试论提高小学生学习英语积极性的几种方法.doc

试论提高小学生学习英语积极性的几种方法试论提高小学生学习英语积极性的几种方法 摘 要：随着新课程教学改革的深入推广，英语课程成为小学课程体系的重要组成部分之一，英语教学在小学也得到普及，广大教育工作者便开始了长期的尝试和探索，期望能探索出一条适应小学生实际情况的教学途径。在小学英语教学中开展了积极的探索与尝试，并提出了几点教学策略。 关键词：小学英语；积极性；提高；教学策略 英语是在世界范围内应用最为广泛的语言，英语更是未来人才必不可少的一门技能。因此，下面，我们就来探讨一些提高小学生学习英语积极性的几点方法。 一、密切联系生活实际，调动学生学习积极性 1.巧用教材内容，唤醒学生参与意识 小学英语教材内容生动、丰富，贴近学生的实际生活，教师要巧用教材，提高教学的艺术性，将教材中的语言场景与日常生活相结合，给课堂教学注入新鲜元素，给学生带来不一样的教学体验，唤醒学生参与意识。例如，在学习At a PE lesson，At a Music lesson以及5B Shapes这三部分内容时，我们可以根据教学内容的特殊性將它们分别与体育课、音乐课和美术课相结合，增强课堂的艺术气息，用肢体动作、歌声与画笔将课堂丰富起来，培养学生语感和积极的情感，提高学生自主学习的主动性和积极性。 2.创设教学情境，激发学生学习兴趣 在现行的小学英语教材中，大部分内容都与学生的生活实际息息相关，学习语言的目的在于交流和运用。因此，英语课堂教学应与生活实际紧密联系，遵循“从生活中来，到生活中去”的教学原则，激发学生的语言思维能力，体现学生的主体地位，增强学生对英语的掌握能力。为了让学生大胆地说英语，教师要充分利用身边的各种教育素材，来创设具有生活化的教学情境，充分激发学生对英语的学习兴趣。例如，在教学My school bag这一单元的A部分“Learn to say”时，教师可以事先将文章中的情境搬到课堂上，对教室进行精心的布置和装饰，如，准备好相关的实物和道具，注重摆放的位置和距离。然后引导学生在真实的情境中学习语言知识，使他们在寓教于乐中掌握单词、练习句型、互动交流、提高语用水平。实践证明，创设生活化教学情境，有效提高了学生的积极性，提升了课堂教学质量。 二、加强文化意识渗透，让学生感受文化内涵 我们目前使用的教材都是依据英语新课标编订的，所以每一套教材都有其独特的文化内容。苏教版小学英语教材在渗透文化意识方面可归纳为如下几点：姓名称呼以及问候语；风俗及饮食起居习惯；体育运动和节假日；科普、天文地理知识；各国语言以及代表建筑。在进行教材处理时，教师不仅要以独特的方法区别处理文化资源，也要准确把握学情，尽量将学生们比较陌生的国家以及它们的语言等内容与自己的生活联系起来，由于学生对自己感兴趣的内容会格外留心，考虑到他们可能对某些人物的国籍有一定认识，我们在进行新单词和句型的讲授时可通过卡通人物形象来进行导入，从而与学生认知的能力和水平相适应。如，在教学The English Club的句型与单词时，教材紧紧围绕国家、首都、国旗和语言以及各地区标志性建筑等内容展开，具有浓厚的文化气息。教材并没有仅局限于China，Chinese，Japan，Japanese，USA，American ，the UK，British等单词和几个句型，而是补充了很多单词背后包含的深远文化素材，像美国星条旗有哪些含义，美国的自由女神像、五角大楼、白宫、英国的伦敦大桥，Big Ben，日本的富士山等内容，学生在学习语言的同时，还能从教师介绍和多媒体课件中感受一次深刻的异国文化旅途。 三、开展各种竞赛活动，提高学生的积极性 小学生具有活泼好动、好胜心强等年龄特点，而这种心理往往可以促使他们得到超水平的发挥。为了保证本组取得最终的胜利，每位学生都应主动参与其中，积极贡献力量，在不知不觉中培养了自身的团队合作意识。例如，在教学3A教材Unit 1时，其中有些表示动物的单词：cat，dog，elephant，monkey，bird，panda，tiger等。在教学过程中，教师可以要求学生两人一组，进行“做动作，猜动物”的活动，看谁猜得又对又多。并规定所说的单词不能重复，通过这一表演活动，课堂气氛变得非常热烈，学生们在激昂的情绪中收获了语言知识，提高了学习英语的积极性。 总之，在小学英语教学中，我们广大英语教师必须对英语教学方法和策略进行改革，使用多样化的教学策略，激发学生的学习兴趣和求知欲望，提高学生学习主动性，最终提高小学英语教学效率。4