的读,孩子们都能把字音读正确. 2、 在处理二类字时,我分为以下三步:带拼音读词、去拼音读词、字卡读字,让每一个孩子都能读准二类字的字音. 3、 在处理一类字时,除了读准字音,认清字形,还让学生说识记方法,建立音形义的结合,真正做到一类字的四会. （三）朗读深入情境 1、这一部分的教学,我是按照起因结果经过的倒叙方式进行的,并且让孩子在书上找到相关的句子,画下来,培养孩子提取信息的能力. 2、在处理三个小动物是怎么拉车的这个问题时,我让孩子充分的朗读相关的句子.首先是想象画面读,接着出示插图,教师引读,然后加动作读,最后指名读.充分让学生在读中感悟,读中理解课文内容后,通过朗读把自己的感悟体会读出来,慢慢的培养学生有感情朗读课文的能力. 3、最后出示第一小节的寓意,全班齐读. （四）写字延伸情境 1、重点指导“弓”字,并带着学生分析字形. 2、出示“伸 非 命”三个带有竖的字,指导学生把竖写正写直,字才好看.（并且跟语文天地里的第一题相结合.） 3、学生独立写字,同桌合作,互相帮助,体现合作的意义. 六、作业. 以上就是我的设计思路,希望各位专家、老师给予点评与指导.谢谢! 说课稿2 尊敬的老师们,大家好.今天我讲课的题目是天鹅、大虾和梭鱼,下面我就简单地说一下我的设计思路. 一、说教材 本课是一个世界的古老寓言故事,伊索寓言和克雷洛夫寓言都把它收入了.它讲了不合作办不成事的道理.课文以诗歌的形式行文,简洁,生动,语言幽默而又通俗易懂,在使人发笑的同时说明了一个深刻的道理,给人一有益的启迪. 二、说教学目标 1、能正确、流利地朗读课文. 2、认识本课的生字、新词. 3、学写本课3个生字. 三、说教学的重点难点 1、认识生字、学习写字. 四、说教学过程 （一）创设情境,导入课题 1、今天有三个伙伴来到了我们的课堂上,他们是谁呢？请看,出示课件（天鹅、大虾和梭鱼）这三个小伙伴打算合伙拉一辆大车（出示课件:大车）,结果会怎么样呢？让我们一起学习这篇课文就知道了. 【通过播放多媒体课件的形式,激发学生的学习兴趣.让学生通过多种渠道,发展思维的灵活性、*性,培养学生主动参与、乐于探究获取知识的能力.】 2、板书课题,齐读课题. （二）初读课文. 1、自读课文,圈出不认识的字. 2、师范读.（我读你指） 3、同桌共用一本书读课文.（读对夸夸他,不认识的字教教他） 4、指名读.（互相评议） 【把学生的自学落到实处,并培养学生从小合作学习的意识和习惯.另外给学生充分的学习空间与余地,培养学生的学习热情.自我评价使学生对自己能正确认识,互相评议会使学生学会接受别人的意见.】 （三）认识词语. 过渡:同学们,想不想让自己的词语宝库更丰富呢,（出示课件）我们一起来看看词语. 1、学生自读. 2、小老师范读,读对了其他同学跟读.（让学生养成倾听的习惯） 3、男1女2赛读. 4、游戏读词.（合力往前推） 5、全班齐读. 【比赛是学生特别喜欢的方式,能激发学生的学习积极性更有助于培养学生的竞争意识.通过学生在语言实践中感悟语言,积累语言,运用语言.】 6、解决多音字（朝）做巩固小练习. 7、字词回到课文,全班齐读课文.（随文识字巩固生字） （四）、写字 1、 出示课件:要写的字,读一读. 2、 组词. 3、指导“命”“伸”“非”的书写. （1）观察田字格的占位. （2）需要注意的地方.（继续培养学生分析字形的能力,让学生先观察,然后和其他同学一起分享.这样学生在表达的过程中培养了语言的组织能力,而且学生自己发现的问题在书写的过程中会更加的注意） （3）书空. （4）描红书写.(结合语文天地,进行写字训练) （5）评议,同桌互评.（合作学习,写对了夸夸他,发现问题帮帮他） 【重点指导“非”字的笔顺,利用学生已有的知识经验,提高学生自主识字、写字的能力,动画的课件的使用提高了学生写字的兴趣.提醒学生注意写字姿势,让学生养成好的书写习惯.学生独立写字,同桌合作,互相帮助,体现合作的意义.】 五、我为什么要这样上课 1、教学策略的选用 在教学中运用模拟演示活动,调动学生的积极性,激发学生的学习兴趣.在引导学生思考,体验问题的过程中,可以让学生逐步掌握分析,解决问题的方法.这样做既有利于发展学生的理解,分析,概括,想象等创新思维能力. 六、结束 各位领导,老师们,本节课我根据二年级学生的心理特征及其认知顾虑,采用直观教学和活动探究的教学方法,以“教师为主导,学生为主体”进行教学.教师的“导”立足于学生的“学”,在教学中放手让学生探究学习.并基本达到了预期的教学效果. 小学二年级上册语文天鹅、大虾和梭鱼教案及说课稿.doc下载Word文档到电脑,方便收藏和打印全文共4780字编辑推荐:下载Word文档