最新小学二年级语文《雪趣》教案范本四篇.doc

最新小学二年级语文雪趣教案范本四篇 雪是由大量白色不透明的冰晶(雪晶)和其聚合物(雪团)组成的降水.水是地球上各种生灵存在的根本,水的变化和运动造就了我们今天的世界.下面就是小编给大家带来的小学二年级语文雪趣教案范本,欢迎大家阅读! 小学二年级语文雪趣教案范本一 教学目标: 1、 认识本课14个生字,会写7个生字.知道 乐 是多音字.学会 世 的笔顺. 2、 能正确、流利、有感情的朗读课文,了解课文内容. 3、 引导学生体会雪中游戏的乐趣.教育学生课间要做健康游戏. 教学重点: 1、认识14个生字.会写7个字. 2、正确、流利地朗读课文 教具准备:生字卡片、课件 教学时数: 2课时 第一课时 教学目标: 1、认识本课14个生字,知道 乐 是多音字,了解课文内容. 2、引导学生体会雪中游戏的乐趣.教育学生课间要做健康游戏. 一、激趣引入 创设情境 同学们,你们喜欢猜谜语吗?今天我们就一起来猜一个谜语(穿白裙,顺风飘,满天飞,全落下.忙给大地絮棉花,土壤妈妈了哈哈,春风送暖全融化,种子喝饱发芽芽.)谜底 雪花.今天老师就带同学们一起走进雪的世界,去体会雪带给我们的乐趣吧!板书课题,齐读课题. 二、解题: 读了课题你想到了什么问题?学生自由提问 三、自主学习 探究交流: 1、播放课件(课文动画)教师范读课文 2、学生初读课文,借助书下生字条读准字音,圈出生字多读几遍 3、学生自由读文,标出自然段序号 4、小组内读,相互正音,遇到长句子多读几遍. 5、出示生字卡片认读(生字用红色写) 窗户 世界 打雪仗 乐园 飞快 争先恐后 抬水 分开 (1) 指名认读,齐读 (2) 说说你用什么好办法记住哪个字? (3) 使用课件出示 世 字笔顺,指导书写 世 字. 6、指名分段接读课文,说说课文写的是一件什么事? 四、精读课文 感悟内容 1、课件出示中心议题 同学们在操场上玩了什么游戏?玩的开心吗?从哪些语句看出来的?在文中找一找,画一画. 2、学生读课文,在文中画一画. 3、学生汇报: (1)指名读句子,说体会 (课件出示): 同学们在厚厚的积雪上滚雪球、堆雪人、打雪仗,操场上充满了我们的欢声笑语. 厚厚的积雪 说明什么?第一自然段中还有那些语句说明雪下的大?指名回答. (课件出示):雪纷纷扬扬的下了两天.从教师的窗户向外望去,映入眼帘的是一片银白色的世界.下课的时间一到,同学们争先恐后的涌出了教室,跑着、跳着、扑进了雪的怀抱.宽阔的操场成了我们的乐园.理解 争先恐后 找几名同学表演来理解这个词. 乐园 的 乐 字是多音字. 课件出示对比句:操场成了我们的乐园. 齐读. 下节课是音乐课. 理解第一段中的 欢声笑语 这个词说明同学们玩的怎么样?(开心)下面请同学们用高兴的语气来读这段话.(先指名试读,然后老师范读,最后学生练读.) (2)接着汇报:同学们在操场上还玩了什么游戏?指名读句子 (课件出示): 快看那,奶油蛋糕! 不知是谁喊了一声.我抬头望去,在操场的一角,那块圆圆的水泥板上面积满了半尺多后的雪,活像一块香喷喷的奶油蛋糕.我们几个同学飞快的跑过去,团团围住了这块 特质蛋糕 . 特质蛋糕 指什么?孩子们看到奶油蛋糕时心情怎样?(兴奋、高兴)指名试读,师范读,生练读. 孩子们是怎样 分享 蛋糕的?指名读句子,理解 分享 一词,想像一下孩子们当时的心情怎样?指导读出快乐的语气.几个人物 分享 蛋糕的句子分角色读. (3)指名读最后一段,理解 恋恋不舍 一词,指导读出舍不得离开的语气.想像:孩子们在操场上留下了什么 杰作 ?并说说你在雪上留下过什么杰作? 五、总结梳理 强化重点 说说通过本节课的学习,你有什么收获? 六、应用拓展 激励创造 课后搜集有关雪的诗句、成语或谚语. 板书设计 雪趣 银白色的世界 奶油蛋糕 开心 第二课时 教学目标:会写7个生字.能正确流利的朗读课文,理解课文内容. 教学过程: 一、复习导入 1、指名读课文. 2、出示生字卡片认读 先后 分开 抬头 快乐 世上 飞快 户口 3、学生观察生字在虚宫格中的位置及写法: (1)学生仔细观察生字,说说你发现了什么? (2)师边讲解边范写 乐 的第三笔是竖折. 快 的左边竖心旁先写两点,再写中间的竖. 分 字注意上边八的写法. (3)学生在本上练习些,老师巡视指导. (4)学生作品展示,师生评价,指出优点和不足. 二、熟练并有感情的朗读课文. 三、汇报第一课时搜集的有关雪的诗句、成语或谚语. (1)小组汇报交流 (2)班级汇报 四、总结: 说说本课的收获. 小学二年级语文雪趣教案范本二 教学目标: 1.、学会7个生字,会认14个二类字 2、了解文章主要写了什么事 3、有感情朗读课文 教学重点:学会7个生字,会认14个二类字 教学难点:了解文章主要写了什么事 教学过程: 一、激趣导入: 师在板画 雪人 这是什么?什么时候可以堆雪人?冬天雪后还可以做什么?今天我们共同走进银白的世界,去体会雪给我们带来的乐趣. 二、随文识字: 1 范读,正音,生初读感知. 领读,注意感情. (3)自由读标出自然段,并圈画生字 2、指读第一自然段 找出第二句话同桌间互读,认识 世界、窗户 集中出示 先、涌、乐、仗、抬、块、分 (3)回顾在乐园中玩的游戏 (4)指读(齐读)第三自然段识字 3、读全文定位识字 三、巩固训练: 1、识字练习(认字卡、认词、应用) 2、完成课后1题 3、朗读全文 四、作业、小结: 1、师启发总结 2、识字、读文 第二课时 教学目标: 1、文章共有几个自然段,每个自然段共有几句话 2、了解文章主要写了什么事,有感情朗读课文 教学重点:了解文章主要写了什么事,有感情朗读课文 教学难点:文章共有几个自然段,每个自然段共有几句话 教学过程: 一、复习: 1、概括雪趣一文中你都知道了什么 2、认识字词 二、写字教学: 1、有困难的字指导书写 世、乐、快 特别是笔顺的书写示范 2、生按笔顺及书写规则书写其余的字 三、巩固训练: 1、完成课后练习 2、听写生字(同桌间、师生间) 3、听写生词 4、有感情第朗读课文 四、总结、作业 1、师对学生的写字情况做总结 2、写字作业. 3、搜集关于冬天和雪的故事或成语. 小学二年级语文雪趣教案范本三 教学目标: 1.在熟读课文的基础上理解课文的主要内容,认识生字. 2.感受冬天带给人们的快乐,体会大自然的神奇. 3.在具体的语境理解词语. 教学重点: 认识生字,理解课文主要内容. 教学难点: 感受雪趣,在语境中理解词语. 教学过程: 一、谈话导入 同学们,你们喜欢猜谜语吗?今天我们就来猜一个谜语(穿白裙,顺风飘,满天飞,全落下.忙给大地絮棉花,土壤妈妈乐哈哈,春风送暖全融化,种子喝饱发芽芽) 指名说谜底. 思考回答:雪后是什么景象?在雪后你都喜欢做什么?今天,我们就共同走进雪的世界当中,去体会雪带给我们的乐趣吧! 二、新课 1.教师范读,请学生听准生字的读音. 2.教师领读,学生跟读,注意要读准字音,听听长句的停顿. 3.学生自由读文,标出自然段. 4.指名读文,检查字音. 5.指名读第一自然段,思考你听懂了什么?理解争先恐后的意思. 6.自读第二自然段,结合插图,说说每个小朋友都做了什么?理解比喻句. 7.孩子们玩得这么高兴,上课铃声响了,他们是什么心情呢?引出 恋恋不舍 ,齐读最后一段. 8.指名有感情读课文. 三、总结 这节课你学会了什么? 小学二年级语文雪趣教案范本四 教学目标: 1.、学会7个生字,会认14个二类字 2、了解文章主要写了什么事 3、有感情朗读课文 教学重点:学会7个生字,会认14个二类字 教学难点:了解文章主要写了什么事 教学过程: 一、激趣导入:3分 师在板画 雪人 这是什么?什么时候可以堆雪人?冬天雪后还可以做什么?今天我们共同走进银白的世界,去体会雪给我们带来的乐趣. 二、随文识字:25 分 1 范读,正音,生初读感知. 领读,注意感情. (3)自由读标出自然段,并圈画生字 2、指读第一自然段 找出第二句话同桌间互读,认识 世界、窗户 集中出示 先、涌、乐、仗、抬、块、分 (3)回顾在乐园中玩的游戏 (4)指读(齐读)第三自然段识字 3、读全文定位识字 三、巩固训练:1 0 分 1、识字练习(认字卡、认词、应用) 2、完成课后1题 3、朗读全文 四、作业、小结:2分 1、师启发总结 2、识字、读文 雪趣教案第二课时 教学目标: 1.文章共有几个自然段,每个自然段共有几句话 2、了解文章主要写了什么事,有感情朗读课文 教学重点:了解文章主要写了什么事,有感情朗读课文 教学难点:文章共有几个自然段,每个自然段共有几句话 教学过程: 一、复习:3分 1、概括雪趣一文中你都知道了什么 2、认识字词 二、写字教学:25分 1、有困难的字指导书写 世、乐、快 特别是笔顺的书写示范 2、生按笔顺及书写规则书写其余的字 三、巩固训练:1 0 分 1、完成课后练习 2、听写生字(同桌间、师生间) 3、听写生词 4、有感情第朗读课文 四、总结、作业 1、师对学生的写字情况做总结 2、写字作业. 3、搜集关于冬天和雪的故事或成语. 雪 趣 说课 语文教学要注重学生的语言和兴趣的培养,让每一个学生都能主动愉快地接受新知识,获得发展.基于上述认识,我在语文教改实践中运用多种方法,调动学生参与.下面以我教学雪趣为例,谈谈自己的看法. 一、创设情境,激趣导入. 教学雪趣时,我牢牢抓住学生的年龄特征,激发学习的兴趣.在课前我收集有关冬天的各种图片录制成一组冬景图.在导入新课时,我凭借多媒体辅助手段,把这一组冬景图展现在学生面前,把生活带进了课堂,把学生引入了一个美丽的冬天的世界里. 二、注重激发学生的情感和兴趣. 学生内心世界是丰富的,对任何事物都充满了好奇,他们渴望能尽情抒发内心的感触,能够使自己的情感得到宣泄.因此在教学中我设计了课中操和游戏环节吸引学生的注意力.游戏是学习知识的有效载体.在阅读教学中用比赛形式促进学生朗读.这些设计,大大激发了学生的学习兴趣,活跃了课堂学习气氛,也提高识字教学的效率. 三、注重以读为本,在读中感悟. 语文课程标准指出: 阅读是学生个性化行为,不因以老师的分析来代替学生的阅读实践. .因此,在教学中我比较重视学习导语的设计,以激发学生的学习兴趣,而阅读过程的展开则是留大量的时间给学生充分地自读、自悟.这样的设计让知识点有机渗透在学生的学习的过程之中. 四、注重课堂与生活相结合. 生活处处皆语文,带领学生走进社会生活,使学生获得更多的实践机会,合理开发课外学习资源,这也是语文学习的有效途径.于是,在课外延伸环节中我设计了这样两个问题 你还知道哪些动物会在雪地里画画? 还有哪些动物像青蛙一样要冬眠?这些都是课内与课外学习的有机融合,既提高了学生的语文能力,又培养了学生热爱生活的情感.