最新小学三年级数学《估计》优选教案范本三篇.doc

最新小学三年级数学估计优选教案范本三篇 估计的意义何在?学生为什么要学估计?学了估计有什么用处?下面就是小编给大家带来的小学三年级数学估计优选教案范本,欢迎大家阅读! 小学三年级数学估计优选教案范本一 教学目标: 1、通过活动使学生进一步获得对长度单位的感性认识,掌握对长度估计的方法,培养学生估计的意识和动手操作的能力. 2、通过估算活动,培养学生的推理判断能力. 3、使学生体会到数学与人类生活的密切联系,提高对数学学习的兴趣. 4、通过画一画、剪一剪、估一估、量一量等活动,让学生估量一些物体的长度. 教学重点: 学会估计一些物体的长度,建立空间观念. 教学难点: 通过估算活动,培养推理判断的能力. 教学过程: 一、引入新课. 1、我们学过的长度单位有哪些? 2、用手比划一下 1米、1分米、 1厘米和1毫米分别有多长,然后自己用尺子量一量,看看自己比划的单位长度准不准. 3、不用尺子测量,在本子上画出一条长8厘米的线段,再用尺子量一量,然后和同桌比一比看谁画得更准、更直. 4、说说自己估计得怎么样,有什么感想? 5、今天我们就来估计物体的长度,看看谁估计的本领最棒. 二、新课学习. 1、根据第一次的差距再画一次,并检测是不是画得更准一些了. 2、例5 (1)摸一摸数学练习册的封面,是什么形状的?(是长方形的.) (2)你有办法知道它的长和宽吗?又要怎样才能知道它的周长是多少厘米?(学生独立完成,汇报自己思考的过程.) (3)学生在四人小组里活动:拿出彩带估计一下,用彩带把数学练习册围一圈,至少要多长?剪一段试一试. (4)全班汇报:你估计得怎样?有什么感受?有什么办法能估计得更准确吗? 估测的时候,虽然我们手中并没有尺子,但我们心里应该有一把尺, 1mm、 1cm、1dm、 1m都已经在我们的脑子中有了印象,再加上身体或者其他物体的辅助,相信让我们的估计会更加准确. 三、巩固练习 :第46页做一做第1、2题. 1、下面哪个图形的周长最长?先估计,再量一量,算一算. 2、从小红家到学校有下面几条路可以走(如图).你能说出哪条路近,哪条路远吗? 四、总结. 通过这节课的学习,你能说一说怎么样估计的更准确吗? 小学三年级数学估计优选教案范本二 教学目标: 1、在画一画、剪一剪、估一估、量一量的活动中估量一些物体的长度,建立长度单位的表象,灵活运用多种估量的方法,提高估计的精确度. 2、通过活动,逐步形成空间观念,养成估计的意识和习惯,感受数学与生活的联系. 教学过程: 一、复习引入 1、复习长度单位 师:同学们,大家已经认识了很多长度单位,谁来说说? 板书:米、分米、厘米、毫米 2、比划 师:谁能用手比划一下1米、1分米、1厘米、1毫米有多长?也可以从你的身上找出这些长度. 3、猜一猜 师:出示1米长的彩带. 猜:有多长?你是怎样猜出来的? 4、揭题 预计学生可能说是看出来的,也可能是用自己的一庹长比出来的等,即 估计 出来的,根据学生的反馈,适时板书课题 估计 . 二、展开活动 1、画一画 (1)不用尺子,你能画一条长8厘米长的线段吗?大家一起来试一试. 谁觉得自己画的8厘米最准了?我们一起来看看吧.(反馈2个学生的作品) 大家画得准吗?请同桌用尺子互相量一量. 汇报:你是怎么画得这么准的呢?有什么好办法吗? 师:刚才大家都谈了不用尺子怎么画,如果现在请你来画,你能画得更准确吗? 还想再试试吗? (2)不用尺子画一条长12厘米的线段和一条长2分米的线段. 同桌互相量一量,说一说自己的方法,眼力有进步的同学请举手,恭喜这些同学过关. 2、估一估 (1)估计铅笔的长,你觉得用什么做单位比较合适? (2)估计一下课桌的高,用什么做单位比较合适?谁来量一量? (3)估计一下把铅笔盒围一周是多长,用什么做单位比较合适?再量一量. (4)估计一个同学的身高. (5)出示:一个盒子,现在要用彩带围盒子一周,需要多长的彩带呢?小组中讨论一下,然后把你认为需要多长的彩带剪下来.看看哪一组的同学眼光最准. 学生反馈,说说是怎么想的. (6)拿出小组中课前准备好的包装盒,先估计一下用彩带围一周需要多长,然后剪下来,实际围一围.最后汇报. 3、找一找 找自己喜欢的物品,先估一估,再算一算它们的周长,并记录下来. 三、联系生活 1、围一围 (1)请5个同学手拉手围成一圈. 师:5个同学手拉手围一圈,周长大约是多少?先估计,再测量. (2) 估计一下,如果要拉成周长是10米的圈,至少要有几个同学? (3)师:人们经常用这种方法估计出大树或是大柱子的周长,你能估计出来吗 2、比一比 从小红家到学校有下面几条路可以走.你能说出哪条路近,哪条路远吗? (出示课件) 3、想一想 一块长方形的菜地,长6 米,宽3米.如果一面靠墙,篱笆至少要多少米? 四、课堂总结 1、通过这节课的学习,你有什么收获或感受? 2、在生活中,你还想进行哪些有趣、有挑战性的估计呢?比如杭州湾跨海大桥的长度、雷峰塔的高度等,课后再去实践研究,好吗? 小学三年级数学估计优选教案范本三 教学目标: 1、知识目标:能估计一些物体的长度,逐步建立空间观念. 2、能力目标:学会估计一些物体的长度.提高学生的观察比较能力、动手操作能力以及估计的能力. 3、情感目标:通过估计活动,感受数学与生活的联系,培养学生的估计习惯. 教学重点: 能较准确地估计出物品的长度. 教学难点: 掌握对长度进行估计的方法的. 教学准备: 学具盒、彩带、剪刀. 教学过程: 一、引入新课 1、我们学过的长度单位有哪些? 2、用手比划一下1米、1分米、1厘米和1毫米分别有多长.想象1千米的长度. 3、估计: 每个小组桌子上都有一条绳子,请绳子拉直,估一估这条绳子大 约有多长? 4、引入: 师:估计在日常生活中有着广泛在应用,这节课我们就来学习估计. 板书课题:估计 5、不用尺子,在本子上试着画出一条长8厘米的线段,再和同桌比一比看谁画得最准确. 6、说说自己估计得怎么样,有什么感想? 7、今天我们就来估计一样物体的长度,看看谁估计得最准确. 二、新授 1、教学例4 (1)不用尺子,在本子上试着画出一条长8厘米的线段,再和同桌比一比看谁画得最准确. (2)组织学生量一量,判断所画线段长度在准确性. (3)组织学生画6厘米、10厘米在线段.并说说自己估的方法. (4)说说自己估计得怎么样,有什么感想? 任意估一个物体,估计他们在长度或高,再实际测量长度,看看哪一组的同学估计的最准确. 2、教学例5 (1)组织学生估计 各小组把准备好的文具盒观察一下,估计一下,用彩带把铅笔盒围一周,彩带纸至少要多长?估计完后剪一段,试试看. (2)组织学生汇报: 哪个小组估计的彩带长度比较准确?谁愿意把你们估计的方法和同学们交流? 小组代表汇报,其余学生可以补充. 3、小结 通过实际围你发现了什么? 说明:估计在生活中有着广泛的应用,估测时要应用所学的知识,合理选择估测的方法. 三、反馈练习 1、完成做一做第1、2题 学生独立完成,集体订正,并说一说自己是怎样想的. 2、完成练习十一的第1题 组织学生观察、判断,说一说判断的理由. 3、完成练习十一的第3题 明确: 一面靠墙的含义,理解计算方法,学生解答后交流计算的方法 四、作业 完成练习十一的第1、5题. 五、全课小结. 板书设计: 估 计 例4 画一条8厘米长的线段 例5 用彩带围