高三第一学期数学教学计划模板.docx

高三第一学期数学教学计划模板一、总的状况执教高三125、1213两个理科班，总人数115人。125班学习习惯不好，边缘生特殊多；优生少且普遍基础不好，习惯差，学习主动性不强；123班一些同学成果极不稳定，1213班培尖任务艰难。二、指导思想讨论新教材，了解新的信息，更新观念，提倡理性思维，重视多元联系，探求新的教学模式，加强教改力度，注意团结配合，全面贯彻党的教导方针，面对全体同学，因材施教，激发同学的数学学习爱好，培养同学的数学素养，全力促进教学效果的提高。三、教学设想总的原则1、仔细研读2005数学考试大纲及x省考试说明的说明，做到宏观掌握，微观把握，注重高考热点，特殊注重x的信息。按照样卷掌握其次、三轮复习的整体难度。2、不孤立记忆和熟悉各个学问点，而要将其放到相应的体系结构中，在比较、辨析的过程中寻求其内在联系，达到理解层次，注重学问块的复习，构建学问网路。3、立足基础，不做数学考试大纲以外的东西。细心选做基础训练题目，做到不偏、不漏、不怪，即不偏离liuxue86教材内容和考试大纲的范围和要求。不选做那些有孤僻怪诞特点、内容和思路的题目。利用历年的高考数学试题作为复习资源，要根据新教材以及考试大纲的要求，举行有针对性的训练。严格控制选题和做题难度，做到不凭个人喜好选题，不脱离同学学习情况选题，不超越教学基本内容选题，不大量选做难度较大的题目。.体现数学学科特点，注意学问实力的提高，提升综合解题实力1、加强解题教学，使同学在解题探索中提高实力。2、注意联系实际，要从解决数学实际问题的角度提升同学的综合实力。不脱离基础学问来讲同学的实力，基础扎实的同学不一定实力强。教学中，不断地将基础学问运用于数知识题的解决中，努力提高同学的学科综合实力。多从 贴近教材、贴近同学、贴近实际 角度，挑选典型的数学联系生活、生产、环境和科技方面的问题，对同学举行有方案、针对性强的训练，多给同学锤炼各种实力的机会，从而达到提升同学数学综合实力之目的。合理布置复习中讲、练、评、辅的时光1、细心设计教学，做到精讲精练，不加重同学的负担，避开 题海战2、协调好讲、练、评、辅之间的关系，追求数学复习的最佳效果3、注意实效，努力提高复习教学的效率和效益转变传统复习模式，体现小组沟通合作1、淡化各自为战，加强备课小组沟通合作，资源分享。2、坚持同学主题，老师主导。3、更新教学手段，提高复习效率（1）用电脑多媒体技术辅助数学复习教学，提高课堂教学效率。（2）利用电脑课件和积件，突破教学难点。4.注意学法指导及心理辅导（1）准时向同学介绍学习办法和学习策略，准时收集教学过程中反馈信息并弥补同学的不足。（2）针对不学生生的实际水平，合理布置教学难度，有利于同学胜利情感体验，促进其提高。（3）加强边缘生的个别辅导。A类边缘生采纳各个击破，B类边缘生抓基础，促实力，A类边缘生注重备课组集体讨论，个别指导；B类边缘生手把手的教，主要课堂重点关注，课后重点辅导。其次、三轮复习穿插举行四、教学重点1、数学思想办法2、教材的重点、高考的热点3、依据新大纲、夯实基础，突出新增内容，新课程增强内容中的向量、概率以及概率与统计、导数等的教学。函数，解析几何，立体几何，数列仍是重点。4、注重以单元块的纵向复习为主到综合性横向进展为主。从数和形的角度观看事物，提出有数学特点的问题，注意学问间的内在联系与综合。 注重学问的交错点和结合点。五、教学措施1、以实力为中央，以基础为依托，调节同学的学习习惯，调动同学学习的乐观性，让同学多动手、多动脑，培养同学的运算实力、规律思维实力、运用数学思想办法分析问题解决问题的实力。精讲多练，普通地，每一节课让同学练习20分钟左右，充分发挥同学的主体作用。2、坚持集体备课，加强学习，多听课，探究其次轮复习的教学模式。3、脚踏实地抓落实（1）当日内容，当日消化，加强天天须要的练习检查催促。（2）坚持每周一次小题训练，每周一次综合训练。（3）周练与综合训练，切实掌握试题的选取，切实掌握高考的脉搏，注意基础学问的考查，注意实力的考查，注重思维的层次性（即解法的多样性），适时推出一些新题，加强应用题考察的力度。每一次考试试题坚持集体讨论，努力提高考试的效率。 注重讨论高考考试说明，及2004年高考试题，特殊是x省的高考试题。我们要想尽一切方法，搞到x市的考试试题，特殊是平常的练习题，举行讨论。在综合练习中，不缩小考试难度，既注重重点学问的考查，注意对数学思想和办法的考查。在综合练习中注重实践实力的考查，要求同学能综合应用所学数学学问、思想和办法解决问题，包括解决在相关学科、生产、生活中的数知识题；能阅读、理解对问题举行陈述的材料；能够对所提供的信息资料举行归纳、收拾和分类，将实际问题抽象为数知识题，建立数学模型；应用相关的数学办法解决问题并加以验证，并能用数学语言正确地表述、说明.在综合练习中注重创新意识的考查：要求同学能对新颖的信息、情境和设问，挑选有效的办法和手段收集信息，综合与灵便地应用所学的数学学问、思想和办法，举行自立的思量、探究和讨论，提出解决问题的思路，制造性地解决问题.在综合练习中注重共性品质要求的考查：要求同学能具有一定的数学视野，熟悉数学的科学价值和人文价值，崇尚数学的理性精神，形成审慎思维的习惯，体味数学的美学意义.要求考生克服紧急心情，以平和的心态参与考试，合理支配考试时光，以实事求是的科学态度解答试题，树立打败困难的信念，体现锲而不舍的精神.4、加强备课组的配合，发挥集体才智各备课组成员要心往一处想，劲往一处使，针对复习中存在的突出问题，加强集体备课，共同讨论寻觅对策，加强相互沟通，相互学习，好每一次周练，细心筛选各类高考信息，加强讨论研究，加强合作，发挥每一位教师的长处。5、加强应试心理的指导为同学减压，开启他们心灵之窗，使他们保持最佳状态。6、高考数学试卷上的题与我们平日练习的题目不一样，怎么办复习时应注重什么（1）力求作到 三个避开避开需要死记硬背的内容； 避开呆板的试题；避开繁琐的计算.（2） 用学过的学问解决没有见过的问题 .利用已有的学问内容、思想办法和基本实力，自己去讨论试题所提供的新素材，分析试题所创设的新状况，找出已知和未知间的联系，重新组织若干已有的规章，形成新的高级规章，尝试解决试题所确立的新问题.7、对重点学问与重点办法要真正理解，并且理解准、透.如概念复习要作到：灵便用好概念的内涵和外延，分清简单混淆的概念间的细微差别，提防误用或错用；全面精确掌握好所用概念的前提条件；娴熟把握表示有关概念的字符、记号.8、加强学法指导在教学中要让同学明了：其次轮复习，通常称为 办法篇 。在这一阶段，教师将以办法、技巧为主线，主要讨论数学思想办法。教师的复习，不再重视学问结构的先后次序，而是以提高学生们解决问题、分析问题的实力为目的，提出、分析、解决问题的思路用 配办法、待定系数法、换元法、数形结合、分类研究 等办法解决一类问题、一系列问题。学生们应做到：主动将有关学问举行须要的拆分、加工重组。找出某个学问点会在一系列题目中浮现，某种办法可以解决一类问题。分析题目时，由本来的注意学问点，慢慢地向探寻解题的思路、办法改变。从现在开头，解题一定要十分规范，俗语说： 不怕难题不得分，就怕每题都扣分 ，所以大家务必将解题过程写得层次分明，结构完整。适当选做各地模拟试卷和以往高考题，逐渐弄清高考考查的范围和重点。第三轮复习，大约一个月的时光，也称为 策略篇 。教师主要叙述 挑选题的解发、填空题的解法、应用题的解法、探索性命题的解法、综合题的解法、创新性题的解法 ，教给学生们一些解题的特别办法，特别技巧，以提高学生们的解题速度和应对策略为目的。学生们应做到：解题时，会从多种办法中挑选最省时、最省事的办法，力求多方位，多角度的思量问题，逐渐适应高考对 减缩思维 的要求。注重自己的解题速度，审题要慢，思维要全，下笔要准，答题要快。养成在解题过程中分析命题者的意图的习惯，思量命题者是怎样将考查的学问点有机的结合起来的，有那些思想办法被复合在其中，对命题者想要考我什么，我应当会什么，做到心知肚明。最后，就是冲刺阶段，也称为 备考篇 。将复习的主动权交给同学。以前，学习的重点、难点、办法、思路都是以教师的意志为主线，但是，这阶段要求同学直接、主动的研读考试说明，讨论近年来的高考试题，把握高考信息、命题动向，并要求同学做到：检索自己的学问系统，紧抓薄弱点，并针对性地做特地的训练和突击措施（可请教师特地为你拎一拎）；锁定重中之重，把握最重要的学问到炉火纯青的地步。抓思维易错点，注意典型题型。扫瞄自己以前做过的习题、试卷，回忆自己学习相关学问的历程，做好 再 纠错工作。博览群书，博闻强记，使自己见多识广，注重那些背景新、办法新，学问具有代表性的问题。不做难题、偏题、怪题，保持心情稳定，弥漫信念，预备应考六、目标允诺1、毕业会考通过率不低于95%。2、高考数学成果不拖后腿。3、高考人平分在重点学排名不低于2001年。七、时光及内容布置1、导数（4课时） 2、立体几何（16课时）（3月18日） 3、函数、方程、不等式；（3月19日）。（1）函数的性质（2课时）。（2）二次函数（2课时）。（3）函数的综合运用（2课时）。4、数列；（2课时） 5、不等式 （2课时）。6、三角函数 （2课时） 7、向量及应用；（2课时）。8、解析几何（1）轨迹问题；（2课时）。（2）总和问题（2课时）。9、立体几何（1）平行与垂直；（2课时）。（2）空间角与距离（2课时）。10、概率与统计（2课时）。11、导数（2课时）。12、挑选题的解法（1课时）。13、填空题的解法（1课时）。14、综合测试（做信息题，每周一套，12课时）。15、周练（做小题，每月三套）。16、模拟练习四套（5月10日开头至5月28日中的连堂客）。17、查漏补缺（5月10日开头至5月28日，非连堂课）。18、考前信息练习19、回归课本高三第一学期数学教学方案模板【二】一、指导思想依据考试大纲、考试说明、教学大纲，结合同学实际状况，精确定位起点，立足双基，夯实基础，瞄准高考，培养综合实力，努力提高课堂教学效益，从而全面提高数学教学质量。重点讲解和练习能够拿分的学问点。二、学科目标1、构建学问网络体系，通过案例教学提高学习爱好。激励同学勇于探究提高运用辨证唯物主义观点分析问题、解决问题的实力。2。抓好一轮专题复习，讨论考试说明，捕获高考信息。本学期的教学任务主要为完成高三第一轮复习。指导同学参与零诊和一诊考试，完成小学下达的考试目标。作好模拟训练，增强高考阅历，争取2009年取得优异成果。三、教学办法及其措施（一）制定科学的复习方案。在仔细讨论教材、教纲和考纲，分析同学详细状况的基础上，按照教学和同学的实际科学的制定教学方案。1、时光分配 半期考试前基本完成必修教材的主体复习，年底前基本完成选修教材的复习，一月作考前适应性练习。2、学问有所侧重 注重向重点章节倾斜，做到重点学问重点复习。3、注重教学分层 结合同学不同层次的实际状况，讲解时要有所区分，在20班做好培优工作，在23班要紧盯可上生做好辅差工作，并在培养同学学习的乐观性上下功夫，尽可能的调动同学的学习乐观性，使每个同学有显然的不同程度的长进； 仔细做好辅优工作，举行个别辅导，关注同学的思想变化，准时引导，让他们有足够的信念参与高考。分层施教，要求不同，争取每一个同学都有收获。4、整体复习与阶段复习方案相配套 整体复习方案精确到月，阶段复习方案应精确到具体列出每周的复习任务和进度5、适当调节，按照已完成的复习状况来调节方案，强化薄弱环节；或者按照考纲的变动而准时修订方案等6、确定模拟测试的时光，次数和分层辅导的布置等7、 钻研考纲和教材，讨论近5年高考试卷。总结高考阅历，指导好复习。（二）建立学问网络，确立教学专题。在教学中要按照每个章节建立简明的学问网络，然后根据高考题型划分专题，如 单项挑选题 ， 计算题 ，填空题等。在举行这些专题复习时，可以将历届高考题按以上专题举行归类，分析和讨论，找出其特点和逻辑，然后举行讲解。在对各专题举行讲解时要尽可能从各个侧面去绽开，要分析透彻，要真正掌握解题技巧和逻辑（三）选好用好复习资料。在高三复习中我们将以步步高为复习的主体资料，参照优化设计、三维设计等较辅资料组织教学工作，充分用好资料的基础学案落实，完美考点突破和高考真题冲浪等学问，是资料越发有利于同学全面把握学问，了解高考考什么，怎么考等问题。（四）选好模拟练习题，训练同学解题实力。选练习题时，决不不加挑选地盲目使用外来资料和试题，避开重复和难题偏题的误导，选用正规的资料和历届高考试题就彻低足够了，两周做一份综合练习题为最相宜。在模拟练习中将使复习过的内容进一步强化，重点与难点又一遍巩固，未讲到的或讲得不透的内容，可以通过综合练习使之得到弥补。而每做一份综合练习，不仅同学要全力以赴，教师也应当以高考的要求严格审阅和分析。要有针对性的培养同学的解题实力，如客观题在速度和正确率方面的强化训练，主观题要加强完整性和科学性表述的强化。同时要建立错题库，把做过的试卷及练习题举行收拾，明了练习中浮现错误的缘由是什么，是对学问的理解不精确造成的，还是是审理不严造成的，有利于避开同样的错误的重犯。 老师广泛搜集资料，挑选最适合同学的习题举行练习，每练必改，每考必评。增加训练的针对性，收到更大效果。另外，在练习中千万要注重避开难题过多，起点过高 ；做练习题要重质量而不是数量，也就是做一题要懂一题而且要会一类，通过做题把握学问，提高实力，增加信念，找出差距，在做题过程中，重要是弄清晰各类题目的解题思路，把握基本的解题办法。仔细搞好练习和试卷讲评，每次训练测试全批全改，分数记下入册。有练必改，有考必评，练考必讲。引导同学去分析每一个问题及缘由，考后准时巩固（五）仔细备课，有的放矢。因为课堂复习容量的增大，要在重点问题多花时光，集中精力解决同学困窘的问题，削减不须要的环节，少做无用功；既不能 满堂灌 也不能 大撒手 ，每堂课都要仔细讨论同学的实际状况，精讲精练，同时要发挥同学的主体地位，让同学多参加解题活动和教学过程，启迪思维，点拨要害。老师一定要把课本和资料仔细地分析比较和联系归纳，这样才干清晰地启发同学。备课中对每节内容、重点、难点、疑点、材料的挑选，怎样展现给同学要举行充分讨论。教学中要准时反馈，按照同学把握状况不断改进和修正教学计划。老师要多作题，多参考资料。掌握高考方向，提高课堂效率高三第一学期数学教学方案模板【三】一、教学指导思想1.常规教学注意落实，加强团结配合，充分发挥备课组各位成员的特点和作风。2.面向全体同学，因材施教，争取同学数学素养不断提高，争取高考出优良成果。二、详细措施1.仔细讨论教材与考试说明，明确重点，难点，掌握高考命题的趋向，科学地制订备考方案。（1）方案在学科组教研活动期间特地学习研讨教材，教学大纲，考试说明，讨论每一章节的考点，热点，讨论每一章考题新题与旧题，内容稳定型与迁移型等关系以此指导课堂教学，使课堂教学尽量少走弯路提高课堂教学的效率。（2）在讨论新大纲、新教材，新考纲的讨论之后，我们觉得，高考对学问难度在逐年减小，实力考查比重逐年增强，其基本学问结构不会变，教材和教学大纲的基本要求不变。按照这一点，在每堂课都制定明确的并与之相符的教学目标，不求过难，过繁，增强同学不须要的负担。做到稳中求改，稳中求变，稳中求新。（3）在复习的同时要求同学注意对基础学问、基本技能的考查，不以学问点的记忆为目标，而应以对学问的理解和应用为目的。注意过程和联系，注重建立学问网络。并注重蕴涵在基础学问中的实力因素，注重基本问题中的实力培养. 特殊是要学会把基础学问放在新情景中去分析，应用.（4）高中的 重点学问 在复习中要保持较大的比重和须要的深度. 本来的重点内容函数、不等式、数列、立体几何，平面三角及解析几何中的综合问题等. 在教学中，要避开重复及容易的操练.新增的内容：向量、概率等内容在复习时也应引起我们的足够重视。总之高三的数学复习课要以培养规律思维实力为核心，加强运算实力为主体举行复习.（5）重视 通性、通法 的落实.要把复习的重点放在教材中典型例题、习题上；放在体现通性、通法的例题、习题上；放在各部分学问网络之间的内在联系上抓好课堂教学质量，定出实施办法和评价计划.（6）渗透数学思想办法， 培养数学学科实力，考试说明明确指出要考查数学思想办法， 要加强学科实力的考查. 我们在复习中要加强数学思想办法的复习， 如转化与化归的思想、函数与方程的思想、分类研究的思想、数形结合的思想. 以及配办法、换元法、待定系数法、反证法、数学归纳法、解析法等数学基本办法都要故意识地按照同学学习实际予以复习及落实.2.注意集体备课，发挥群体优势，团结配合形成合力。（1）参与集体备课前，要求每位老师一定要自己充分备好课，经过集体备课，相互沟通，形成共识，修改教案，再上课。（2）文科、理科要分离统一进度，统一单元教学重点和练习要求，统一练与讲评，统一印制单元练习题，统一补充课本以外内容，在此基础上逐步统一每一节解决重点，突破难点的办法。（3）课堂教学模式，堂上练习及课后作业，详细内容可不全都，但教学目标要做到统一。（4）备课要备单元及每节课的重点，难点，疑点，热点，考点及解决问题的办法和突破的技巧。（5）备课时要注重每节课内容的容量，时光的布置，做到每一节课堂教学都要分层次，高效益。（6）以轮换的形式定好每周集体备课时的中央发言人，其他教师准时交换心得，取长补短，共同提高。3.外来资料坚持以我为主，为我所用，合理配置复习资料，科学地筛选习题举行考练，做到高效，优质，提高资料的利用率。（1）周练习与单元测试题预先布置好，不能盲目搬用外来资料和沿袭旧资料。全部给同学做的练习及检测卷都要举行重组，以适合同学实际水平。（2）一方面要做一定量的新练习，另一方面要重温以往练习、考试过的题，做错的当然要纠正，本来做对的典型题也要求重新认识思路；（3）抓主干学问与全面复习的关系；抓高考的热点与冷僻点的关系。（4）考练讲求质量，练后要加强评讲的针对性，要结合评卷状况，讲审题，讲思路，讲逻辑，讲延长，讲答题技巧，讲书写等，以便有效提高同学成果。4.加强教与学的信息沟通，注重师生交流。（1）平时通过多和同学沟通，坐谈等形式做好自己的课堂教学，考练等方面的信息反馈工作，有针对性的调节教学，提高课堂教学质量。（2）同学有长进，老师要准时表扬，注重发挥表扬的激励作用，同学成果退 步时，老师要准时主动找同学谈心，协助同学树立信念。（3）乐观开展同学的辅导工作，同学的问题是数学教学的中央，所以我们将常常下班解决同学的怀疑，并指导同学 心平气和地对待每一次考试，镇静地分析考试状况，让自己的复习方案与老师的课堂复习方案合拍。5.注重讨论教学，注意实效，努力提高课堂40分钟的效率。堂课上按照同学的实际状况，合理使用各种教学媒体，增大课堂的容量。在重点问题上多花时光，集中精力解决同学困窘的问题，削减不须要的环节，少做无用功，既不能 满堂灌 也不能 大撒手 ，做到情讲精练。同时发挥同学主体地位，让同学多参加解题活动和教学过程，启迪思维，点拨要害。注意对基础学问、基本技能的考查，不以学问点的记忆为目标，而应以对学问的理解和应用为目的。因此要注重教材的内涵，注意过程和联系，注重建立学问网络。所以每位老师绽开教学时，要坚持重点突出，摒弃面面俱到，坚持打好基础，摒弃追求高，深，难，坚持讲练结合，摒弃独占讲台，一讲到底，坚持启发引导，摒弃注入灌输，坚持因材施教，摒弃千篇一律，坚持习题，摒弃题海战术。6.加强课下辅导，注重尖子生的培养。对同学的课下辅导要耐心细致，协助同学查漏补缺，觖疑答难，同时要分外注重尖子生的培养，为尖子生提供优质的服务。7.因材施教，实施分层教学。（1）每位老师要从我校实际动身，设法激出同学的爱好，充分调动同学的乐观性和主动性。（2）安排作业要分必做题和选做题，对必做题要求全体同学仔细自立完成，选做题要求中等生努力去尝试，尖子生必做。8.多方收集高考信息：保持与教研员的联系，多请教研员来听课，多向外面的小学学习，保证课堂复习的正确方向和效率。高三第一学期数学教学方案模板【四】为了同学能充分迎接高考且能考出好成果，我制定了高三数学100天复习教学方案。一、指导思想：讨论教材，了解新的信息，更新观念，提倡理性思维，探求新的教学模式，注意团结配合，面对全体同学，因材施教，激发同学的数学学习爱好，培养同学的数学素养，全力促进教学效果的提高。二、教学设想总的原则高三数学教学工作方案：1、仔细研读数学考试大纲及全国卷考试说明的说明，做到宏观掌握，微观把握，注重高考热点，特殊注重高考的信息。按照样卷掌握其次轮复习的整体难度。2、不孤立记忆和熟悉各个学问点，而要将其放到相应的体系结构中，在比较、辨析的过程中寻求其内在联系，达到理解层次，注重学问块的复习，构建学问网路。3、立足基础，不做数学考试大纲以外的东西。细心选做基础训练题目，做到不偏、不漏、不怪，即不偏离教材内容和考试大纲的范围和要求。不选做那些有孤僻怪诞特点、内容和思路的题目。利用历年的高考数学试题作为复习资源，要根据新教材以及考试大纲的要求，举行有针对性的训练。严格控制选题和做题难度，做到不凭个人喜好选题，不脱离同学学习情况选题，不超越教学基本内容选题，不大量选做难度较大的题目。.体现数学学科特点，注意学问实力的提高，提升综合解题实力1、加强解题教学，使同学在解题探索中提高实力。2、注意联系实际，要从解决数学实际问题的角度提升同学的综合实力。不脱离基础学问来讲同学的实力，基础扎实的同学不一定实力强。教学中，不断地将基础学问运用于数知识题的解决中，努力提高同学的学科综合实力。多从 贴近教材、贴近同学、贴近实际 角度，挑选典型的数学联系生活、生产、环境和科技方面的问题，对同学举行有方案、针对性强的训练，多给同学锤炼各种实力的机会，从而达到提升同学数学综合实力之目的。合理布置复习中讲、练、评、辅的时光1、细心设计教学，做到精讲精练，不加重同学的负担，避开 题海战2、协调好讲、练、评、辅之间的关系，追求数学复习的最佳效果3、注意实效，努力提高复习教学的效率和效益转变传统复习模式，体现小组沟通合作1、淡化各自为战，加强备课小组沟通合作，资源分享。2、坚持同学主题，老师主导。3.注意学法指导及心理辅导（1）准时向同学介绍学习办法和学习策略，准时收集教学过程中反馈信息并弥补同学的不足。（2）针对不学生生的实际水平，合理布置教学难度，有利于同学胜利情感体验，促进其提高。（3）加强边缘生的个别辅导。A类边缘生采纳各个击破，B类边缘生抓基础，促实力，A类边缘生注重个别指导；B类边缘生手把手的教，主要课堂重点关注，课后重点辅导。三、教学重点1、数学思想办法2、教材的重点、高考的热点3、依据新大纲、夯实基础，突出内容，课程内容中的向量、概率以及概率与统计、导数等的教学。函数，解析几何，立体几何，数列仍是重点。4、注重以单元块的纵向复习为主到综合性横向进展为主。从数和形的角度观看事物，提出有数学特点的问题，注意学问间的内在联系与综合。注重学问的交错点和结合点。四、教学措施1、以实力为中央，以基础为依托，调节同学的学习习惯，调动同学学习的乐观性，让同学多动手、多动脑，培养同学的运算实力、规律思维实力、运用数学思想办法分析问题解决问题的实力。精讲多练，普通地，每一节课让同学练习20分钟左右，充分发挥同学的主体作用。2、坚持先备课后上课，加强学习，多听课，探究第一轮复习的教学模式。3、脚踏实地抓落实（1）当日内容，当日消化，加强天天须要的练习检查催促。（2）坚持每周一次小题训练，每周一次综合训练。（3）周练与综合训练，切实掌握试题的选取，切实掌握高考的脉搏，注意基础学问的考查，注意实力的考查，注重思维的层次性（即解法的多样性），适时推出一些新题，加强应用题考察的力度。对每一次考试试题讨论，努力提高考试的效率。 注重讨论高考考试说明，近三年高考试题，特殊是全国卷的高考试题。在综合练习中，不缩小考试难度，既注重重点学问的考查，注意对数学思想和办法的考查。在综合练习中注重实践实力的考查，要求同学能综合应用所学数学学问、思想和办法解决问题，包括解决在相关学科、生产、生活中的数知识题；能阅读、理解对问题举行陈述的材料；能够对所提供的信息资料举行归纳、收拾和分类，将实际问题抽象为数知识题，建立数学模型；应用相关的数学办法解决问题并加以验证，并能用数学语言正确地表述、说明.在综合练习中注重创新意识的考查:要求同学能对新颖的信息、情境和设问，挑选有效的办法和手段收集信息，综合与灵便地应用所学的数学学问、思想和办法，举行自立的思量、探究和讨论，提出解决问题的思路，制造性地解决问题.在综合练习中注重共性品质要求的考查:要求同学能具有一定的数学视野，熟悉数学的科学价值和人文价值，崇尚数学的理性精神，形成审慎思维的习惯，体味数学的美学意义.要求考生克服紧急心情，以平和的心态参与考试，合理支配考试时光，以实事求是的科学态度解答试题，树立打败困难的信念，体现锲而不舍的精神.4、加强应试心理的指导为同学减压，开启他们心灵之窗，使他们保持最佳状态。5、高考数学试卷上的题与我们平日练习的题目不一样，怎么办复习时应注重什么（1）力求作到 三个避开避开需要死记硬背的内容； 避开呆板的试题；避开繁琐的计算.（2） 用学过的学问解决没有见过的问题 .利用已有的学问内容、思想办法和基本实力，自己去讨论试题所提供的新素材，分析试题所创设的新状况，找出已知和未知间的联系，重新组织若干已有的规章，形成新的高级规章，尝试解决试题所确立的新问题.6、对重点学问与重点办法要真正理解，并且理解准、透.如概念复习要作到:灵便用好概念的内涵和外延，分清简单混淆的概念间的细微差别，提防误用或错用；全面精确掌握好所用概念的前提条件；娴熟把握表示有关概念的字符、记号.高三第一学期数学教学方案模板【五】一、总的状况执教高三xx、xx两个理科班，总人数xxx人。xx班学习习惯不好，边缘生特殊多；优生少且普遍基础不好，习惯差，学习主动性不强；xx班一些同学成果极不稳定，xx班培尖任务艰难。二、指导思想讨论新教材，了解新的信息，更新观念，提倡理性思维，重视多元联系，探求新的教学模式，加强教改力度，注意团结配合，全面贯彻党的教导方针，面对全体同学，因材施教，激发同学的数学学习爱好，培养同学的数学素养，全力促进教学效果的提高。三、教学设想总的原则1、仔细研读数学考试大纲及xx省考试说明的说明，做到宏观掌握，微观把握，注重高考热点，特殊注重xx的信息。按照样卷掌握其次、三轮复习的整体难度。2、不孤立记忆和熟悉各个学问点，而要将其放到相应的体系结构中，在比较、辨析的过程中寻求其内在联系，达到理解层次，注重学问块的复习，构建学问网路。3、立足基础，不做数学考试大纲以外的东西。细心选做基础训练题目，做到不偏、不漏、不怪，即不偏离教材内容和考试大纲的范围和要求。不选做那些有孤僻怪诞特点、内容和思路的题目。利用历年的高考数学试题作为复习资源，要根据新教材以及考试大纲的要求，举行有针对性的训练。严格控制选题和做题难度，做到不凭个人喜好选题，不脱离同学学习情况选题，不超越教学基本内容选题，不大量选做难度较大的题目。体现数学学科特点，注意学问实力的提高，提升综合解题实力1、加强解题教学，使同学在解题探索中提高实力。2、注意联系实际，要从解决数学实际问题的角度提升同学的综合实力。不脱离基础学问来讲同学的实力，基础扎实的同学不一定实力强。教学中，不断地将基础学问运用于数知识题的解决中，努力提高同学的学科综合实力。多从 贴近教材、贴近同学、贴近实际 角度，挑选典型的数学联系生活、生产、环境和科技方面的问题，对同学举行有方案、针对性强的训练，多给同学锤炼各种实力的机会，从而达到提升同学数学综合实力之目的。合理布置复习中讲、练、评、辅的时光1、细心设计教学，做到精讲精练，不加重同学的负担，避开 题海战2、协调好讲、练、评、辅之间的关系，追求数学复习的最佳效果3、注意实效，努力提高复习教学的效率和效益转变传统复习模式，体现小组沟通合作1、淡化各自为战，加强备课小组沟通合作，资源分享。2、坚持同学主题，老师主导。3、更新教学手段，提高复习效率（1）用电脑多媒体技术辅助数学复习教学，提高课堂教学效率。（2）利用电脑课件和积件，突破教学难点。4。注意学法指导及心理辅导（1）准时向同学介绍学习办法和学习策略，准时收集教学过程中反馈信息并弥补同学的不足。（2）针对不学生生的实际水平，合理布置教学难度，有利于同学胜利情感体验，促进其提高。（3）加强边缘生的个别辅导。A类边缘生采纳各个击破，B类边缘生抓基础，促实力，A类边缘生注重备课组集体讨论，个别指导；B类边缘生手把手的教，主要课堂重点关注，课后重点辅导。四、教学重点1、数学思想办法2、教材的重点、高考的热点3、依据新大纲、夯实基础，突出新增内容，新课程增强内容中的向量、概率以及概率与统计、导数等的教学。函数，解析几何，立体几何，数列仍是重点。4、注重以单元块的纵向复习为主到综合性横向进展为主。从数和形的角度观看事物，提出有数学特点的问题，注意学问间的内在联系与综合。注重学问的交错点和结合点。五、教学措施1、以实力为中央，以基础为依托，调节同学的学习习惯，调动同学学习的乐观性，让同学多动手、多动脑，培养同学的运算实力、规律思维实力、运用数学思想办法分析问题解决问题的实力。精讲多练，普通地，每一节课让同学练习20分钟左右，充分发挥同学的主体作用。2、坚持集体备课，加强学习，多听课，探究其次轮复习的教学模式。3、脚踏实地抓落实（1）当日内容，当日消化，加强天天须要的练习检查催促。（2）坚持每周一次小题训练，每周一次综合训练。（3）周练与综合训练，切实掌握试题的选取，切实掌握高考的脉搏，注意基础学问的考查，注意实力的考查，注重思维的层次性（即解法的多样性），适时推出一些新题，加强应用题考察的力度。每一次考试试题坚持集体讨论，努力提高考试的效率。 注重讨论高考考试说明，及2004年高考试题，特殊是x省的高考试题。我们要想尽一切方法，搞到x市的考试试题，特殊是平常的练习题，举行讨论。在综合练习中，不缩小考试难度，既注重重点学问的考查，注意对数学思想和办法的考查。在综合练习中注重实践实力的考查，要求同学能综合应用所学数学学问、思想和办法解决问题，包括解决在相关学科、生产、生活中的数知识题；能阅读、理解对问题举行陈述的材料；能够对所提供的信息资料举行归纳、收拾和分类，将实际问题抽象为数知识题，建立数学模型；应用相关的数学办法解决问题并加以验证，并能用数学语言正确地表述、说明。在综合练习中注重创新意识的考查：要求同学能对新颖的信息、情境和设问，挑选有效的办法和手段收集信息，综合与灵便地应用所学的数学学问、思想和办法，举行自立的思量、探究和讨论，提出解决问题的思路，制造性地解决问题。在综合练习中注重共性品质要求的考查：要求同学能具有一定的数学视野，熟悉数学的科学价值和人文价值，崇尚数学的理性精神，形成审慎思维的习惯，体味数学的美学意义。要求考生克服紧急心情，以平和的心态参与考试，合理支配考试时光，以实事求是的科学态度解答试题，树立打败困难的信念，体现锲而不舍的精神。4、加强备课组的配合，发挥集体才智各备课组成员要心往一处想，劲往一处使，针对复习中存在的突出问题，加强集体备课，共同讨论寻觅对策，加强相互沟通，相互学习，好每一次周练，细心筛选各类高考信息，加强讨论研究，加强合作，发挥每一位教师的长处。5、加强应试心理的指导为同学减压，开启他们心灵之窗，使他们保持最佳状态。6、高考数学试卷上的题与我们平日练习的题目不一样，怎么办复习时应注重什么（1）力求作到 三个避开避开需要死记硬背的内容； 避开呆板的试题；避开繁琐的计算。（2） 用学过的学问解决没有见过的问题 。利用已有的学问内容、思想办法和基本实力，自己去讨论试题所提供的新素材，分析试题所创设的新状况，找出已知和未知间的联系，重新组织若干已有的规章，形成新的高级规章，尝试解决试题所确立的新问题。7、对重点学问与重点办法要真正理解，并且理解准、透。如概念复习要作到：灵便用好概念的内涵和外延，分清简单混淆的概念间的细微差别，提防误用或错用；全面精确掌握好所用概念的前提条件；娴熟把握表示有关概念的字符、记号。8、加强学法指导在教学中要让同学明了：其次轮复习，通常称为 办法篇 。在这一阶段，教师将以办法、技巧为主线，主要讨论数学思想办法。教师的复习，不再重视学问结构的先后次序，而是以提高学生们解决问题、分析问题的实力为目的，提出、分析、解决问题的思路用 配办法、待定系数法、换元法、数形结合、分类研究 等办法解决一类问题、一系列问题。学生们应做到：主动将有关学问举行须要的拆分、加工重组。找出某个学问点会在一系列题目中浮现，某种办法可以解决一类问题。分析题目时，由本来的注意学问点，慢慢地向探寻解题的思路、办法改变。从现在开头，解题一定要十分规范，俗语说： 不怕难题不得分，就怕每题都扣分 ，所以大家务必将解题过程写得层次分明，结构完整。适当选做各地模拟试卷和以往高考题，逐渐弄清高考考查的范围和重点。第三轮复习，大约一个月的时光，也称为 策略篇 。教师主要叙述 挑选题的解发、填空题的解法、应用题的解法、探索性命题的解法、综合题的解法、创新性题的