最新学校科学教学下学期工作计划范文五篇.doc

最新学校科学教学下学期工作计划范文五篇 一定时期的工作预先作出安排和打算时,都要制定工作计划.我们要养成做工作计划的习惯,日后做事都按这个工作计划流程来走,能让我们少走很多弯路.下面就是小编给大家带来的学校科学教学下学期工作计划范文,欢迎大家阅读! 学校科学教学下学期工作计划范文一 一、指导思想: 以郊区科学课堂教学模式学案导学-自主探究为指导思想,根据学校的发展大计和教科研的工作要点,坚持 健康第一 的指导思想和 育人第一 的教育宗旨?.同时结合科学课程标准,深刻领会教书育人的精神?,解放思想、转变观念、勇于探索、创造性的开展科学教学工作,用心倡导让学生亲身经历以探究为主的学习活动,培养他们的好奇心和探究欲,发展他们对科学本质的理解,使他们学会探究解决问题的策略,为他们终身学习和生活打好基础从而使我校的科学教学有进一步的突破. 二、教学目标: 1、透过经历真正的科学观察活动的过程和体验;初步体会到科学观察需要细致,讲求方法;并在一系列的观察描述活动中获得自信. 2、引导和推动学生开展调查活动;鼓励学生亲近和关注周围环境. 3、组织和指导学生在课堂教学过程中经历一些基本的观察活动过程,经历初步的在观察活动过程中提出问题,发现更多观察资料的过程;经历解决观察活动中的问题,尝试不断改善观察方法的过程. 4、能有顺序、有目的、仔细地观察.运用看、摸、听等多种方法进行观察,综合运用感官感知事物. 5、能用文字、图画、表格等多种形式记录和呈现观察结果.和同学交流,相互评价观察结果. 6、能查阅资料,了解有关的问题. 7.在观察、研究的各种活动中,学生能够逐渐做到注重事实、留心观察、尊重他人的意见,敢于提出不一样的见解,乐于合作与交流.同时透过对水的观察,持续和发展学生乐于探究发现周围事物奥秘的欲望. 三、教学措施: 为了较好完成本学期的教学目标,针对我们学校学生在上学期期末考试中科学学科存在的实际状况,结合学校的 小组合作学习 的教学模式,突破教材难点,解决重点,结合此刻三四年级学生实际,我拟定了如下的教学措施: (一)教学工作方面: 1、加强学生对基础知识的掌握,让学生关注收集和了解事实,而且要学会对事实进行简单的加工、整理、抽象和概括. 2、运用新课程理念,做到 用教材 ,而非 教教材 .认真钻研教材、重视对学生典型科学探究活动的设计,认真做好课前准备工作.运用多种评价手段,以激励学生的探究兴趣. 3.鼓励学生大胆猜想,对一个问题的结果作多种假设和预测.教育学生在着手解决问题前先思考行动计划,给学生提问和假设机会,并指导学生自我动手寻找证据进行验证. 4、充分运用教具、挂图、音像教材进行直观教学,用丰富多彩的亲历活动充实教学过程;尤其要组织好每一个观察认识活动,让学生去亲身经历、体验每一个活动. 5、各班建立科学学习合作小组,让学生在相互交流、合作、帮忙、研讨中学习. 6.课堂常规有序:课本、笔记本准备好摆放在书桌上,铃停准时上(下)课,互不侵占时间. 7、课堂中随时提问评价给分:加分资料(发言、倾听、猜想、敢于提出不一样意见、合理的推荐、创新的设计等),进行及时评价反馈,让学生即时掌握自我的平时状况. 8、实验实行评分考核:为了使每位学生的潜力都得到发展,实行小组长、实验员、记录员轮流制,实验记录考核制. 9、要求学生平时多观察生活中的科学现象,并且能用所学知识解决一个或几个生活问题,真正实现科学的生活化. 10、实行课课资料当堂理解掌握,下节课提问打分制度,单元一练一测验的模式,课堂作业,及时批改,让学生养成及时完成作业的习惯,而且作业也实施评定. (二)教师成长方面: 1、认真参加各种形式的、行之有效的新课程培训活动,促使自我进一步转变教育观念,提升课程意识和课程实施水平,为新课程实施带给有力保障; 2、认真参加科学课程标准、新教材的学习和培训活动,明确科学学科课程改革的方向;经常进行科学研究,攻克难关,提高课程理解潜力; (三)科学特色活动 1、科学幻想画: 活动目的:为进一步发展学生对周围世界的好奇心与求知欲,以及大胆想象、敢于创新的科学态度;培养孩子成为亲近自然、珍爱生命、热爱家乡,用心参与资源和环境的保护意识. 活动资料:低年级学生能够全员参与,创作出与科学有关的敢于大胆创新,有好处的画作.优秀作品颁发获奖证书. 2、明天小小科学家: 活动目的:为了进一步增加学生的动手潜力,让他们从小养成善于观察,敢于思考的潜力.透过开展科学发明活动,使学生感受到科学就在身旁,是鲜活的,并把所学知识运用于发明创造中,注重培养学生运用知识解决实际问题的潜力. 活动资料:学生能够利用身边的物品,自我设计创作,进行科学小发明.资料体裁不限,优秀作品会在全校进行展出. 学校科学教学下学期工作计划范文二 一、教材分析 本册教材包括下面一些内容:神奇的机械;形状与结构;它们是怎样延续后代的;岩石与矿物;人体的 司令部 交流与质疑等.从探究对象上看,突出了认识事物的结构与功能、认识事物的相互关系、认识事物变化的一般规律.关于 简单机械 和 形状与结构 的内容,重点体现事物的结构和功能; 大脑 突出神经系统的结构与功能; 生物的繁殖 突出事物变化的一般规律.从探究水平上看,应在教师引导和指导下,加大学生自主探究的力度,给孩子更多一点自主权.从过程与方法上看,注重定量的观察与测量,指导学生搜集证据和信息资料,突出解释与用模型解释的训练,注重相互之间的交流与质疑,并有一些设计与制作的活动. 二、教学基本目标 1、科学探究:经历几个完整的科学探究过程,加深对科学探究的理解和认识.不仅关注资料的收集和实验的探究,而且要学会对事实进行简单的加工、分析和整理,并用充分的讨论再得出结论,并用自己擅长的方式进行交流.进一步理解控制变量对比实验的意义和方法,开始学习用模拟实验的方法研究自然现象,发展运用数据解释和推理的能力. 2、情感、态度、价值观:培养学生对地球运动深入浅出探索的兴趣和探究生物与环境相互依赖、相互作用、相互影响的关系,关注时间的变化,对运动和力的关系充满探索的欲望,并能从科学发展史中获得对科学和科学探究的更多理解. 3、科学知识:获得有关 运动和力 、 生物与环境 、 时间 和 地球运动 等方面粗浅的科学知识,逐步积累经验,理解相关科学概念. 三、教学措施 1、利用过程性评价和建立科学档案袋的方式,引导学生学好科学. 2、教师提供材料和资料,提倡学生自带材料,引导学生从课堂延伸到课外. 3、反思自己的教学,勤于思考为什么教、教什么、怎样教、为什么这样教、有什么意义等问题,并做好记录.本学期撰写3篇实录与案例分析. 4、钻研新标准和现有教材,充分利用现有教具、学具和各种教学资源,进行系统化的单元备课,提前做好教学准备. 学校科学教学下学期工作计划范文三 科学教学是学生提高整体素质的重要组成部分,为了开展好我校的科学教学工作,特此制定了科学教学计划.本计划以提高学生的创新潜力和综合素养为目的,为我校科学教学成绩的全面提高而努力. 一、教材分析: 教材注重培养综合潜力,全面提升学生素质,遵循学生认识规律,逐步提高探究潜力,注重加强学科联系,培养学生人文情怀,坚持面向全体学生,适应城乡教育差别.根据各年级学生的认识特点,把三到六年级学生的认识潜力培养目标分别确定为 感知科学 、 走进科学 、 探索科学 .教材将探究过程潜力分为 观察与提问 猜想与假设 计划与组织 事实与证据 模型与解释 .科学课让学生在 做中学 活动中应对自然和科学现象,透过动手动脑学习基础的科学知识,在学习中不断提高科学探究潜力. 二、对所教学生的分析 四年级学生思维较活跃,在实验活动中合作意识已经构成,纪律明显优于三年级.对科学的热情度极高,热爱科学,热爱自然.六年级学生透过几年的科学学习,大多数学生对科学课产生了浓厚的兴趣,已经具备了初步的探究潜力,他们对周围世界产生了强烈的好奇心和探究欲望,乐于动手,善于操作.因此要让学生在自主探究中学到科学知识,培养探究潜力,提升科学素养. 三、具体教学措施: 1、首先加强自身的科学教学基本功的训练是最主要的.平时要充分利用空闲时间,认真学习科学教学大纲,科学教材,认真钻研科学教法学法,尽快成为一名合格的科学教师. 2、结合所教班级、所教学生的具体状况,尽可能在课堂上创设一个民主、和谐、开放的教学氛围.以学生为课堂教学的主体,设计贴合学生年龄特征的教学法进行课堂教学,采取一切手段调动学生学习科学的用心性和兴趣. 3、充分利用实验器材,做到 精讲多练 ,多透过实验引导学生自我发现问题,解决问题,得到收获. 4、注重学生课外的拓展研究,不应只停留在课堂教学内,要将学生带出教室,到大自然中去,到社会中去,将科学课的学习从课堂延伸扩展到活动课程,扩展到家庭和社会. 四、科学特色活动 (一)科学幻想画 1、活动目的: 为进一步发展学生对周围世界的好奇心与求知欲,以及大胆想象、敢于创新的科学态度;培养孩子成为亲近自然、珍爱生命、热爱家乡,用心参与资源和环境的保护意识. 2、活动资料: 学生能够全员参与,创作出与科学有关的敢于大胆创新,有好处的画作.优秀作品颁发获奖证书. (二)明天小小科学家 1、活动目的: 为了进一步增加学生的动手潜力,让他们从小养成善于观察,敢于思考的潜力.透过开展科学发明活动,使学生感受到科学就在身旁,是鲜活的,并把所学知识运用于发明创造中,注重培养学生运用知识解决实际问题的潜力. 2、活动资料: 学生能够利用身边的物品,自我设计创作,进行科学小发明.资料体裁不限.优秀作品会在全校进行展出. 学校科学教学下学期工作计划范文四 一、指导思想: 以培养小学生科学素养为宗旨,积极倡导让学生亲身经历以探究为主的学习活动,培养他们的好奇心和探究欲,发展他们对科学本质的理解,使他们学会探究解决问题的策略,为他们终身的学习和生活打好基础. 二、学情分析 六年级六年级共有4个教学班,280多名学生.经过三年半的科学课的学习,学生体会到了科学探究的乐趣,掌握了一定的科学探究的方法.学生对大自然,特别是对身边的自然事物、自然现象充满了强烈的好奇心,喜欢问个为什么,喜欢提问题,爱提问题,这将驱使他们在教师的引导下进行进一步的科学探究.但是在现在的大环境下,有相当一部分学生和家长对这门学科不是很重视,而且有部分学生的学习习惯不好,依赖性强,不愿动手,这些都给教学带来了一定的影响. 儿童对周围世界有着强烈的好奇心和探究欲望,而我们的科学课程内容贴近小学生的的生活,强调用符合小学生年龄特点的方式学习科学,学生必将对科学学科表现出浓厚的兴趣. 三、教材分析 1、全册内容情况: 本册是科学教材的第八册.全册教材包括了我长大了、遗传与变异、进化、共同的家园、神奇的能量、拓展与应用. 六个单元.由28个典型活动组成.教材的主要目的在于激发学生学习科学课程的兴趣,帮助他们体验科学课程学习特点,引导他们尝试性地进行科学探究活动,学习一些清晰的科学知识和技能. 2、各单元内容 第一单元我们长大了本单元重在指导学生认识和了解人体一生的变化,学习怎样正确对待自己的生长发育,并针对六年级学生正面临的青春期发育,给予针对性指导,有利于学生健康成长,安全而又顺利地渡过青春发育期,形成正确的人生观. 第二单元遗传与变异是在学生已学习了生物繁殖的基础上,进一步了解生物的遗传与变异现象的重要单元.本单元的教学内容主要包括以下三个部分:生物的遗传现象;生物的变异现象;了解人类对遗传、变异现象的探索. 第三单元进化是在学生已学习了生物的繁殖、遗传与变异现象的基础上,进一步认识生物进化的重要单元.本单元重点就生物进化的证据(化石)、生物进化的原因(适者生存)以及生物进化的理论等方面作了比较系统的介绍.第四单元共同的家园这一单元主要是引导学生认识植物、动物以及人类与环境的关系.同时,使学生认识到人类是自然的一部分,既依赖于环境,又影响环境,影响其它生物的生存. 第五单元神奇的能量是小学阶段学习物质世界内容的最后一个单元.本单元的教学内容主要包括以下四部分:介绍能量;说明能量可以进行转换;介绍能源.倡导节约能源和开发新能源,教育学生节约能源. 第六单元拓展与应用本单元的关键词:拓展、应用.拓展表现在解释中,引导学生运用所学的知识和技能,解释现象,拓展所学.应用是拓展的操作形式,是将原理予以实际运用的过程. 3、教学重难点 1)、培养学生设计实验的能力. 2)、重视对学生典型科学探究活动的设计,以探究为核心,培养小学生的科学素养. 3)、通过动手动脑、亲自实践,在感知、体验的基础上,使学生形成较强的科学探究能力.特别是实验中控制变量、采集数据,并对实验结果作出自己的解释,学习建立解释模型,以验证自己的假设. 四、教学目标: 1、培养学生科学的思维方法,努力发展学生解决问题的能力,使得学生们在日常生活中亲近科学、运用科学,把科学转化为对自己日常生活的指导,逐渐养成科学的行为习惯和生活习惯; 2、了解科学探究的过程和方法,让学生亲身经历科学探究的全过程,从中获得科学知识,增长才干,体会科学探究的乐趣,理解科学的真谛,逐步学会科学地看问题、想问题; 3、继续指导、引导学生学习运用假设,分析事物之间的因果关系,注重观察实验中的测量,特别是控制变量、采集数据,并对实验结果作出自己的解释,学习建立解释模型,以验证自己的假设. 4、保持和发展对周围世界的好奇心与取知欲,形成大胆细心、注重证据、敢于质疑的科学态度和爱科学、爱家乡、爱祖国的情感; 5、通过本册教学,使学生通过观察、实验、思考对现象或结果作出合理的解释或有依据的推测. 6、亲近自然、欣赏自然、珍爱生命,积极参与资源和环境的保护,关心现代科技的发展. 五、教学措施: 1、把科学课程的总目标落实到每一节课; 2、用丰富多彩的亲历活动充实教学过程; 3、让探究成为科学学习的主要方式; 4、悉心地引导学生的科学学习活动; 5、各班建立科学小博士协会,让学生在相互交流、合作、帮助、研讨中学习; 6、给学生提问和假设机会,并指导学生自己动手寻找证据进行验证,经过思维加工,自己得出结论,并把自己的认识用于解决问题的实践; 7、充分运用各类课程资源和现代教育技术. 学校科学教学下学期工作计划范文五 一、教材分析 本册教科书有四个单元: 电 新的生命 食物 和 岩石和矿物 . 电 单元是从 什么是电 开始的.学生对静电有比较丰富的生活体验,让他们适当地了解一点有关电荷的知识,可以使后续课中电流、电路的学习更有基础.这一单元将通过与电相关内容的实验、交流、预测、检验、测量和推理、解释等活动,使学生形成关于电的初步概念,同时获得一些基本实验操作技能. 新的生命 单元是从 观察油菜花 引入的.由植物的花、果实和种子的系列观察活动,过渡到动物的卵、繁殖的观察和研究,从而使学生获得植物和动物如何繁殖新生命的认识,并形成关于生命的一系列发展性概念.教科书中的观察实验,特别是一些探究性的实验,都是在支撑有关生命概念的建立,并在此过程中使学生获得对生命的理解. 食物 单元通过对一天中所吃食物的回忆和分类,引起学生对饮食的关注,发现自己在饮食中的不良习惯,并在以后的生活中,能科学、合理、均衡地饮食.食物的变化和获取食物信息方法的研究也是在帮助学生进一步认识事物的特征及其变化规律. 岩石和矿物 单元是学生初次对构成地球固体物质的探究.通过对岩石、矿物的观察、分类和描述,使学生形成关于地球物质的一般性概念,并对保护、开发和利用地球资源的重要意义有进一步的了解. 二、教学目标 1、培养学生科学的思维方法,努力发展学生解决问题的能力,使得学生们在日常生活中亲近科学、运用科学,把科学转化为对自己日常生活的指导,逐渐养成科学的行为习惯和生活习惯; 2、了解科学探究的过程和方法,让学生亲身经历科学探究的全过程,从中获得科学知识,增长才干,体会科学探究的乐趣,理解科学的真谛,逐步学会科学地看问题、想问题; 3、继续指导、引导学生学习运用假设,分析事物之间的因果关系,注重观察实验中的测量,特别是控制变量、采集数据,并对实验结果作出自己的解释,学习建立解释模型,以验证自己的假设. 4、保持和发展对周围世界的好奇心与求知欲,形成大胆细心、注重证据、敢于质疑的科学态度和爱科学、爱家乡、爱祖国的情感; 5、亲近自然、欣赏自然、珍爱生命,积极参与资源和环境的保护,关心现代科技的发展.