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最新小学语文 在家里优秀教案范文大全本课有一幅图、一组词语和一篇短文.词语是图中事物的名称,多为家庭陈设和用品下面是小编为大家准备好的内容,希望对你们有所喜欢 , 小学语文 在家里优秀教案范文大全一 教学目标: 知识与技能 1.认识14个字,会写4 个字.认识笔画“、”和偏旁“火”“扌”“氵”“日”. 2.正确、流利地朗读课文. 过程与方法 首先,通过让学生听歌曲我有一个家激发学习兴趣,学生交流歌词里唱了什么内容,随即导入课文的学习.随后让学生观察课文插图,引导学生交流家里都有些什么?并指导用“有有还有”的句式说话.根据学生的交流随机出示文中的字卡.引导学生学习字词,在学习字卡的同时,引导用字扩词、进行对事物进行分类的认识,游戏巩固识字、识词. 情感态度价值观 学习为长辈做事,学习做个尊敬长辈的好孩子. 教学重点:会写4个字 教学难点:认识14个字 教具准备:小黑板、字卡、录音机、挂图 教学时间:2 课时 教学过程: 第一课时 一、导入新课 谈话导入:小朋友们,一起大声地告诉老师,你们喜欢听歌吗?(喜欢)那好!老师现在就让你们听一首歌,听完歌后,你要告诉老师,歌里唱的是什么呀? 1.学生听歌曲我有一个家. 2.指名交流,歌里唱的是什么? 过渡导语:是啊!孩子们,有家的感觉可真好!真幸福!今天我们就来一起学习“识字一”的第3课在家里,来!孩子们,把课题一起读两遍. 二、引导观察 1.出示课文插图,引导观察,进行说话训练. 孩子们!瞧!这是小星的家.谁来告诉老师,小星现在正在家里干什么呀?(为爸爸、妈妈送上水果) 你知道孙老师为什么最最喜欢小星吗?(因为小星在家里有礼貌,尊敬爸爸、妈妈、爱劳动) 小星的家里还有谁呀!他们在干什么? 指名交流:在小星的家里有些什么呀? 指名交流:家里有这么多东西,我们这样讲有点凌乱了.老师给你一个句子,请你选择三样东西,用“小星家有有还有”把它们串起来. 教师范讲. 同桌互说,然后指名交流. 三、读熟词语 导语:小星把他家里的这些物品的名称,也像孙老师一样做成了字卡,贴在了课本49页的挂图下面,现在就请小朋友们打开课本自由地读一读. 还有读到昨天我们预习时,圈出来的生字时,多读几遍,尽量做到读准字音. 自由地词语、开火车读词语、去拼音读词语、玩猜谜游戏 过渡导语:读好词语,我们玩个猜谜游戏,好吗? 听好了,谜底是打一家里的物品: 老大天天演戏(电灯) 老二每日作文(电视) 老三千里传声(报纸) 老四送来光明(电话) 四、识记生字 导语:看着你们猜谜语这么开心,生字娃娃也急着要跟你们交朋友呢!来,我们用掌声把他们请出来! 这些生字,你会什么办法,记住哪一个?随机认识“氵”,认识提手旁,认识火字旁. 玩开碰碰车的游戏(出示小黑板). 五、书写生字 咱们原来就认识的几个老朋友也来了!打个招呼吧!上、下、土、个.我们不光要会读,还要会写,这节课,咱们先来写两个:上和下,写之前,咱们先来认识一个这课要求我们认识的一个新笔画.“、”. 1.认识新笔画“、”. 2.引导学生观察“上”和“下”在田字格中每个笔画是如何占格的. 3.教师范写. 4.学生描红、练写. 5.评价学生的书写. 六、作业超市(任选一题) 1.回家后认一认自己家里都有那些物品和家用电器. 2.与家长合作一同制作生字卡,贴在物品上,争取识更多的汉字. 教学反思 我们都知道所有的文字都来自生活,并且最终回归到生活.低年级语文图文并茂,色彩鲜艳,有丰富的识字内容,可借此来创造生动有趣、对多种感官形成刺激的语言环境,优化教学过程.在教学本课时更充分发挥学生学习的自主性,生生互动、师生互动中,用自主、合作、探究的方式学习生字,并且借助刚学会的汉语拼音来学习,复习巩固所学的旧知识.那么在教学在家里如何激发学生学习兴趣,使之主动参与到教学的各个环节中,真正学到知识? 一、创生活情境,激学习兴趣 所有的教学设计中都要符合学生的心理特点,在课的一开始,我便播放歌曲我有一个家,激发学生的学习兴趣,歌曲的内容告诉学生在家要做个乖孩子,随即导入,课文中的孩子的家也是幸福的、温馨的,把学生带进要学习的内容之中,激发了学生的学习课文内容的兴趣. 二、加强认读,在读中识字 指名读、开火车读、抢读、比赛读,多种形式的读,无论是哪种形式的读都是为了让学生读熟生字的字音. 三、游戏识字,巩固新知 一课书中出现许多生字,要求只认不写,是教材的特点之一,如何帮助学生巩固所认的字,多次复现一种好方法.还有在教学书写生字中通过指名评议,同学评议,从一年级起就注重培养学生的评议能力. 四、课后延伸,加深识字 在教学后,让学生回家和爸爸妈妈一同制作家具和电器名称的卡片,贴在相应的家具物品上.这样的作业,学生的积极性会很高,也达到了再一次复现生字,而且是音形义的结合的目的,这样学生就可以学到更多的字了. 总的来说,我们面对的是一年级的孩子,所以在教学中应注意紧密地与学生生活实际联系,调动学生认字积累的积极性,发挥学生学习的自主性,激发学生识字的兴趣. 以上就是人教社教师之家为大家整理的有关在家里教学设计的内容.如有更好的建议请加微信(志远网络)告之我们! 小学语文 在家里优秀教案范文大全二 教学目标:认识短文中的生字,会写“土、个”2个生字,能正确流利的朗读课文,培养尊敬长辈,热爱劳动的良好品行. 教学重点:识字与写字 教学难点:识字与写字 课前准备:1、看看自己家里有哪些家具、家用电器和其它用品.说说它们的名称. 2、教学挂图与生字卡片. 教学过程: 一、复习旧知,导入新课. 1、小朋友,小红邀请我们到她家做客,原来是想让我们帮她一个大忙,你们愿意吗?那就是教她读读家里的这些电器和物品的名称(出示词语) 过渡:真是谢谢你们.你们知道吗?小红在家里不仅是个爱学习的孩子,她还会在家里干什么?(出示插图) 二、学习生字词,初读课文. 1、自由读课文.请大家打开你们的语文书,先借助拼音自己读一读短文,然后同桌对读,互相纠正读音.如果两个人都有问题可以把这个字画个圈,等一会老师读时,记住它. 2、自主探究,识记生字 1)出示课文:大家看课文里的这些汉字变成了红色,这就是我们这节课应该掌握的生字,老师相信大家一定能把它们读好,先自己练练吧. (学生自读.) 谁愿意当小老师带着大家读? (指名领读.) 2)没有拼音的帮助,你们还有信心攻下这道难关,把生字读准吗? 开双轨火车读. 我们来进行计时比赛,看那一小组是我们这节课的识字大王? 3)扩展活动:游戏摘生字果 大家的生字学得好,如果你能读准生字,老师就把红红的苹果送给你!谁来尝尝苹果的味道? (摘生字苹果再领读.) 4)小朋友们已经会读汉字了,但要和这些汉字成为真正的朋友,还必须记住它们的样子.现在我们重点来看看下面的字怎么记?以小组为单位一起讨论,看哪个组的方法最好小组讨论,交流. 5、全班交流.如晚=日+免(兔-、),送=走之底-关 三、读短文,明意思. 1、指导朗读短文:按照标点停顿,并读好句中的自然停顿. 2、小组讨论:你觉得小红在家里是个什么样子的孩子?你是怎么知道的呢? 3、集体讨论交流:为什么爸爸、妈妈和我都笑了? (想象说话,小红给爸爸妈妈水果时,爸爸妈妈会说什么?小红又会说什么?) 4、你平时在家里和小红一样吗?你做了哪些事情?说出来和大家一起听听,共同交流一下.(结合课后第二题说一说) 四、写字. 上节课已经写了两个字了,这节课写“上、下”两个字,观察田字格中的位置,你说说有什么发现,你想在这两个字的写法上提醒别人什么? 这节课的重点是写好点,师板书“下”:指导点的写法:起笔轻,收笔重,有头有肚,不要像根棍子. 五、拓展性学习. 回家后和父母一起制定家务劳动计划,做一个“爱劳动的好孩子”,把你对劳动的想法在以后的品德与生活课堂上和大家交流一下. 以上就是人教社教师之家为大家整理的有关在家里教案的内容.如有更好的建议请加微信(志远网络)告之我们! 小学语文 在家里优秀教案范文大全三 一、学习目标: 1、认识8个生字,认识三个偏旁 “三点水、提手旁、火字旁”. 2、正确识记生字. 3、引导按顺序看图,学做尊敬父母的好孩子. 二、教学重、难点: 重点:识字 难点:引导学生学做尊敬父母的好孩子. 三、课前准备:多媒体课件 四、课时安排:1课时 五、教学流程: 第一课时 一:谈话导入: 1、同学们,你平时在家里都干些什么?谁能完整地说一说?(平时,我在家里帮妈妈扫地)今天呀,老师给大家带来了好朋友.(课件出示自我介绍的小女孩)她叫小红,她邀请老师带着大家一起去她家做客.你们愿意去吗?(愿意) 2、出示课本插图,小红在哪呢?(在家里)板书:在家里.齐读课题. 设计意图: (生动活泼的人物介绍,以做客的方式进入课堂,激发了学生的学习兴趣.) 二、看图说话,学词识字 1、小红家里的东西可多啦,请同学们按顺序找一找,小红家里都摆放着哪些物品?(课件出示课文插图)按顺序出示带有音节的词语认读. 沙发 茶几 报纸 书架 台灯 挂钟 电视 电话 强调:灯,钟是后鼻音. 电是前鼻音. 2、图上有哪些人物呢?他们在干什么?(通过说爸爸在看报纸出示“报纸”读.) 总结:对,晚上,小红一家人都在家里,爸爸在看报纸,妈妈在看电视,小红给他们送去水果.爸爸妈妈高兴地笑了,小红也笑了. 3、出示课件:我会读 沙发 电视 台灯 报纸 A自由读,指名读,齐读. B 出示生字条,圈画生字. 沙 发 报 纸 台 灯 同学们,这就是我们今天要学习的生字,请大家打开语文书49页,借助生字条,把这些顽皮的生字宝宝找出来圈住,一边圈一边读,圈完以后再读一读. 4、出示带音节的词语 沙发 报纸 台灯 电视 指名读、跟读、开火车读、齐读 5、去掉音节读词语 自由试读、指名读、开火车读、齐读 课中操 设计意图: (初入学的孩子好动,坚持不了一节课,课中休息一下,学生的积极性会和刚上课一样高.) 6、出示单个生字认读 沙 发 报 纸 台 灯 电 视 指名读、开火车读、齐读 设计意图: (通过看图说话简单识记生字,再通过分步学习进一步巩固生字.使学生的生字认得更牢固.) 三、识记生字巩固练习 1、这节课的生字里还藏着我们今天要学的偏旁呢,板书:三点水、提手旁、火字旁领读 2、你能找出这三个偏旁藏在哪个生字里吗? 课件出示: 沙- 三点水 报- 提手旁 灯- 火字旁 (读报纸要用手,”提手旁”表示和手有关的动作;“火”是在口耳目里学过的,它当偏旁的时候要把捺变为点) 请同学们再读一次. 3、交流识字方法 我们今天学的这些生字里的某一部分有你们认识的吗?你能说说你用什么办法记住这些生字吗? “报”的右边在“服”中见过,把“服”的“月字旁”换成“提手旁就是我们今天学的“报”. 对,这种识字方法叫做:换一换.生跟读. 三点水+少=沙 示字旁+见=视 火+丁=灯 对,这种方法叫:加一加,生齐读. 带有这三个偏旁的生字还有很多很多,老师希望大家到生活中去仔细观察,认识更多的生字. 现在呀,老师要考考你们了,看看你们这些字认得怎么样. 4、出示:我会读 沙发 沙子 出发 头发;电视 电报 电灯 电视台 一台电视机 电话; 报纸 白纸 纸飞机 5、我能用它们说一句话 报纸 台灯 电视 沙发 爸爸在看报纸. 我坐在台灯旁写作业. 妈妈坐在沙发上看电视. 6、读一读,连一连 报纸 diàn shì 台灯 bào zh 电视 tái dng 沙发 sh f 7、摘苹果 设计意图: (一个汉字在学生的脑中扎下根,还必须通过反复练习,及时反馈,来强化记忆.) 四、拓展延伸 回家后和爸妈一起做家具和电器名称的卡片,贴在物品上,认更多的字. 小学语文 在家里优秀教案范文大全相关文章: 1.小学语文部编版教案优秀范文 2.小学语文我的早年生活教案优秀范文 3.小学语文找春天教案优秀范文 4.小学语文作文教案优秀范文 5.小学语文下册虾趣教案优秀范文 6.小学六年级语文走向生活优质教案范文三篇 7.小学语文六年级欧阳定稿优质教案范文三篇 8.小学五年级语文捉不住的蝉声优秀教案范文三篇 9.最新小学语文秋天来了教案优秀范文 10.小学语文画龙点睛教案优秀范文