最新古诗《春晓》教学设计.doc

最新古诗春晓教学设计 春晓一课,描写作者早晨所感所闻,再回想昨夜的风雨落花,表达出作者喜春惜春的思想感情.以下是小编整理的春晓古诗教学设计,大家可以一起参考一下. 教学要求 1.会读会写5个生字,认读3个生字. 2.初步理解并用自己的话说说诗句的意思.培养学生的想像力和对美的鉴赏力. 3.朗读、背诵这首诗. 教学重难点 1.学会生字、朗读并背诵课文是重点. 2.指导理解诗句意思是难点. 课前准备 挂图、CAI课件、生字卡片. 教学时数 二课时 教学过程 第一课时 一、导语揭题,激发兴趣 今天我们学习一首古诗春晓(板书课题).这首诗是唐代诗人孟浩然写的.孟浩然写的田园山水诗很有名.这首诗写出了春雨后早晨的美丽景色.现在我们来学习这首诗. 二、教师范读 教师一边读,一边演示电脑课件(画面:春天的早晨,小鸟在树枝上唱歌,地上落满了花瓣.) 三、学生轻声读,要求学生注意生字的读音 四、指导学习生字 1.教师在黑板的田字格上板书生字,带领学生读音、组词. 2.学生书空练习.说说记生字的方法. 教师重点指导: 夜:y ,8笔,要注意写好下面部分,不要少写一点.雨:y,8笔,下面部分左右都是两点.声:shng,7笔,上面是 士 ,不要写成 土 .知:zh,8笔,左右结构.左边的第5笔是点不是捺.少:sho,4笔.多音字,又读sh o. 五、课堂练习 1.数笔画数,把笔画数相同的字写在一起. 雨 来 春 知 声 闻 夜 7画(来 声) 8画(雨 知 夜) 9画(春 闻) 2.在练习本上抄写生字. 第二课时 一、复习 出示生字卡片,认读. 二、导读课文,理解大意 指名学生朗读后,逐行导读. 第一行:眠,就是睡觉.不觉晓,不知不觉就天亮了.这句话连起来讲是:春天夜晚睡得很熟,不知不觉天就亮了. 第二行:处处,到处.闻啼鸟,听到鸟的叫声.这句话连起来讲就是:一觉醒来,到处可以听到鸟的叫声. 看图:图上有哪些鸟,想象一下,它们在怎样叫?(有的在枝头昂首欢叫,有的在空中边舞边唱,叽叽叽,啾啾啾,唧唧唧,喳喳喳喳,它们在欢快地歌唱.) 作者从鸟叫很自然地会想到什么?(从鸟语想到花香.或者从鸟叫想到天晴,从天晴想到昨晚刚下过雨,由下雨想到落花.) 第三行:想起昨夜又刮风又下雨. 第四行:风雨过后,不知道花儿被打落了多少.知多少:不知道有多少的意思. 三、学生朗读课文,想一想诗中所描绘的景象 四、引导学生用自己的话说说这首诗的意思 学生自由说,互相评议.教师小结:这首诗描绘春天雨后的一个早晨,到处有鸟儿啼叫,风雨过后,花儿落了些,而树木却抽出了新芽,表达了作者对春光的喜爱和珍惜的感情. 五、指导朗读,背诵全诗 诵读要表达出作者爱惜春光的感情,要注意停顿(用斜线表示)和重音(用下划线表示). 春眠 / 不觉晓,处处 / 闻啼鸟. 夜来 / 风雨声,花落 / 知多少. 指名背诵全诗. 六、课堂练习 1.完成课后习题4,填空: 春眠不觉晓,( )闻啼鸟. ( ),花落( ). 2.扩大阅读: 胜日寻芳泗水滨,无边光景一时新. 等闲识得春风面,万紫千红总是春.